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嚴慧

摘 要：游戲化教學就是圍繞設(shè)定的教學目標，把游戲融入課程內(nèi)容中的教學形式，可以最大化地增強學生的學習熱情，發(fā)揮學生的潛在力量，在積極活躍的氛圍下學習成長，實現(xiàn)雙倍的教學效果。在初中英語教學中，教師要設(shè)置多樣化的游戲，讓學生在游戲娛樂中掌握英語知識，提高英語水平，實現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語教學;游戲教學法;實踐應(yīng)用

由于初中生的思維不夠完善，知識結(jié)構(gòu)也不夠牢固，自主學習能力還處于發(fā)展階段。為了提高英語教學效率，教師可以運用游戲教學法設(shè)計一些符合學生興趣的游戲項目，激發(fā)學生的學習主動性，引導學生在游戲中學習英語知識，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)。本文主要探討游戲教學法在初中英語教學中的應(yīng)用。

一、游戲教學法的基本含義

游戲教學法是在新課標教學下所衍生的教學方式，屬于一種新型的教學思路，它是以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，以游戲活動為載體，引導學生有步驟地進行，培養(yǎng)學生的英語技能與素養(yǎng)。從另一種角度來說，游戲教學法涵蓋了課本內(nèi)容與活動項目，在實際英語教學中，教師可以有效地調(diào)節(jié)教學氛圍，改善枯燥單一的教學形式，增強學生對英語學習的興趣，提升英語成績。從目前的初中英語教學現(xiàn)狀來看，游戲教學法本質(zhì)上是競爭形態(tài)的學習模式，可以在英語實踐教學活動中最大化學習英語知識，增強學習自信，深化學生對英語知識的理解。從宏觀角度來審視，可以極大提高教學效率與質(zhì)量，讓學生樹立競爭與合作意識，強化學生的自主學習能力;同時也可以優(yōu)化英語課堂教學結(jié)構(gòu)，突出學生的主體地位，深入貫徹以人為本的教學理念，是目前英語教學中最貼合的教學方法。

二、游戲教學法在初中英語教學中的重要作用

（一）有助于激發(fā)學生的學習興趣

在初中英語教學中應(yīng)用游戲教學法可以有效激發(fā)學生的學習興趣，由于課堂教學是以教師為主導，學生處于被動狀態(tài)，以游戲活動可以更好地幫助學生之間相互交流表達，在趣味性的游戲環(huán)境下可以有效提升學生的學習興趣，保證教學質(zhì)量。

（二）有助于集中學生注意力

由于初中階段學生的思維還不成熟，容易受外界的干擾與影響，如果采取傳統(tǒng)式教學法會大大影響學生的學習效率，降低教學效果。而采取游戲教學法可以最大化地集中學生注意力，促使學生積極主動地學習。

（三）有助于培養(yǎng)學生合作競爭意識

在初中英語教學中引入游戲教學法，可以豐富教學內(nèi)容，促進學生高效學習。游戲教學形式多樣化，在實踐活動中，可以有效培養(yǎng)學生的合作能力，樹立競爭意識。

三、開展角色扮演活動，創(chuàng)設(shè)良好的英語教學情境

語言情境是學習英語的重要元素，為了讓學生全面理解與應(yīng)用，教師可以開展角色扮演活動，根據(jù)教學目標和學生特性，有效地進行游戲化教學，增強教學效率。讓學生在具體的語言情境中訓練口語表達，借助角色理解課文內(nèi)容，掌握重難點詞匯，也讓學生感受到英語交流表達的樂趣，加深對英語知識的運用，從而達到設(shè)定的教學目標。

我在教學人教版初中英語七年級下冊“Can you play the guitar？”中，教師可以先規(guī)定游戲活動的主題，以“表演彈吉他”為主體，讓學生進行各類角色扮演，如“聽眾、吉他表演者、主持人”。同時在提出各種角色后讓學生自由地選擇人物角色，要求同學之間用英文相互交流表達，完成情景對話，即主持人與顧客對吉他表演者提出問題，吉他表演者回答顧客和主持人的問題。最后，教師進行游戲教學總結(jié)，讓學生談?wù)劯髯缘氖斋@，從而鞏固英語知識，提高英語基礎(chǔ)能力。

四、實行小組競爭教學方式，引導學生積極參與

由于初中階段的學生具有良好的競爭與合作意識，學習積極性也十分強烈，在游戲化教學背景下，學生會主動地參與進來。因此，教師可以實行小組競爭合作的教學方式，幫助學生深入探究與掌握英語知識。

在針對英語詞匯教學時，教師可以將詞匯與游戲融合起來，創(chuàng)建一體化的教學模式，讓學生在寬松愉快的氛圍下學習英語單詞。教師可以利用詞語接龍的游戲來開展詞匯教學，并把學生分為不同的小組，每個小組指定參賽人員，每個人需要說出一個單詞，后面小組成員需要以前單詞的末字母為開頭，說出一個新的單詞，依次不斷輪流進行，如“ear-rabbit-time-equal？”如果小組出現(xiàn)超時情況，就判定失敗，輸?shù)舻囊环骄鸵邮軕土P。在這種游戲模式下，小組之間積極競爭合作，共同贏取勝利，也展現(xiàn)出學生強烈的學習熱情。

五、巧妙融入游戲，創(chuàng)新英語教學方法

為了有效提高英語教學效率，教師在課堂中巧妙融入游戲元素，創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，集中學生注意力，促使學生積極學習，增強課堂教學的新鮮感。如：在英語課堂教學中，教師可以設(shè)置猜謎的游戲，讓學生保持積極熱烈的學習狀態(tài)。如猜詞語（Word guess），教師可以給學生展示一包物品，讓學生各自猜測，這樣可以讓學生全面審視自己的詞匯積累，實現(xiàn)高效的教學效果。

總之，在初中英語教學中，教師要充分利用游戲教學法的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造良好的學習情境。同時，教師也需根據(jù)學生的實際需求，計劃一些具有趣味性的游戲活動，調(diào)動學生的活動參與性，鍛煉學生的英語能力。把游戲運用到初中英語教學中，不僅可以提高教學效率，還可以增強學生的學習主動性，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學目標。

參考文獻：

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