淺談小學(xué)體育教學(xué)中體育場(chǎng)地和器材的高效使用與開發(fā)

陳武

摘 要：隨著教育改革的深入發(fā)展，體育教學(xué)在學(xué)生在校期間與其他時(shí)間的重要作用愈發(fā)突出與明顯，當(dāng)代教育非常重視體育教育這門科目。體育場(chǎng)地和器材是幫助教師與學(xué)生完成體育科目教學(xué)的重要輔助工具，甚至，某些體育場(chǎng)地和器材對(duì)于學(xué)生是否能完成學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)起到了至關(guān)重要的作用。但是，通過實(shí)際研究表明，當(dāng)前小學(xué)體育場(chǎng)地和器材雖然得到完善，但是仍然有所欠缺，使用率亟須提升。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);高效使用;開發(fā)

在現(xiàn)代化教學(xué)中，體育場(chǎng)地和器材關(guān)系到體育教學(xué)是否能夠全面展開，更是會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣與體育教學(xué)效果。體育場(chǎng)地不夠或者體育器材缺乏，抑或是體育場(chǎng)地和器材使用率低下，都會(huì)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升造成極大的麻煩。本文，筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中體育場(chǎng)地和器材的高效使用與開發(fā)提出幾點(diǎn)建議。

一、教師以身作則高度重視體育教學(xué)，合理規(guī)劃體育場(chǎng)地和器材的使用

五千年的文明中，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念仍然沒有徹底清除，仍然有部分教師無法正視體育教學(xué)的重要性。體育教學(xué)敷衍了事，是阻礙小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)步的重要因素。同時(shí)，教師的敷衍了事會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)校體育場(chǎng)地和器材無法得到合理使用，更別談高效使用與開發(fā)。因此，教師要積極發(fā)揮自身主觀能動(dòng)作用，積極合理地規(guī)劃體育場(chǎng)地和器材的使用，實(shí)時(shí)進(jìn)行體育場(chǎng)地和器材的開發(fā)。與此同時(shí)，教師要充分利用當(dāng)前的教學(xué)資源，積極與其他教師進(jìn)行教學(xué)溝通，多向先進(jìn)的教學(xué)隊(duì)伍學(xué)習(xí)，把自身的全部精力放到如何把體育教學(xué)事業(yè)做大做強(qiáng)這件事兒上來。

作為一名負(fù)責(zé)任的體育教師，我非常清楚一定要把自己的精力全部放到自己的所有學(xué)生身上，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。比如，我會(huì)對(duì)自己的體育教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，以保證體育場(chǎng)地和器材可以得到充分的利用。我們班有四十多名學(xué)生，但是只有一個(gè)足球場(chǎng)，足球數(shù)量足夠，在一次足球教學(xué)結(jié)束后，我安排學(xué)生自由練習(xí)。我把男生和女生分開，男生占一個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行踢球練習(xí)，而女生則在另一個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。我則是在兩個(gè)半場(chǎng)的中間，時(shí)刻觀察并加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生足球教學(xué)的訓(xùn)練與指導(dǎo)。整個(gè)球場(chǎng)的學(xué)生被合理地安排進(jìn)行體育教學(xué)訓(xùn)練，體育場(chǎng)地和器材的使用情況不斷改善。

二、規(guī)范管理體育場(chǎng)地和器材，延長(zhǎng)并提升使用壽命和使用效率

體育場(chǎng)地和器材的規(guī)范使用與管理，是確保體育場(chǎng)地和器材使用效率的重要環(huán)節(jié)。教師在體育教學(xué)中，一定要規(guī)范使用、科學(xué)管理。眾所周知，每一個(gè)體育器材所代表的體育意義是有所不同的，有些更是大相徑庭。錯(cuò)誤的體育場(chǎng)地和器材的使用，不僅教學(xué)效果會(huì)逐步降低，體育場(chǎng)地和器材的使用壽命也會(huì)急劇縮短，非常不利于體育教學(xué)中體育場(chǎng)地和器材的高效使用。小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目知之甚少，最多了解一些球迷運(yùn)動(dòng)。他們?cè)隗w育場(chǎng)地和器材的使用過程中，一定要科學(xué)地管理，確保物有所用、用則必達(dá)。

比如，我在給學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)之前，會(huì)讓學(xué)生派選代表或者是體育委員進(jìn)行體育器材借用，根據(jù)班級(jí)體育器材的需求狀況去體育器材管理部門進(jìn)行登記借用。一節(jié)乒乓球課，并不是要每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)乒乓球，更不是要人手一個(gè)球拍。我在學(xué)生進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練時(shí)，會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行分組，組內(nèi)兩名學(xué)生進(jìn)行乒乓球?qū)崙?zhàn)對(duì)打，另外兩名學(xué)生側(cè)旁觀戰(zhàn)學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解消化。然后讓學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，觀戰(zhàn)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)打，實(shí)戰(zhàn)對(duì)打的學(xué)生去觀戰(zhàn)并回味，加深學(xué)生的理解與消化。同時(shí)，我鄭重強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要愛護(hù)乒乓球臺(tái)和乒乓球拍等，確保有限的資源可以無限地利用。

三、因地制宜，積極合理地開發(fā)體育場(chǎng)地和器材

體育跟語文、數(shù)學(xué)等科目一樣，來源于生活。因此，教師要學(xué)會(huì)利用生活中的有利因素，進(jìn)行體育場(chǎng)地和器材的開發(fā)。鍛煉學(xué)生的耐力并不一定需要跟其他班級(jí)商量田徑賽道的使用時(shí)間，也可以帶著學(xué)生進(jìn)行爬山等訓(xùn)練項(xiàng)目;教師只要轉(zhuǎn)變自己的思維方式，就有可能看見體育場(chǎng)地和器材的其他利用方式;生活中，處處都是教學(xué)資源，社區(qū)體育場(chǎng)地和器材，也是教師可以溝通利用的一大教學(xué)法寶等。雖說教育部門在不斷加大對(duì)于教學(xué)資源的投入，但是，這些資源并不是無限的，所以教師要根據(jù)各地的情況，積極合理地進(jìn)行體育場(chǎng)地和器材的開發(fā)。

有限的體育場(chǎng)地和器材，對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)略顯單調(diào)。因此，我在體育教學(xué)中，就非常重視體育場(chǎng)地和器材的開發(fā)。確保學(xué)生內(nèi)心始終保持著自己對(duì)體育的熱愛與向往。比如，我在體育教學(xué)之余，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課外時(shí)間去自己的社區(qū)，利用那里的體育場(chǎng)地和器材，回顧一下我的教學(xué)內(nèi)容，并加強(qiáng)自身的鍛煉。

總之，小學(xué)體育場(chǎng)地和器材雖在不斷完善中，但是如何高效的規(guī)劃使用與開發(fā)才是體育教師更應(yīng)關(guān)注的事情?，F(xiàn)如今的教學(xué)資源雖說地區(qū)差異仍然存在，但是大部分學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材得到長(zhǎng)足的補(bǔ)充，甚至有些學(xué)校還出現(xiàn)富裕情況。但是筆者相信，情況都是暫時(shí)的，教育的發(fā)展必然會(huì)帶動(dòng)體育場(chǎng)地和器材的完善，確保它們可以得到充分使用與開發(fā)。

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