校園里的一道亮麗風(fēng)景

陳欣妮

鉛筆廣場、紫藤花園、長廊、文化墻……這些都是我們校園里的美麗風(fēng)景，但我只對長廊情有獨鐘。

結(jié)實的鋼架長廊，頂上蓋著厚厚的玻璃，連接了前后兩幢教學(xué)樓。這里成了同學(xué)們課間十分鐘的好去處。

長廊頂上長滿了紫藤，嫩綠的葉子連著彎彎的藤條，一個勁兒往上沖，活力十足。在那繁茂的枝葉中，點綴著一朵朵美麗的紫藤花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一串串紫色的風(fēng)鈴垂掛下來。微風(fēng)吹過，耳邊仿佛傳來清脆悅耳的叮當(dāng)聲。走近看，你會發(fā)現(xiàn)還有幾個咧著嘴的小果實，正躺在媽媽的懷抱中撒嬌呢。

長廊旁邊的櫻花樹也跟著爭奇斗艷。粉白的櫻花有的是花骨朵兒，害羞得把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實;有的飽脹得快要破裂似的，好像執(zhí)意要往外沖的淘氣包;還有的則已經(jīng)完全綻放了，像亭亭玉立的小姑娘，大大方方地站在枝頭，迎風(fēng)舞蹈。濃郁的花香引來了無數(shù)勤勞的小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地采著花蜜。這些小精靈，一邊唱著歡快的歌兒，一邊在花間忙得不亦樂乎。

在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我想，我一定可以積極向上，在陽光下茁壯成長。 ? ? （指導(dǎo)教師 ?盧敦良）

【評點】

校園里的亮麗風(fēng)景有很多，但小作者只選取自己最愛的長廊進(jìn)行描寫。文章剪裁合理，詳略得當(dāng)。在描寫時，小作者能夠靈活運用比喻、擬人、排比等修辭手法，將長廊頂上的紫藤、長廊旁邊的櫻花樹都進(jìn)行了細(xì)致描繪，使長廊美景盡顯，給人如臨其境之感。