淺談農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)

焦林強(qiáng)

摘 要：小學(xué)科學(xué)是一門綜合性、基礎(chǔ)性的課程，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)要結(jié)合本地實(shí)際情況，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開展高效教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;科學(xué)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;科學(xué)素養(yǎng)

隨著課改的不斷深入，小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作越來越被重視?？茖W(xué)這門課程的地位顯得特別突出。科學(xué)教學(xué)不再以科學(xué)知識(shí)為主，更加凸顯學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性。現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)科學(xué)談以下幾點(diǎn)建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)課。學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程特別喜歡。因?yàn)樗麄儠?huì)在課堂上有新的探究、發(fā)現(xiàn)。每次上實(shí)驗(yàn)課學(xué)生都很期待。孩子們喜歡對(duì)未知的探索。教師要課前備好課特別重要，設(shè)計(jì)一些趣味性的問題，備符合學(xué)情的課。如在低年級(jí)科學(xué)教學(xué)中可以要求孩子們：看一看、說一說、想一想、做一做。這就是一個(gè)科學(xué)認(rèn)識(shí)事物的基本程序，可以使兒童對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。[1]讓低年級(jí)的學(xué)生在玩中學(xué)并設(shè)計(jì)一些游戲，使科學(xué)課有趣味性。這樣做可以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

二、教師教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。科學(xué)課不僅是對(duì)學(xué)生有關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣、科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。如在分組實(shí)驗(yàn)中，小組成員要互相合作才能完成實(shí)驗(yàn)，我對(duì)小組成員進(jìn)行了分工，每次分組實(shí)驗(yàn)中的分工都不一樣，每個(gè)人都能積極參與到小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來。教師也設(shè)置調(diào)查記錄表、試驗(yàn)記錄表、觀察記錄表、討論記錄表等，把科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)的成果記錄下來。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察周圍的事物，把新的發(fā)現(xiàn)分享給同學(xué)們。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，開展扎實(shí)的教學(xué)

教師要全面學(xué)習(xí)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，因材施教進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。例如，我曾參加了校際間的科學(xué)教研活動(dòng)，就有個(gè)別老師提出問題：有低年級(jí)科學(xué)如何教？高年級(jí)的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)達(dá)到什么程度個(gè)別教師把高中有關(guān)知識(shí)告訴學(xué)生等。這種現(xiàn)象就是由于教師對(duì)科學(xué)課標(biāo)不清楚。如果我們仔細(xì)閱讀課標(biāo)就會(huì)知道中、低年級(jí)科學(xué)目標(biāo)大部分是了解、觀察。高年級(jí)科學(xué)目標(biāo)是知道、識(shí)別等。只有在明確教學(xué)目標(biāo)的情況下，才能有效展開科學(xué)教學(xué)。

四、結(jié)合本地實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法

農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材配備不全，這時(shí)就需要老師帶領(lǐng)學(xué)生制作一些實(shí)驗(yàn)器材。如在教科版四年級(jí)上冊(cè)有關(guān)《聲音的變化》中，缺少相應(yīng)的固定橡皮筋實(shí)驗(yàn)器材，我指導(dǎo)學(xué)生制作了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生不僅做成了實(shí)驗(yàn)器材，而且在家里進(jìn)行了探究，并提出了新的疑問，這點(diǎn)正是科學(xué)實(shí)踐性的特點(diǎn)，它也保護(hù)了學(xué)生的好奇心。課堂上學(xué)生展示了自己的實(shí)驗(yàn)教具，小組分工合作探究中解決了自己的疑問，完成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的填寫。這節(jié)課較快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。又如一些實(shí)驗(yàn)探究課耗時(shí)較長(zhǎng)需要長(zhǎng)期觀察，例如在教科版五年級(jí)上冊(cè)有關(guān)《種子的發(fā)芽》學(xué)習(xí)中，本課的研究需要一個(gè)長(zhǎng)期的研究過程，也是這一單元唯一的長(zhǎng)期研究活動(dòng)，因此教師在課前已將實(shí)驗(yàn)布置下去，并教給學(xué)生觀察與記錄的方法。[2]引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)田地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生在播種的季節(jié)參與農(nóng)事，在實(shí)踐中留心觀察種子從播種到發(fā)芽的過程，每天對(duì)種子變化進(jìn)行記錄。這就利用農(nóng)村的自然、人文的優(yōu)勢(shì)布置預(yù)習(xí)任務(wù)。

五、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著教育均衡的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)都安裝了電子白板，這為豐富科學(xué)課堂教學(xué)提供了必要條件?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)上豐富的圖片、視頻資源進(jìn)行教學(xué)，如播放一個(gè)有關(guān)種子發(fā)芽到長(zhǎng)大的視頻，學(xué)生可以直觀地了解種子發(fā)芽的過程，這樣突破了時(shí)間、空間的限制，為課堂教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)地質(zhì)災(zāi)害知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以播放一些地質(zhì)災(zāi)害的視頻。學(xué)生了解到地質(zhì)災(zāi)害起因及避災(zāi)保護(hù)自己的知識(shí)。課堂教學(xué)內(nèi)容越豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣越濃，探究、討論問題的能力會(huì)有很大的提升。

六、扎實(shí)備課，開展有效教學(xué)

備一節(jié)好的科學(xué)課，首先出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，其次是科學(xué)知識(shí)。每周科學(xué)課雖然只有2～3節(jié)，如果想要上好一節(jié)課，必須花費(fèi)大量的時(shí)間去備課，因?yàn)榭茖W(xué)課是一門綜合性的基礎(chǔ)性學(xué)科，這就需要教師擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。我們還要根據(jù)課標(biāo)和學(xué)情去備課，不能隨意提高或降低，提高目標(biāo)會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，降低目標(biāo)使教學(xué)目標(biāo)不能完成。我們要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。如《100 mL水能溶解多少克食鹽？》的教學(xué)設(shè)計(jì)中有一個(gè)環(huán)節(jié)為課標(biāo)對(duì)應(yīng)。1～2年級(jí)課標(biāo)：知道有些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里，如食鹽和白糖等，3～4年級(jí)課標(biāo)：通過觀察描述一定量的不同物質(zhì)在一定量水中的溶解情況。[3]教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確是成功教學(xué)的第一步。

七、合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

科學(xué)評(píng)價(jià)不能以成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，應(yīng)該從科學(xué)興趣、探究能力、質(zhì)疑等全面評(píng)價(jià)學(xué)生。課堂教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生鼓勵(lì)，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生。通過星級(jí)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行，在課堂教學(xué)中對(duì)進(jìn)步的學(xué)生加星，讓他們參與到學(xué)習(xí)中來。這樣既保護(hù)學(xué)生好奇心，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，以達(dá)到科學(xué)教育的價(jià)值。

總之，農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)要充分利用農(nóng)村自然優(yōu)勢(shì)，開展相關(guān)有效的教學(xué)。教師要在教學(xué)中不斷地實(shí)踐—反思—總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾寶俊，夏敏.小學(xué)科學(xué)教材教法與教學(xué)設(shè)計(jì)[M].福建教育出版社，2018-08：20.

[2]張素先.魅力科學(xué)課：小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例集[M].西南師范大學(xué)出版社，2015（8）：198.

[3]孟令紅.小學(xué)科學(xué)基本觀察和實(shí)驗(yàn)指南[M].科學(xué)出版社，2018-09：22.