數(shù)字化教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略

薛鈺

摘 要：數(shù)字化教育因?yàn)榫哂袛?shù)字化、范圍廣等特點(diǎn)，突破了以往教學(xué)模式的時(shí)空限制，尤其在學(xué)生學(xué)習(xí)生詞方面具有非常大的作用，它能夠改變學(xué)生以往死記硬背的認(rèn)字方法，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)形象的動(dòng)畫，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在特定的情景中感受到學(xué)習(xí)的樂趣與意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化教育;小學(xué)語文;運(yùn)用策略

在以往的小學(xué)語文教學(xué)中，教師主要是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講授，將課本作為傳播知識(shí)的媒介。但是，語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該不斷鍛煉聽說讀寫能力，課本是很難讓學(xué)生鍛煉聽說讀寫綜合能力的。在語文課程改革的背景下，教師在教學(xué)中應(yīng)該改變只講授語文課本的觀念，語文課本是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源，但不是唯一來源，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)情、學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，通過信息技術(shù)為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)資源。數(shù)字化媒介中的資源非常多，而且教師和學(xué)生隨時(shí)隨地可以查閱，能夠拓展課本中沒有的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、數(shù)字化教育的作用

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生開始與越來越多的同學(xué)接觸，對(duì)周圍的事物開始有自己的見解。小學(xué)階段的學(xué)生經(jīng)歷比較少，身心不夠成熟，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，但是缺乏自制力，不能長(zhǎng)時(shí)間將注意力放在學(xué)習(xí)上。教師針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中不能只是通過簡(jiǎn)練的語言講述知識(shí)，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好為他們傳播知識(shí)，并引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻的了解。小學(xué)階段的學(xué)生感知事物的時(shí)候開始變得有目的、有計(jì)劃，也能準(zhǔn)確感知事物。教師如果根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)安排教學(xué)，有利于推動(dòng)學(xué)生將注意力放在課堂中。

二、數(shù)字化教育的策略

1.利用數(shù)字資源優(yōu)化識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)

識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語文課堂中是非常重要的內(nèi)容，它對(duì)閱讀和寫作有一定的幫助，也能提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因此，教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)優(yōu)化識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)。以往的教學(xué)環(huán)節(jié)具有抽象、復(fù)雜、缺乏趣味性、教學(xué)效率低等特征，教師“填鴨式”教授知識(shí)，學(xué)生機(jī)械式學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果會(huì)非常差，也不會(huì)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)知識(shí)，束縛了學(xué)習(xí)思維。教師將數(shù)字化教學(xué)與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，能夠改變以往教學(xué)模式的弊端，通過數(shù)字化媒介為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生有飽滿的學(xué)習(xí)熱情，并將全部注意力放在學(xué)習(xí)中。

另外，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的階段，低年級(jí)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是識(shí)字，學(xué)會(huì)字詞的發(fā)音，但是每個(gè)學(xué)生的遺傳因素和生長(zhǎng)環(huán)境不同，接受能力也就不同，有的學(xué)生很快就能學(xué)會(huì)教師講授的知識(shí)，而有的學(xué)生花費(fèi)的時(shí)間就比較長(zhǎng)。數(shù)字化教育可以將學(xué)校學(xué)習(xí)與家庭學(xué)習(xí)相聯(lián)，學(xué)生在家中通過數(shù)字化媒介可以反復(fù)觀看教師錄制的課件，鞏固自己所學(xué)的知識(shí)，并反復(fù)進(jìn)行字詞書寫和發(fā)音的練習(xí)。

2.利用微課強(qiáng)化練習(xí)，彌補(bǔ)學(xué)生的不足

微課是數(shù)字化教育的一種，教師可以將重難點(diǎn)知識(shí)制作成微課，這樣有助于將松散的知識(shí)形成系統(tǒng)，還能將自己的課件長(zhǎng)久保存。語文課程中應(yīng)該有很多的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在課堂中記筆記很可能出現(xiàn)漏記的情況，這時(shí)候?qū)W生可以通過聽微課彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)的不足。而且小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力比較差，不可能在課堂中吸收教師講授的全部知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生可以利用課下時(shí)間聽那些自己不能完全理解的知識(shí)點(diǎn)，讓掌握的知識(shí)更加牢固;也可以根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)水平對(duì)某些知識(shí)再次學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

3.利用微信溝通課堂內(nèi)外

現(xiàn)在微信的普及率非常高，已經(jīng)變成人們溝通的主要方式，教師通過微信可以在課下了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在完成課內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，還能在課下學(xué)習(xí)，比如通過微信聽廣播，班級(jí)中的學(xué)生每天通過廣播向教師反映，反映的內(nèi)容為學(xué)習(xí)新知識(shí)的情況，或者是做練習(xí)題時(shí)出現(xiàn)的障礙或者是總結(jié)自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果。比如，在《 ? ?讓生活更美好》的寫作中，學(xué)生可以通過微信廣播向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，有的同學(xué)會(huì)說：“音樂能夠讓生活更美好，音樂能夠讓人們放松身心，減輕壓力?！庇械耐瑢W(xué)會(huì)說：“種花能夠讓生活更美好，看種得花慢慢長(zhǎng)大，會(huì)有一種成就感?！苯處熗ㄟ^廣播可以了解學(xué)生的所思所想，為安排以后的教學(xué)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

4.利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)階段的學(xué)生自制力差，很難將自己的全部注意力放在學(xué)習(xí)上，教師需要采用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生將注意力放在學(xué)習(xí)上。信息技術(shù)就是一種不錯(cuò)的教學(xué)方法。信息技術(shù)能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，主要有以下兩個(gè)方面的好處：其一，活躍課堂氣氛，增加知識(shí)的趣味性。多媒體可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖片或者視頻，并且可以切換展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生只有具有了充足的學(xué)習(xí)積極性，才能主動(dòng)探究語文知識(shí)。因此，教師應(yīng)該注重運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;其二，從滿足學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求等方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體能夠讓學(xué)生的注意力放在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，并能激發(fā)其并強(qiáng)烈的好奇心，使其感受到知識(shí)的趣味性，加深對(duì)知識(shí)的理解。

總之，隨著信息化時(shí)代的到來，數(shù)字化教育在語文課堂中出現(xiàn)得越發(fā)頻繁，教師可以通過數(shù)字化教育優(yōu)化學(xué)生識(shí)字環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，溝通課堂內(nèi)外了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮平.數(shù)字化教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].學(xué)周刊，2020（6）：145.

[2]郗朝陽.多媒體資源在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用[J]. 西部素質(zhì)教育，2017，3（6）：182.