淺談網絡技術在幼兒教學中的應用

趙鵬程

摘 要：隨著互聯網技術在教育領域運用的不斷深入，衍生出了許多網絡教育產品。伴隨中國國際化程度提高以及整個社會對于英語教育重視程度的提高，幼兒英語教學被視為網絡教育服務的一大重要市場。基于此，針對網絡教育服務對幼兒英語教學產生的影響進行研究，對比幼兒教育的時空、方式、理念方面的不同，指出其中存在的問題主要在于觀念的轉變、技術的執(zhí)行以及網絡幼兒英語教育的市場混亂，并就此提出了具體的解決措施，旨在對于其發(fā)展前景進行探尋，從而促進網絡教育服務在幼兒英語教學中更好應用。

關鍵詞：網絡教育;幼兒教學;網絡技術

中圖分類號：G434? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）26-0053-02

一、網絡教育服務及幼兒英語教學概述

（一）網絡教育服務的概念及其特點

網絡教育服務是隨著現代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發(fā)展使網絡遠程教育的手段成為高新技術條件下遠程教育的前提。網絡教育服務可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種不同于面授教育的師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式。

網絡教育服務具有靈活性，主要表現在場所和教學形式上。學生和教師均不受地點的限制，可以在任何有網絡的地方隨時進行網絡教學，這就極大地突破了面授教育的時空限制，能夠更高效率的利用時間和資源。網絡教育服務還具有成本低的特點，其教學的成本投入只需要網絡設施即可實現網絡教育，極大程度節(jié)省了教育服務的基礎設施建設費用以及維護費用。

（二）幼兒英語教學概述

隨著人們對于英語的重視程度不斷提高，幼兒英語教學成為家長關注的重心。由于幼兒時期是人對于語言的啟蒙階段，其教學的特質須要與幼兒的成長特點高度符合，才能從根本上達到提高幼兒身心發(fā)展的目的。在幼兒的英語教學過程中需要明確其教學方式，主要在于培養(yǎng)幼兒英語的聽說能力和培養(yǎng)幼兒教育的多元文化意識、以趣味性教學為主，在這個階段培養(yǎng)孩子的語言意識和多元的思維意識。幼兒英語的教育在孩子后期的學習和成長中具有重要的奠基作用，所以必須予以重視。

（三）網絡教育服務如何影響幼兒英語教學

網絡教育平臺改變了以往的單一的教學模式，將數字設備與網絡教育資源結合在一起，在不同的方面解決過往幼兒英語教學存在的問題，提高教學的質量和效果。

首先，在幼兒教育階段應當主要通過多元化的方式和途徑培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣和讀寫能力，以多元文化的思想充分理解英語的多元性文化，為幼兒創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境和體驗感受。網絡教學服務通過圖像、聲音、視頻的完美結合創(chuàng)造多元的英語學習模式，有助于幼兒注意力的集中。大部分幼兒在遇到不喜歡的課程時極易走神，而線上的幼兒英語教學能夠采取有趣的方式吸引幼兒的注意力，從而提高教學效率。例如，教授英語時如果運用傳統(tǒng)的教師灌輸的記憶方法，則很容易使得幼兒覺得內容枯燥，而在課堂中走神。而網絡教育則可以通過播放幼兒喜歡的動畫片段，并通過對于英語動畫片段的講解，使幼兒能夠在課堂上跟著教師的課堂節(jié)奏，集中注意力。

其次，網絡教育服務的運用對于加強幼兒的記憶力也有極大的幫助。傳統(tǒng)的重復式記憶方法對于短期的記憶有一定的幫助，而對于幼兒來說，通過視、聽、說三者相結合的方式可以極大地提高記憶的周期時常，轉化為長期的記憶。例如，在英語教學的過程中與幼兒互動，使用圖像將單詞意思通過圖片展示出來，將單詞的讀音通過錄音播放出來并引導學生進行朗讀，這樣能夠極大地提高長期記憶能力。

二、網絡教育服務在幼兒英語教學應用中的存在的問題

（一）網絡教育服務資源整合程度不高

目前，能夠利用的網絡教學資源較為單一，大多數情況下還是采用文字和圖片結合的方式，而對于英語動畫、音頻等資源的利用較少，沒有發(fā)揮網絡英語教育教育資源的最大價值。對已經選擇的資源缺乏整合性，利用程度較低、方式單一，僅憑圖片教學和文字教學這兩種活動，形式較為枯燥;而對于一些能夠吸引幼兒注意力和興趣的方式卻不能進行很好的運用。由于網絡教育服務許多資源可以在老師之間共享，所以許多幼兒教師在教學過程中直接照搬現成的教學資源，沒有結合學生的具體情況以及可以運用的技術進行變換和調整。這在一定程度上會導致教學效率下降和教學質量的減弱，不能最大程度地發(fā)揮網絡英語教學對于幼兒的啟蒙作用。

（二）當前線上幼兒英語教學市場混亂，發(fā)展良莠不齊

由于線上幼兒英語教學是當前教育市場的一大熱點，許多教育機構或學校不顧自身實力，企圖擠進市場分一杯羹;許多為了盈利的市場機構并不會尋找趣味性、生活化的在線教育方式，也完全不考慮幼兒所處的階段及語言特點，其制定的課程結構和內容根本不適合幼兒英語教學當前的水平，還出現了許多質量低、收費高的網絡英語教學產品。目前，整個幼兒英語教學市場存在較為混亂的問題。

同時，在一些經濟欠發(fā)達的地區(qū)，由于技術水平和經濟能力的限制，許多幼兒沒有條件進行線上英語教學。這會導致教育資源的進一步分化，不利于教育資源的公平分配，使得許多經濟欠發(fā)達地區(qū)的幼兒不能與其他孩子一樣從小享受便利的教育條件，從而很大程度上導致地區(qū)教育水平懸殊的進一步拉大，不利于實現教育公平和教育。

三、對于網絡教育服務在幼兒英語教學應用的建議

（一）完善相關設備與資源

網絡教育服務模式的出現給幼兒英語教育帶來了很大的變化，網絡設備若是不能適應時代發(fā)展的需求，必然會導致其教學不能適應時代的發(fā)展需求。對相關的設備和平臺進行完善，要加強交互式電子白板的使用，實現信息共享，把傳統(tǒng)的教學板書和計算機、投影技術等有效地結合在一起。人、計算機和白板三者之間形成一個良好的互動關系，是目前幼兒教學領域應用最為廣泛的一種硬件設備，不易受時間和空間的限制，可以使幼兒的學習變得更加靈活和廣泛，給幼兒的視覺制造一種全新的樂趣和體驗。深度開展游戲化教學，依據幼兒喜愛游戲的天性將學習的內容、目標以及教學活動等設計成游戲的形式，使其能夠在游戲的情景中體驗學習樂趣。而基于游戲化網絡的教學平臺是以學習為重點，以游戲為輔助手段的一種幼兒教學軟件系統(tǒng)，在系統(tǒng)科學方法和觀點的基礎上，根據教學的對象及其特點開展相應的教學活動設計。

幼兒英語教師必須促進幼兒英語的教育教學改革，提高教學質量，做到在幼兒英語言教學中充分利用網絡資源和技術，并加強對于網絡教育平臺使用方式的訓練，根據教育情景，利用網絡視聽結合的特點，使幼兒能夠融入特定的學習情境中的加強語言教學效果，提高語言教學能力。同時，在開展英語教育活動的過程中，必須根據幼兒思維發(fā)展特點，對網絡資源進行創(chuàng)新，發(fā)揮幼兒主動性，使幼兒形成很強的表達欲望和興趣，促進英語教育活動更好的開展。確保孩子能在幼兒階段得到充分的語言熏陶和啟蒙，對于多元文化形成正確的認識和價值觀。

（二）規(guī)范幼兒網絡英語教學市場，促進地區(qū)間平等發(fā)展

政府應當發(fā)揮制定政策主動引導，發(fā)揮政府主導作用。幼兒園網絡資源庫是一個大數據量的資源寶庫，不論是社會范圍還是幼兒園層面都需要政府主管部門的政策、財政的主導作用。政府主管部門對學前教育信息化的發(fā)展起著風向標的作用，政策、法規(guī)、條例等所起的保障作用在很大程度上影響幼兒園網絡資源的開發(fā)與建設。另外，應當給予經濟欠發(fā)達地區(qū)一定的經濟和技術支持，使得這些地區(qū)的幼兒也能得到平等的教育機會和教育資源，促進地區(qū)間幼兒英語網絡教學的發(fā)展。

四、結論

隨著互聯網時代、大數據時代的到來，網絡教學模式應運而生。幼兒英語作為教育中的啟蒙和基礎環(huán)節(jié)，對于孩子的英語學習和身心成長均具有十分重要的意義。網絡教育平臺改變了以往的單一的教學模式，能夠在不同的方面解決過往幼兒英語教學存在的一些問題，可以提高教學的質量和效果。網絡教學服務通過圖像、聲音、視頻的完美結合創(chuàng)造多元的英語學習模式，有助于幼兒注意力的集中，對于加強幼兒的記憶力也有極大的幫助，能夠極大地提高長期記憶能力。但同時，我國的網絡教育服務在幼兒英語教學中的應用也存在著資源整合不到位、市場混亂的問題。本文針對這些問題提出對于相關的設備和平臺進行完善，深度開展游戲化教學，根據教學的對象及其特點開展相應的教學活動設計;促進幼兒英語的教育教學改革，提高教學質量;規(guī)范幼兒網絡英語教學市場，促進地區(qū)間的平等發(fā)展等解決措施。在對于幼兒英語教學和網絡教育服務的基本特征和要求進行分析的基礎之上，對于我國在網絡教學如何影響英語教學及其存在的問題進行了分析，提出了解決措施和建議，希望通過完善網絡教育服務不斷推進幼兒英語教育事業(yè)的發(fā)展。

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