農(nóng)村普通高巾優(yōu)秀舞蹈隊(duì)的建設(shè)策略

張華

【摘 要】本文論述農(nóng)村普通高中優(yōu)秀舞蹈隊(duì)的建設(shè)策略，從凝鑄團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新訓(xùn)練方法兩方面推進(jìn)：勇于拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)、成就集體的團(tuán)隊(duì)精神，建設(shè)農(nóng)村普通高中優(yōu)秀舞蹈隊(duì);通過聽練結(jié)合、鑒賞模仿、學(xué)會溝通、任務(wù)驅(qū)動等創(chuàng)新訓(xùn)練方法，促使農(nóng)村普通高中舞蹈訓(xùn)練取得好成績。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村普通高中 優(yōu)秀舞蹈隊(duì) 舞蹈訓(xùn)練 團(tuán)隊(duì)精神 建設(shè)策略

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）02B-0162-02

農(nóng)村普通高中主要承擔(dān)農(nóng)村初中學(xué)校畢業(yè)的普通學(xué)生教育的重任，相對而言，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力都比較低，反映在舞蹈生方面，難以招到有良好基本功的學(xué)生。因此，農(nóng)村普通高中要打造優(yōu)秀的舞蹈隊(duì)，豐富學(xué)校的文化建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，必須采取切合實(shí)際、有效高效的措施。筆者在農(nóng)村普通高中擔(dān)任舞蹈、音樂教師，一直承擔(dān)學(xué)生舞蹈隊(duì)的組建和訓(xùn)練工作，探索出一條有效的農(nóng)村普通高中優(yōu)秀舞蹈隊(duì)的建設(shè)之路。

一、勇于探索，凝鑄團(tuán)隊(duì)精神，建設(shè)農(nóng)村普通高中優(yōu)秀舞蹈隊(duì)

（一）構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)，重在興趣、勇氣及責(zé)任擔(dān)當(dāng)。由于不能錄取到具有相應(yīng)功底的舞蹈生，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生中挑選有興趣、有勇氣和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的學(xué)生，為組建發(fā)展方向及成長目標(biāo)高度一致的勇于拼搏的優(yōu)秀舞蹈隊(duì)做好鋪墊。

1.選拔興趣濃和勇氣足的學(xué)生組建舞蹈隊(duì)。飛行能力超強(qiáng)的“雁陣”，得益于擁有飛行欲望高、體能強(qiáng)的雁群。同樣，發(fā)展能力強(qiáng)的舞蹈隊(duì)，必須擁有愛好舞蹈活動且具有良好素質(zhì)的學(xué)生。每逢舞蹈隊(duì)換屆招新，筆者都是采取先“海選”再集訓(xùn)考核的“兩步走”策略。“海選”包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是自愿報(bào)名，通過學(xué)生會廣發(fā)招新海報(bào)，只要個(gè)人喜愛舞蹈、身高條件符合，便可報(bào)名參加選拔，沒有基礎(chǔ)者亦可;第二個(gè)環(huán)節(jié)是“選秀”，在高一新生軍訓(xùn)之際，筆者走進(jìn)各班軍訓(xùn)隊(duì)列，從中挖掘出體型條件好的學(xué)生?！昂＿x”結(jié)束后，即刻進(jìn)行短期集訓(xùn)，一邊集訓(xùn)一邊考核篩選：要求學(xué)生自備一段2分鐘的自選節(jié)目進(jìn)行展示，考核學(xué)生的節(jié)奏、模仿動作環(huán)節(jié)、身體素質(zhì)，從中擇“優(yōu)”錄取。

敢于志愿報(bào)名、勇于參與集訓(xùn)考核的學(xué)生，意味著具備基本的興趣愛好和敢于展示的素質(zhì)，有了興趣與勇氣鋪墊，就能夠在基本功欠缺的情況下經(jīng)過精心指導(dǎo)，打造出敢于追求的團(tuán)隊(duì)，成長為奮勇翱翔舞臺的“雁陣”。

2.挑選責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)團(tuán)結(jié)引領(lǐng)作用。飛行能力超強(qiáng)的“雁陣”，還得益于擁有“領(lǐng)頭雁”起著擔(dān)當(dāng)和團(tuán)結(jié)的責(zé)任。體現(xiàn)在舞蹈隊(duì)的管理上，必須培養(yǎng)骨干精英帶領(lǐng)舞蹈隊(duì)齊心協(xié)力，共同嚴(yán)格執(zhí)行日常的管理工作和訓(xùn)練計(jì)劃。筆者的做法是：在舞蹈隊(duì)中挑選出基本功最好、責(zé)任心最強(qiáng)、威望最高的兩個(gè)成員擔(dān)任隊(duì)長、副隊(duì)長，作為團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)頭雁”。隊(duì)長是老師的第一助手，對老師負(fù)責(zé)，協(xié)助老師全面管理團(tuán)隊(duì)，根據(jù)老師的旨意組織安排團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)活動，落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，關(guān)注和關(guān)心隊(duì)員的日常訓(xùn)練狀況，并向老師匯報(bào)。副隊(duì)長主要是隊(duì)長的助手，負(fù)責(zé)督促和督查隊(duì)員的訓(xùn)練，做好考勤并向隊(duì)長匯報(bào)。隊(duì)長和副隊(duì)長既分工又合作，共同管好隊(duì)員、帶好團(tuán)隊(duì)。不僅如此，隊(duì)長和副隊(duì)長還承擔(dān)“以老帶新”職責(zé)，每一次舞蹈隊(duì)的換屆，均由上一屆隊(duì)長和副隊(duì)長帶領(lǐng)新舞蹈隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)整個(gè)訓(xùn)練流程，把上一屆舞蹈隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)隊(duì)精神傳遞給新團(tuán)隊(duì)，和老師共同帶好新團(tuán)隊(duì)。一直以來，筆者率領(lǐng)的舞蹈隊(duì)“領(lǐng)頭雁”，都是得力的左膀右臂，不僅是學(xué)校舞蹈隊(duì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇創(chuàng)佳績的精英分子，還是學(xué)校各項(xiàng)活動組織開展的骨干力量。

（二）管理團(tuán)隊(duì)，重在大局觀念、精神風(fēng)貌與規(guī)章制度。農(nóng)村普通高中舞蹈隊(duì)的學(xué)生，是出生于農(nóng)村家庭、成長于農(nóng)村初中學(xué)校的農(nóng)村孩子，在家庭教育和學(xué)校教育上有著一定的缺失。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不僅基礎(chǔ)差、底子薄，而且在品德養(yǎng)成上存在著明顯的欠缺，總體表現(xiàn)有：不懂得尊重、謙讓、寬容，不善于溝通及合作，團(tuán)隊(duì)合作意識弱;自我自大，隨意散漫，不服從管理;接受能力差異大，缺乏吃苦耐勞精神;等等。

為改變舞蹈隊(duì)學(xué)生的品行缺欠，管理好團(tuán)隊(duì)，筆者遵循學(xué)?！白詮?qiáng)不息、爭創(chuàng)一流”的精神，多方面采取措施，積極塑造舞蹈隊(duì)員的大局觀念、精神風(fēng)貌、自覺品質(zhì)，引領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)步與成長。

1.樹立服務(wù)團(tuán)隊(duì)的大局觀念。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須有目標(biāo)吸引，讓隊(duì)員們?yōu)楣餐膴^斗目標(biāo)而努力，樹立大局觀念。筆者在舞蹈隊(duì)組建伊始，即加強(qiáng)目標(biāo)和觀念培養(yǎng)，主要做法有：開設(shè)思想德育教育課，使隊(duì)員謹(jǐn)記“我奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成就我，團(tuán)隊(duì)發(fā)展，人人有責(zé)”的團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)，樹立“力爭比賽好成績是當(dāng)下目標(biāo)，全面提升素養(yǎng)是長遠(yuǎn)目標(biāo)”的共同追求觀念，明確主跳與陪襯是“一榮俱榮，一損俱損”的全局觀念;設(shè)定階段訓(xùn)練目標(biāo)、參賽活動目標(biāo)，強(qiáng)化隊(duì)員為達(dá)成目標(biāo)而必須學(xué)會相互包容、相互幫助、相互欣賞，樹立“為榮譽(yù)而戰(zhàn)，共創(chuàng)美好”的態(tài)度，共同沖刺團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，養(yǎng)成“先完成集體任務(wù)，才得以塑造優(yōu)秀個(gè)體”的理念;通過慰問弱勢群體活動，如定期到敬老院慰問幫助老人、到特殊學(xué)校開展聯(lián)歡會等，培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)會關(guān)注他人、關(guān)注社會的意識。這些活動，有效提升了隊(duì)員互相關(guān)心、互相團(tuán)結(jié)的意識，所有隊(duì)員均理解了團(tuán)結(jié)、互助、積極向上的重大意義，懂得了要以大局為重的道理。

2.鑄造追求完美的精神風(fēng)貌。精神風(fēng)貌是團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志之一，是凝聚團(tuán)隊(duì)力量的有力保證。筆者在舞蹈隊(duì)的創(chuàng)建及訓(xùn)練過程中，著力培養(yǎng)舞蹈隊(duì)追求高標(biāo)準(zhǔn)、力求完美的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)在：所有隊(duì)員必須嚴(yán)格做到思想上以最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，行動上絕對服從指揮，儀容儀表上要整齊統(tǒng)一，態(tài)度上要主動認(rèn)真，訓(xùn)練中不得隨意做與訓(xùn)練無關(guān)的事情。在筆者的嚴(yán)格管束下，舞蹈隊(duì)有了明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)，所有隊(duì)員注意力集中，牢記自己代表集體形象，平時(shí)注意自身形象完美，訓(xùn)練中、舞臺上力求高標(biāo)準(zhǔn)，在不同的場合都展現(xiàn)出自信、完美的精神風(fēng)貌，鑄造了“青春似火、超越自我、追求完美”的精神風(fēng)貌。

3.形成自律自覺的制度規(guī)范。筆者認(rèn)為，良好的行為習(xí)慣、行事規(guī)范的養(yǎng)成，既要依靠學(xué)校的規(guī)章制度的約束，還要有符合團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)訓(xùn)練的紀(jì)律保障。筆者制定的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律主要通過精細(xì)的訓(xùn)練方案和嚴(yán)格公開的考勤表來維系，隊(duì)員保證不無故缺席每一次的訓(xùn)練，不做有損團(tuán)隊(duì)利益、學(xué)校榮譽(yù)的事。有了嚴(yán)格的紀(jì)律管束，每當(dāng)接到比賽任務(wù)，筆者即制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案，以方案和紀(jì)律雙管齊下，促成隊(duì)員在既定時(shí)間內(nèi)排練出最好的節(jié)目，獲取最好的成績。有制度、紀(jì)律做監(jiān)督，有方案、任務(wù)做保障，舞蹈隊(duì)員們都能養(yǎng)成自律習(xí)慣的好品格，收獲了舞蹈成績以外的好效果。

二、踏實(shí)實(shí)踐，于細(xì)節(jié)中創(chuàng)新訓(xùn)練方法，促使農(nóng)村普通高中舞蹈訓(xùn)練取得好成績

舞蹈隊(duì)員們是沒有學(xué)過舞蹈的農(nóng)村學(xué)生，一切從零開始。為達(dá)到訓(xùn)練成效，獲取好成績，筆者嚴(yán)抓細(xì)節(jié)，大膽實(shí)踐了系統(tǒng)的舞蹈團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練輔導(dǎo)活動，加速了舞蹈隊(duì)的成長。

（一）聽練結(jié)合，鍛煉個(gè)性，扎實(shí)基礎(chǔ)。新舞蹈隊(duì)訓(xùn)練初始，筆者選擇一些節(jié)奏型比較簡單及節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，讓隊(duì)員從聽入手，感受并了解樂曲的節(jié)奏。聽完音樂之后，筆者會引導(dǎo)隊(duì)員談聽后感，進(jìn)而啟發(fā)隊(duì)員憑著自己對音樂的理解，各自發(fā)揮想象力舞動起來。每一支音樂均有三遍“聽練”：第一遍，可以先試著用手臂做出單一的動作來配合剛剛欣賞完的音樂，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照快、慢節(jié)奏變化，給出兩組不一樣的動作。第二遍，啟發(fā)隊(duì)員用腿部試著做單一動作，在同一個(gè)八拍里變換另一個(gè)動作。第三遍，要求隊(duì)員將前兩遍創(chuàng)編的動作、手和腳的動作及表情配合起來做，并要求全體隊(duì)員對個(gè)人創(chuàng)作的動作進(jìn)行相互觀摩與學(xué)習(xí)。這種聽音樂、即興舞蹈、創(chuàng)編舞蹈的方法，反復(fù)不斷地使用在新舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練中，讓隊(duì)員們在“玩中學(xué)”“樂中學(xué)”，既培養(yǎng)了隊(duì)員對音樂的感受力、發(fā)揮了想象力，又讓隊(duì)員在簡單而有趣的聽練中得到舞蹈啟發(fā)與訓(xùn)練，使其個(gè)性得到更大的發(fā)展，扎實(shí)了舞蹈基礎(chǔ)。

（二）鑒賞模仿，開闊視野，提升能力。為提高新隊(duì)員的舞蹈知識，筆者積極開設(shè)鑒賞課，讓隊(duì)員欣賞舞蹈優(yōu)秀作品，如《走在山水間》《花腰花》《廢墟上的贊歌》等，在持續(xù)不斷的欣賞過程中，提高了隊(duì)員對各種舞蹈語匯的理解能力，培養(yǎng)了隊(duì)員的審美意識。待新隊(duì)員具備了相應(yīng)的鑒賞能力，再從中選出適當(dāng)?shù)奈璧高M(jìn)行訓(xùn)練，鍛煉模仿學(xué)習(xí)能力，感受舞蹈的魅力所在，同時(shí)開闊視野，拓展人文底蘊(yùn)。把鑒賞的精品當(dāng)成訓(xùn)練的目標(biāo)，化為隊(duì)員追求進(jìn)步的動力和源泉，有助于新隊(duì)員打基礎(chǔ)、提升能力。

（三）學(xué)會溝通，促進(jìn)合作，快樂成長。筆者率領(lǐng)舞蹈隊(duì)每周開展兩次“說說活動”，即在訓(xùn)練間隙騰出三十分鐘，讓隊(duì)員們來“說你說我說我們”，即反思自己、評價(jià)隊(duì)友、小結(jié)團(tuán)隊(duì)，讓每一個(gè)人將真心話和感受釋放出來，從而學(xué)會贊揚(yáng)、肯定與批評，加深彼此之間的溝通與了解。良好的溝通交流，培養(yǎng)了隊(duì)員的合作、理解、互助意識。隊(duì)員們一旦明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得大成績，需要每一個(gè)人學(xué)會做人及處世，需要每一個(gè)人的互相包容和體諒，他們便能更加積極主動地參與到團(tuán)隊(duì)活動與訓(xùn)練中，更能從中體驗(yàn)到集體成長的快樂與幸福。

（四）任務(wù)帶動，養(yǎng)成自覺好習(xí)慣。舞蹈隊(duì)每周訓(xùn)練 5 天，共 10 節(jié)課，訓(xùn)練任務(wù)都掛在墻上，詳細(xì)到一支舞蹈分解成幾個(gè)部分、每個(gè)部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)、每節(jié)課完成的進(jìn)度、每節(jié)課的考勤公布等。哪個(gè)隊(duì)員自認(rèn)為練好了，便可以請隊(duì)友把關(guān)是否合格了，全部隊(duì)員都被大家認(rèn)可合格后才可以交給老師“驗(yàn)收”。老師“驗(yàn)收”合格后再教、練下一組動作，老師“驗(yàn)收”后有不合格的，必須全員利用課余時(shí)間增加訓(xùn)練量。如此有任務(wù)、有壓力，促使隊(duì)員自覺明確個(gè)人目標(biāo)任務(wù)，嚴(yán)格要求自己認(rèn)真完成任務(wù)，也促使隊(duì)員在訓(xùn)練中自覺主動向老師及隊(duì)友請教，相互探討、取長補(bǔ)短，以免落后掉隊(duì)，拖了團(tuán)隊(duì)后腿。幾經(jīng)鍛煉，隊(duì)員都能養(yǎng)成自覺的習(xí)慣，并將自覺習(xí)慣延伸到生活、學(xué)習(xí)上來。因?yàn)殛?duì)員們明白，如果生活、學(xué)習(xí)上不自覺，勢必會耽誤在舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)。良好的自覺習(xí)慣，使舞蹈隊(duì)凝成“力爭金獎(jiǎng)”的積極進(jìn)取精神，并且促成學(xué)校新舊舞蹈團(tuán)隊(duì)“力爭金獎(jiǎng)接力棒”精神的傳遞。

多年的實(shí)踐，筆者率領(lǐng)學(xué)校歷屆舞蹈隊(duì)，營建和傳承“勇于拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn)、成就集體”的團(tuán)隊(duì)精神，在此精神引領(lǐng)下，爆發(fā)了“青春似火、超越自我、追求卓越”的風(fēng)貌，隊(duì)員能力提升迅速、素養(yǎng)成長顯著，有效促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)，擴(kuò)大了學(xué)校精神“自強(qiáng)不息、爭創(chuàng)一流”在社會上的共鳴及反響。

【作者簡介】張 華，女，壯族，南寧市隆安縣第三中學(xué)舞蹈、音樂教師，團(tuán)委副書記，一級教師，研究方向：中學(xué)舞蹈教學(xué)、音樂教學(xué)、學(xué)校文化建設(shè)。

（責(zé)編 江月陽）