陳藝能
摘 要:在初中語文教學(xué)中,插圖是教師非常便利的教學(xué)資源,能夠有效促進課堂教學(xué)的趣味性。高校利用插圖教學(xué),能夠營造教學(xué)課堂的氛圍,促進學(xué)生不斷思考。在初中語文閱讀教學(xué)中,怎樣利用插圖提高教學(xué)效率呢?這是相關(guān)教師探討的重要課題。闡述了應(yīng)用插圖的作用,并對插圖在閱讀教學(xué)的運用進行探討。
關(guān)鍵詞:初中語文;閱讀教學(xué);插圖
在初中語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)屬于語文教學(xué)中重要的組成部分,通過閱讀文本的詳細闡述與講解,讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣,掌握必備技巧,從中感悟到獨特的情感體驗。而插圖是文本的另一種表現(xiàn)形式,通過插圖能夠為文本問題進行再創(chuàng)造。許多教師雖然意識到插圖的重要性,在閱讀教學(xué)中不斷應(yīng)用和探討,但是效果并不理想;怎樣才能夠發(fā)揮插圖的作用呢?這是本文研究的主題。
一、閱讀教學(xué)應(yīng)用插圖的意義
許多閱讀文章中都配有插圖,這些插圖對教學(xué)具有一定輔助作用??傮w而言,其作用主要體現(xiàn)在如下幾個方面:
(一)對文字進行注釋與補充
從教材插圖來看,既直觀又形象,還可啟迪學(xué)生思想,讓學(xué)生從中感受到趣味性。插圖是內(nèi)容的注解,更是一種文字補充;合理利用插圖可提高內(nèi)容的內(nèi)在品質(zhì),豐富學(xué)生獲取的信息。而且插圖可彌補文字無法充分表達的問題,引導(dǎo)學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容,充分展示插圖的注釋與補充功能。
(二)提高教學(xué)互動功能
事實上,插圖不但能夠為文本內(nèi)容服務(wù),還具有獨立性,可傳達內(nèi)容外的信息,開闊學(xué)生知識視野,培養(yǎng)學(xué)生知識遷移及思考能力。比如在詩詞閱讀教學(xué)時,插圖就蘊含著詩詞意境,讓學(xué)生將插圖、內(nèi)容及意境等交匯起來,學(xué)生在觀看插圖的同時,就會聯(lián)想到內(nèi)容意境,有效提高學(xué)生互動能力,提高對閱讀內(nèi)容的理解。
二、初中語文閱讀教學(xué)運用插圖的策略研究
從前面分析來看,閱讀教學(xué)運用插圖具有重作用,能夠豐富文字內(nèi)容,提高課堂互動。但是在教學(xué)中怎樣才能合理運用插圖呢?筆者結(jié)合教學(xué)體會,談?wù)剛€人的看法和體會。
(一)運用插圖提高閱讀興趣
對于任何課程學(xué)習(xí),興趣都是最好的老師,只要學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣,必定會認真對待這門課程,自然課堂上就會表現(xiàn)出積極性和主動性。事實上,在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣,才能真正吸引學(xué)生眼球,才能夠活躍學(xué)習(xí)心理。當學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣,就能更好地實現(xiàn)教學(xué)目標,愛上文本閱讀。而怎樣合理利用插圖來激發(fā)學(xué)生閱讀興趣呢?從日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)當學(xué)生拿到新教材,常常會先關(guān)注文章中的插圖,由此可見插圖屬于學(xué)生閱讀起點。比如,在學(xué)習(xí)《丑小鴨》時,文章中設(shè)計三幅圖片,即便學(xué)生沒有閱讀文章內(nèi)容,通過三幅插圖也能夠大概了解文章內(nèi)容;雖然三幅插圖所表達的故事情節(jié)存在差異,但把三幅插圖聯(lián)系起來就形成了一篇故事內(nèi)容。在教學(xué)時,先讓學(xué)生觀看插圖,然后結(jié)合插圖發(fā)揮個人想象力,按照這個線索講述一個小故事。合理利用插圖能夠提高學(xué)生的閱讀興趣,從而加深學(xué)生對文章的理解程度。
(二)利用插圖營造學(xué)習(xí)氛圍
在實際教學(xué)中,一個良好閱讀學(xué)習(xí)氛圍可促使學(xué)生進入文本世界,有效提高學(xué)生閱讀的主動性。而插圖就是營造這種氛圍的重要資源,因插圖自身具有極強渲染力,感染學(xué)生情緒,讓學(xué)生從中體會到其特定含義。在插圖引導(dǎo)下,學(xué)生不由自主走進文本世界。尤其是人教版語文教材,插圖顏色各異,色彩自身就能夠營造氛圍。在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)挖掘插圖的色彩內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生去感知文章內(nèi)涵。比如,在開展《最后一課》閱讀教學(xué)時,教師為學(xué)生講授寫作背景,讓學(xué)生對整個文章背景有一個了解。讓學(xué)生明白這篇文章主線是愛國情懷,只有保存屬于自己國家的語言,才能夠打開監(jiān)獄的鑰匙。這一篇文章插圖主要為黑白兩色,在白色背景下主人公凝望遠方、神情肅穆,除肌膚與頭發(fā)采用白色,而樣貌與著裝都采用黑色進行描繪,尤其黑色西裝非常顯眼。兩種顏色對比非常鮮明,就可讓學(xué)生識別主人公的形象,體會出插圖中那種恐怖沉重的悲痛之情。雖然黑色不能讓視覺產(chǎn)生愉悅感,卻能夠喚醒人們的其他感覺。
(三)運用插圖拓寬學(xué)生知識面
事實上,插圖并非就是一幅圖那么簡單,其中還蘊含著極其豐富的知識面,因此在閱讀教學(xué)中,合理使用插圖能夠豐富學(xué)生知識面,讓學(xué)生直觀理解似懂非懂的知識。比如,在開展《看云識天氣》閱讀教學(xué)時,初中學(xué)生可能對一些文字搞不明白;但是文中四幅插圖展示出四種不同類型的云彩,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,就可以掌握不同氣候所具備的特征,就能夠快速分辨出各種云彩的特征。而且初中生對云彩已經(jīng)司空見慣,日常生活中已經(jīng)見過各種云彩,通過插圖就能夠聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的各種云彩,就能夠填補知識空白,發(fā)揮拓展知識面的作用。
在初中語文閱讀教學(xué)中,必須要高度重視插圖的作用,結(jié)合學(xué)生實際情況,合理運用插圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過插圖來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生通過插圖準確掌握文章主旨,提高自身的閱讀能力。
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