基于校企合作模式的計(jì)算機(jī)卓越工程人才培養(yǎng)策略研究

廖文婧 梁敏

摘 要 “卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃”作為國(guó)家新時(shí)期的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著極為重要的作用。本文從校企合作的角度闡述人卓越工程人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的特點(diǎn)，并進(jìn)一步闡述如何在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)施卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃，希望本文的研究能夠?qū)ξ覈?guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提升起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī) 校企合作 卓越工程人才培養(yǎng) 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.09.010

Abstract "Excellent engineering talent training plan" as an important part of the national strategy of strengthening the country with talents in the new period， plays a very important role in China's economic development and social progress. From the perspective of school enterprise cooperation， this paper expounds the characteristics of the talent training strategy of human excellent engineering， and further expounds how to implement the excellent engineering talent training plan in computer specialty. The author hopes that the research in this paper can play a positive role in promoting the improvement of teaching level of computer specialty in China.

Keywords computer; school enterprise cooperation; excellent engineering talent training plan; strategy

在過(guò)去，我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)往往過(guò)于注重學(xué)術(shù)研究，而忽略了對(duì)學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此很多畢業(yè)生的實(shí)踐操作能力較弱、崗位適應(yīng)性不強(qiáng)，故而人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求之間出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)位。另一方面，由于大量計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生無(wú)法達(dá)到企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，所以很多相關(guān)企業(yè)會(huì)出現(xiàn)人才斷層、人才緊缺的問(wèn)題?；诖爽F(xiàn)實(shí)背景，各個(gè)高校在卓越計(jì)劃的影響和推動(dòng)下開(kāi)始改革教學(xué)模式和人才培養(yǎng)策略，希望通過(guò)不斷的改革和提升來(lái)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果、提升教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)工業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展作出不懈的努力。

1卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃的背景及內(nèi)涵

早在2010年6月，中國(guó)教育部在天津大學(xué)召開(kāi)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）。大會(huì)明確表示，“卓越計(jì)劃”的是我國(guó)教育改革發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)戰(zhàn)略之一，旨在加強(qiáng)我國(guó)與世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)的密切合作，同時(shí)更加重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，此外還要讓我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)中人才的培養(yǎng)朝著國(guó)際化的方向發(fā)展。“卓越計(jì)劃”是為了滿足國(guó)家對(duì)創(chuàng)新性人才的需求而提出來(lái)的，這對(duì)于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力、合理應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。在實(shí)施“卓越計(jì)劃”的過(guò)程當(dāng)中，我國(guó)培養(yǎng)了一大批擁有較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、突破能力和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才，有效的推動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，同時(shí)對(duì)于人才青年人們自身的可持續(xù)性發(fā)展也是大有裨益的。

2計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)卓越工程人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

卓越工程計(jì)劃在實(shí)施的幾年之間，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有200多所高校在該計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。卓越工程計(jì)劃要求高校必須改革計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，將人才培養(yǎng)工作朝著多層次、面向應(yīng)用的方向推動(dòng)。

2.1 學(xué)校與行業(yè)企業(yè)之間聯(lián)系密切

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)在卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃的推動(dòng)下形成了學(xué)校教育與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系密切的特點(diǎn)。這一大特點(diǎn)的形成是為了增強(qiáng)學(xué)生們適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的能力。在社會(huì)各界的共同努力之下，教育部門(mén)、行業(yè)學(xué)協(xié)會(huì)、各個(gè)企業(yè)以及高校之間共同構(gòu)建了聯(lián)系密切的組織管理體系，學(xué)生們一方面可以在高校學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，另一方面又可以通過(guò)對(duì)口的企業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)夯實(shí)理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)具體實(shí)踐操作能力。在卓越工程人才培養(yǎng)的助力之下，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)不僅僅局限于大學(xué)校園，而是將視野拓展到了更為廣闊的行業(yè)領(lǐng)域，讓學(xué)生們能夠盡早擁有步入社會(huì)的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生可以盡快擁有與行業(yè)發(fā)展密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)。

2.2 學(xué)校按照通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才

在卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃的推動(dòng)下，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)人才時(shí)更加注重按照通用標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行。在過(guò)去，高校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)多集中于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)或者基礎(chǔ)操作能力的培養(yǎng)，但是很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都和人才市場(chǎng)的需求不相匹配，也不符合行業(yè)的通用規(guī)范。這就導(dǎo)致很多計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入到社會(huì)工作以后，發(fā)現(xiàn)自身能力并不足以應(yīng)對(duì)很多工作上的事情，并且有些原則性的事宜之間出現(xiàn)了相互矛盾的地方。這對(duì)于整個(gè)行業(yè)今后的穩(wěn)定發(fā)展會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響，同時(shí)也會(huì)給人才的成長(zhǎng)造成很大的阻礙。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)卓越人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，始終遵循這“基礎(chǔ)扎實(shí)，多元協(xié)同，實(shí)踐強(qiáng)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的教學(xué)理念，圍繞這機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云計(jì)算等當(dāng)先熱門(mén)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行人才培養(yǎng)，整個(gè)過(guò)程既關(guān)注到市場(chǎng)的規(guī)范需求，也充分考慮到人才成長(zhǎng)的特點(diǎn)，力求達(dá)到人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展雙贏的目標(biāo)。

2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的卓越人才培養(yǎng)而言，專(zhuān)業(yè)教育與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐是不可分割的統(tǒng)一整體。因此，除了增強(qiáng)學(xué)生們的理論基礎(chǔ)之外，還需要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，因?yàn)橹挥性鰪?qiáng)了人才這方面的能力，才能夠?yàn)樗麄兘窈蟮目沙掷m(xù)性發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)要讓人才在“專(zhuān)業(yè)能力”層次上有所突破，注重提升學(xué)生的統(tǒng)籌規(guī)劃能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、技術(shù)攻關(guān)能力以及溝通交流能力。培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，會(huì)為學(xué)生們提供創(chuàng)新性較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)，也會(huì)提供創(chuàng)新實(shí)施平臺(tái)、管理輔導(dǎo)等，希望學(xué)生們能夠?qū)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目逐漸轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新性企業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)企業(yè)的創(chuàng)新性項(xiàng)目也可以下發(fā)到高校當(dāng)中，由此起到雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。

3基于校企合作模式在計(jì)算機(jī)卓越工程人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

卓越計(jì)劃這一項(xiàng)目是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)的，其宗旨就是為國(guó)家培養(yǎng)一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力較強(qiáng)的工程技術(shù)人才。計(jì)算機(jī)作為工程界的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家推動(dòng)工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.1 人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)

在校企合作模式之下，卓越計(jì)劃的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要為：以知名企業(yè)的發(fā)展需求為人才培養(yǎng)導(dǎo)向，以增強(qiáng)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力為核心，以加深校企合作為基本載體，同時(shí)以優(yōu)化培養(yǎng)方案和改革教學(xué)方法為基本途徑。最終要培養(yǎng)一批能力型、復(fù)合型、創(chuàng)新性的高素質(zhì)國(guó)際化計(jì)算機(jī)工程技術(shù)人才。

3.2 人才培養(yǎng)的主要模式結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)提出了“5+2+2”的校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，這種培養(yǎng)模式是面向我國(guó)四年制本科生的，所有過(guò)程分為九個(gè)學(xué)期，其中有兩個(gè)學(xué)期為暑假實(shí)習(xí)期。于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較而言，校企合作模式下，卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃更加側(cè)重與將學(xué)生們引入到企業(yè)的真實(shí)案例中進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性訓(xùn)練。

一般而言，人才培養(yǎng)的模式結(jié)構(gòu)可以分為校內(nèi)培養(yǎng)和企業(yè)培養(yǎng)兩個(gè)部分。在校內(nèi)培養(yǎng)階段，學(xué)生主要學(xué)習(xí)了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并通過(guò)課程體系的重構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的改革以及課程綜合項(xiàng)目的訓(xùn)練來(lái)不斷提升學(xué)生們的理論基礎(chǔ)和動(dòng)手操作能力。在企業(yè)培養(yǎng)階段，組織學(xué)生們利用一個(gè)學(xué)期（一般是大三暑假）和一個(gè)學(xué)年（大四1學(xué)年），讓學(xué)生們進(jìn)入到各個(gè)企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)習(xí)，通過(guò)參與到企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)和工程開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中，由學(xué)校和企業(yè)共同對(duì)學(xué)生該階段的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)，并由學(xué)生最終完成與實(shí)習(xí)項(xiàng)目相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后完成應(yīng)當(dāng)由學(xué)校和企業(yè)雙方共同給予其指導(dǎo)和幫助。

3.3 人才培養(yǎng)的實(shí)施方案

基于校企合作模式的計(jì)算機(jī)卓越工程人才培養(yǎng)的實(shí)施方案主要分為5個(gè)部分，具體如下所示：

（1）前期準(zhǔn)備：該階段主要是學(xué)校負(fù)責(zé)人通過(guò)實(shí)地考察企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)之間相互交流，明確其用人要求，從而與企業(yè)之間制定符合雙方要求和利益的人才培養(yǎng)方案的計(jì)劃框架。學(xué)校與企業(yè)之間共同簽署相關(guān)協(xié)議，達(dá)成合作協(xié)議。

（2）聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃制定：企業(yè)和學(xué)校正式簽訂聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃。企業(yè)全程參與到人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定過(guò)程當(dāng)中，雙方共同規(guī)劃課程實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、綜合訓(xùn)練等教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，解決學(xué)校教學(xué)與企業(yè)發(fā)展相錯(cuò)位的問(wèn)題。

（3）學(xué)生選拔：學(xué)生選拔施行的是雙向選擇方式。學(xué)校組織學(xué)生來(lái)到企業(yè)進(jìn)行參觀考察，充分了解企業(yè)的環(huán)境、條件、文化等，并對(duì)企業(yè)的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)前期來(lái)到學(xué)校進(jìn)行宣講、筆試與面試，最終雙方達(dá)成用人合同，簽署三方協(xié)議。

（4）企業(yè)培養(yǎng)：學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)內(nèi)部之后，企業(yè)要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將其分到相應(yīng)的項(xiàng)目當(dāng)中，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)習(xí)。

（5）入職指導(dǎo)：學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)之后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涉及到職場(chǎng)禮儀、職場(chǎng)溝通技巧、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等。經(jīng)過(guò)該階段的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正式進(jìn)入到企業(yè)項(xiàng)目中進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人能力。

3.4 人才培養(yǎng)的教學(xué)體系建設(shè)

在校企合作模式下，人才培養(yǎng)的教學(xué)體系分為四個(gè)部分，分別是基礎(chǔ)公共課程、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)選修以及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。相關(guān)課程既要滿足一般大學(xué)生的通識(shí)教育需求，也要對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有所側(cè)重。特別是在制定專(zhuān)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)限選課程時(shí)，學(xué)?？梢耘c合作企業(yè)合作，對(duì)程序設(shè)計(jì)、NET框架程序設(shè)計(jì)等課程進(jìn)行合理安排和規(guī)劃。每學(xué)期還可以邀請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高層管理人員來(lái)到學(xué)校作為客座教授進(jìn)行教課教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的教學(xué)聯(lián)系，提升企業(yè)在學(xué)生之間的影響力和認(rèn)可度。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐也是極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)本著開(kāi)放性、實(shí)用性、創(chuàng)新性的理念，與當(dāng)?shù)?、全?guó)的計(jì)算機(jī)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行密切合作，這對(duì)于提高學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、保障其就業(yè)質(zhì)量有著不可小覷的現(xiàn)實(shí)意義。

4 結(jié)束語(yǔ)

校企合作模式下的卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施推動(dòng)國(guó)家工業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，也有利于提高高校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生拓寬了就業(yè)道路，這對(duì)于落實(shí)和實(shí)施我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略也將是大有裨益的。相信在高校、企業(yè)以及學(xué)生的共同努力之下，我國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)朝著更高的水平邁進(jìn)。

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