信息技術(shù)在小學(xué)德育中的應(yīng)用研究

摘 要：信息技術(shù)在現(xiàn)階段的小學(xué)教育中占據(jù)重要的地位，在科技飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)課程的開設(shè)為小學(xué)教育帶來了嶄新的教學(xué)體驗。德育的宗旨是培養(yǎng)小學(xué)生的道德基本素養(yǎng)，并將德育的重要性和科學(xué)知識一起深入小學(xué)生的思想觀念里，使小學(xué)生認識到傳統(tǒng)文化美德與科學(xué)文化知識并重。信息技術(shù)課程是很好的教學(xué)工具，作為德育的新載體，信息技術(shù)課程在展示德育教學(xué)多樣性上相比傳統(tǒng)的德育更具優(yōu)勢。信息技術(shù)對當(dāng)代小學(xué)生的德育的輔助作用將大大提高德育的教學(xué)效果和效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);德育;小學(xué)

應(yīng)用信息技術(shù)來開展德育，有利于德育緊跟時代步伐。在互聯(lián)網(wǎng)時代，不僅各行各業(yè)離不開信息技術(shù)，生活的方方面面都已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)所侵蝕。通過互聯(lián)網(wǎng)同步當(dāng)下時事熱點新聞，以現(xiàn)實中的例子作為德育的素材更具說服力。本文通過講述信息技術(shù)在德育中引用的積極意義和信息技術(shù)在德育中的應(yīng)用兩個部分展開討論研究。

一、信息技術(shù)在德育中應(yīng)用的積極意義

1.信息技術(shù)應(yīng)用于德育，有利于豐富德育的教學(xué)形式

傳統(tǒng)德育教學(xué)課堂是以書本作為教學(xué)載體進行的，教學(xué)內(nèi)容和形式都比較單一。由于單一的教學(xué)模式，使得德育教學(xué)課堂氛圍并不是那么活躍，學(xué)生對德育的學(xué)習(xí)熱情也并不是特別高漲[1]。將信息技術(shù)應(yīng)用于德育教學(xué)課堂，將大大改觀這一局面。信息技術(shù)特有的教學(xué)模式，使學(xué)生更容易接受和喜愛。信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時代以科技創(chuàng)新的形式為德育課堂帶來全新體驗，利用多媒體教學(xué)平臺，可以高效快速地和時代熱點相連，與全國各地的學(xué)校進行同類型課程的溝通交流，實現(xiàn)互通有無的學(xué)習(xí)目標。例如：在德育課堂上，放下書本，以影視資訊的形式播放德育課堂的主題內(nèi)容，更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?；蛘咄ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)，配對學(xué)校實現(xiàn)遠程德育教學(xué)互動交流，在本校就能參觀學(xué)習(xí)到別的學(xué)校的德育教學(xué)。

2.信息技術(shù)應(yīng)用于德育，有利于學(xué)生更喜愛德育的教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)是這個時代特有的產(chǎn)物，是這個時代的人們生活工作所必備的工具。信息技術(shù)帶給人們的便利已經(jīng)融入各地各種生活的細枝末節(jié)當(dāng)中。人們享受著信息技術(shù)帶來的便利，同時信息技術(shù)也為人們的生產(chǎn)生活帶來高效的服務(wù)。將信息技術(shù)應(yīng)用于德育，對傳統(tǒng)德育課堂來說是一個重要的轉(zhuǎn)折點，信息技術(shù)帶給老師和同學(xué)們更加深刻的學(xué)習(xí)體驗、新奇的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，深深吸引著學(xué)生對德育教育知識的渴望[2]。由于信息技術(shù)具有高效、快捷、豐富多彩的教學(xué)特點，在德育課堂上可以利用這些優(yōu)點，使德育課堂更加生動有趣，使德育教學(xué)效率更高、更快捷。例如：在學(xué)習(xí)德育中的勞動最光榮時，可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集全國各地同齡人的勞動視頻記錄，通過互聯(lián)網(wǎng)了解同齡人的德育水平，可以做出橫向?qū)Ρ取?/p>

二、信息技術(shù)在德育教育工作中的應(yīng)用

1.時事熱點新聞對應(yīng)德育教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的德育是以書本教材作為講課的素材，由于教材編寫內(nèi)容時間比較久遠，德育教材內(nèi)的素材故事都是距離現(xiàn)在間隔比較久遠的故事。與現(xiàn)在的情況可能存在一些差異，而將信息技術(shù)運用到德育教學(xué)工作中，可以及時將德育教學(xué)內(nèi)容和時事熱點新聞相聯(lián)系[3]。體現(xiàn)德育與時俱進的教育理念，也可以通過時事熱點新聞提高同學(xué)們對德育的學(xué)習(xí)興趣。例如：在學(xué)習(xí)德育中的勤儉節(jié)約和奉獻精神時，可以通過播放當(dāng)下的熱點時事新聞河南退休教授王作霖向?qū)W校裸捐八千多萬，來引出勤儉節(jié)約和奉獻精神的優(yōu)良美德，通過最真實的時事熱點新聞，將美德在生活中的體現(xiàn)表現(xiàn)得淋漓盡至。通過時事熱點新聞將美德在生活中的具體如何體現(xiàn)如何弘揚，用最真實的事例證明。

2.信息技術(shù)在德育課堂教學(xué)的多種教學(xué)模式

信息技術(shù)在德育課堂教學(xué)的多種模式應(yīng)用，有利于德育教學(xué)的開展和學(xué)生對德育知識的吸收。德育的必要性眾所周知，如何提高德育教學(xué)成果，如何提高德育教學(xué)課堂效率，是現(xiàn)如今德育教學(xué)所面臨的問題和應(yīng)當(dāng)解決的首要任務(wù)。信息技術(shù)在德育課堂的出現(xiàn)[4]，極大地改善了德育教學(xué)的局面，在德育課堂中引進信息技術(shù)新科技后，德育課堂上有了豐富多彩的授課新思路。同學(xué)們也都對新的教學(xué)模式報以極大的熱情，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)利用互聯(lián)網(wǎng)新科技，拉近了學(xué)生和課堂的關(guān)系，學(xué)生可以自主通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)了解德育知識，信息技術(shù)在德育中的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。例如：在德育課堂上，利用多媒體播放《感動中國》等德育宣傳片，全班同學(xué)一起觀看，更加具有感染力;通過互聯(lián)網(wǎng)搜集古代先賢的美德典故;同學(xué)們以小組的形式通過在互聯(lián)網(wǎng)上準備德育素材[5]，在課堂上利用多媒體教學(xué)工具進行展示講解，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

信息技術(shù)在21世紀已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工作、生活、學(xué)習(xí)中，作為工具，其為德育教學(xué)提供了便捷和快捷。信息技術(shù)在德育教育中的應(yīng)用，相較于傳統(tǒng)德育教學(xué)模式，更容易讓學(xué)生接受，也為德育老師帶來了更豐富、更便捷的教學(xué)方式。

參考文獻：

[1]汪宗蓉.信息技術(shù)在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用研究[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2015（10）：29.

[2]林少鋒.淺談信息技術(shù)在小學(xué)德育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].新課程（上），2017（4）.

[3]賈俊生.探討信息技術(shù)在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用[J].中國校外教育（中旬），2013（35）：98.

[4]蘇素芬.探討信息技術(shù)在小學(xué)德育教育中的應(yīng)用[J].時代教育，2018（2）：164.

[5]王加雙.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)品德教育中的運用研究[J].教師，2017.

作者簡介：劉維，男，二級教師，小學(xué)科學(xué)教師，甘肅省白銀市會寧縣四房吳鎮(zhèn)藺家灣小學(xué)。