初中英語(yǔ)教學(xué)中使用希沃白板的實(shí)踐研究

陳云

摘 要：在當(dāng)前社會(huì)科技不斷發(fā)展進(jìn)步的大環(huán)境下，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。希沃白板就是在當(dāng)前初中教學(xué)中所廣泛應(yīng)用的一種新型教學(xué)道具，希沃白板主要依托于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在實(shí)際教學(xué)中可以將抽象復(fù)雜的知識(shí)更加直接地展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，降低學(xué)習(xí)難度。如果教師可以在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中靈活使用希沃白板，那么就可以有效提高課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：希沃白板;初中英語(yǔ);教學(xué)策略

希沃白板是在當(dāng)前眾多電子教具中所廣泛推廣的新型教學(xué)工具，其本質(zhì)是交互式電子白板的一種，在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，希沃白板依托于白板的合理利用，為教師開(kāi)發(fā)出一套完整的互動(dòng)式教學(xué)系統(tǒng)，可以為教師提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)趣味性。但在當(dāng)前教學(xué)中如何科學(xué)利用希沃白板，還未形成完整的教學(xué)方法，所以在當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師仍然需要對(duì)希沃白板進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以提高教學(xué)有效性。

一、希沃白板在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)用原則

希沃白板可以在英語(yǔ)教學(xué)中為教師提供更加多樣化和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，所以教師就可以在展開(kāi)課堂教學(xué)之前利用希沃白板的這個(gè)功能，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生構(gòu)建有趣的教學(xué)游戲，從而充分抓住學(xué)生的課堂注意力，以提高課堂教學(xué)效果。例如在導(dǎo)入新課時(shí)，教師就可以利用希沃白板的功能來(lái)為學(xué)生構(gòu)建豐富有趣的猜謎游戲，使用橡皮工具一步一步地引導(dǎo)學(xué)生了解教學(xué)內(nèi)容，從而促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。靈活利用白板工具可以充分引發(fā)學(xué)生的好奇心，在課堂教學(xué)之前抓住學(xué)生的注意力，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)由于希沃白板中本身具備大量的教學(xué)資源，教師如果再遇到一些難以用語(yǔ)言講解的知識(shí)或者事物，則可以直接利用白板為學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)圖片或者影像資料，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片影像資料來(lái)更加直接地理解英語(yǔ)知識(shí)所講述的實(shí)際內(nèi)容，再加上學(xué)生本身產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，就可以長(zhǎng)久抓住學(xué)生的課堂注意力。并且希沃白板具有豐富的筆記功能，初中生思維活躍，在學(xué)習(xí)期間很有可能會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生獨(dú)特的理解和認(rèn)識(shí)，此時(shí)教師就可以利用筆記功能完整地將學(xué)生對(duì)知識(shí)的獨(dú)特理解加以記錄，并展開(kāi)詳細(xì)的講解，使學(xué)生真正掌握英語(yǔ)知識(shí)，并且學(xué)會(huì)靈活利用。

二、突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)方法

在傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師只是要求學(xué)生對(duì)教師所講解的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行記憶，導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有正確掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生往往以死記硬背的方式打開(kāi)學(xué)習(xí)，記憶過(guò)程枯燥乏味。而希沃白板在教學(xué)中的應(yīng)用則可以有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，增添課堂教學(xué)的靈活性。在教學(xué)中，教師可以使用希沃白板來(lái)播放課件和多媒體，利用多樣化的白板功能創(chuàng)新教學(xué)模式，可有效吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)有效性。例如教師在展開(kāi)師生互動(dòng)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)教師往往采用一問(wèn)一答的方式展開(kāi)互動(dòng)，學(xué)生在互動(dòng)中并沒(méi)有得到知識(shí)的主導(dǎo)權(quán)，所以師生互動(dòng)也就成為在傳統(tǒng)教學(xué)中吸引學(xué)生注意力的方法之一。而希沃白板卻可以為教師提供更多有趣的課堂活動(dòng)，有效增強(qiáng)了課堂互動(dòng)的多樣性，教師的教學(xué)活動(dòng)范圍和機(jī)會(huì)得以擴(kuò)大，可以隨時(shí)與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，有利于拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。并且由于希沃白板的便捷性，還可以在一定程度上降低教師的教學(xué)壓力，在傳統(tǒng)英語(yǔ)詞匯和例句語(yǔ)法的教學(xué)中，教師為了清楚地將相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，往往在課堂教學(xué)中采用抄寫(xiě)的方法，將相關(guān)內(nèi)容抄在黑板上，再針對(duì)抄寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析。教師的抄寫(xiě)過(guò)程會(huì)浪費(fèi)大量的課堂教學(xué)時(shí)間，但是希沃白板教學(xué)，則可以有效免除這一教學(xué)過(guò)程，并且還可以利用白板內(nèi)置的發(fā)音系統(tǒng)，同時(shí)刺激學(xué)生的視聽(tīng)感官，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以產(chǎn)生更加深刻的印象，有效提高教學(xué)效率。同時(shí)希沃白板還擁有教學(xué)回放功能，在完成教學(xué)后，教師就可以利用回放功能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，再次向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，更加快速地幫助學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生建立更加堅(jiān)實(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)資源共享，提高整體教學(xué)效果

希沃白板具有教學(xué)資源共享平臺(tái)，教師可以在教學(xué)過(guò)程中將所需要用到的教學(xué)資料上傳至資源共享平臺(tái)，在資源共享平臺(tái)中所保存的教學(xué)資料更加安全便捷。同時(shí)教師可以以年級(jí)為單位建立共享教學(xué)資源平臺(tái)，讓所有學(xué)生都可以看到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，教師也能夠在共享平臺(tái)中學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法，從而不斷提高教師的教學(xué)水平。教師也可以將平臺(tái)中的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生開(kāi)放，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地下載教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率也得以提高。

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教師的教學(xué)方法也需要不斷更新，只有將新技術(shù)更好地服務(wù)于課堂教學(xué)才能夠不斷提高課堂教學(xué)水平，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

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