高校黨建與研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展模式研究

李妍 秦麗紅

摘 要：文章將研究生群體作為調(diào)查對象，通過深入剖析研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀以及學(xué)風(fēng)建設(shè)影響因素，以高校黨建工作為切入點(diǎn)，探究高校黨建與研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)互相促進(jìn)、深度融合、協(xié)調(diào)發(fā)展模式，以期為提升研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)提供可行性對策和建議。

關(guān)鍵詞：高校黨建;研究生;學(xué)風(fēng)建設(shè);發(fā)展模式

研究生黨建工作作為高校研究生思想政治工作的重要組成部分，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的政治保障，其育人平臺和載體作用與學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)系緊密。文章以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，結(jié)合黨建工作實(shí)踐，探尋以黨建工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑與對策。

一、研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及影響因素分析

（一）研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查

研究生教育大眾化使高校生源呈現(xiàn)出層次化和多樣性，同時在學(xué)風(fēng)建設(shè)上也存在著不同層面的問題。為了進(jìn)一步了解現(xiàn)階段研究生的學(xué)風(fēng)狀況，深入剖析造成研究生不良學(xué)風(fēng)的原因，文章以東北財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，通過問卷調(diào)查、走訪和座談的形式，對研究生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

研究生整體學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查結(jié)果表明，97.94%的研究生對學(xué)校學(xué)風(fēng)總體狀況較為滿意，認(rèn)為較好的占57.73%，認(rèn)為一般的占40.21%，另有2.06%則認(rèn)為不太滿意。研究生自身學(xué)風(fēng)評價調(diào)查顯示，對自身學(xué)風(fēng)滿意的為35.05%，基本滿意的51.55%，不太滿意的 11.34%，不滿意的2.06%。認(rèn)為自身學(xué)風(fēng)狀況良好以上的達(dá)到 86.6%以上，這與學(xué)校研究生學(xué)風(fēng)整體狀況的評價結(jié)果基本一致。

上述數(shù)據(jù)表明學(xué)風(fēng)建設(shè)主流是向好發(fā)展的，但調(diào)查結(jié)果不難看出學(xué)風(fēng)建設(shè)仍存在著一些問題。一是學(xué)習(xí)功利性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，研究生的學(xué)習(xí)目的多表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的功利化色彩，有62.89%的學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是為找工作做準(zhǔn)備，這就出現(xiàn)了很多學(xué)生在未完成學(xué)業(yè)的情景下，因?yàn)榧庇趨⒓訉?shí)習(xí)而耽誤了正常的課業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)象。二是學(xué)習(xí)唯就業(yè)論。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，僅有少數(shù)學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)是非常感興趣的，而大部分的研究生對自己目前所學(xué)的專業(yè)僅是因?yàn)椤昂镁蜆I(yè)”。因?qū)W習(xí)興趣缺乏而表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等行為，對學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了不利影響。三是學(xué)術(shù)道德缺失。受享樂主義、拜金主義、功利主義、誠信缺失等不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了研究生甚至研究生導(dǎo)師論文抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。調(diào)查顯示，有25.77%研究生認(rèn)為論文抄襲、剽竊現(xiàn)象可以理解，有8.25%認(rèn)為很正常。由此看來，研究生學(xué)術(shù)不端問題越來越嚴(yán)重，高校相關(guān)部門必須高度重視，通過加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)監(jiān)管力度，完善學(xué)術(shù)評價體系，以此來遏制學(xué)術(shù)造假問題的蔓延。

（二）研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題和影響的因素分析

研究生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的產(chǎn)生究其原因有研究生自身的問題，也有社會、學(xué)校等諸多方面因素的問題。社會因素、學(xué)校管理、教師師德師風(fēng)、校園文化和個人道德品質(zhì)修養(yǎng)等都可能對學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

（1）研究生自身實(shí)用利己主義滋生。在市場經(jīng)濟(jì)作用下，一些在讀研究生的世界觀、人生觀和價值觀都發(fā)生了變化，利己主義傾向突顯，輕學(xué)業(yè)重考證、實(shí)習(xí)現(xiàn)象明顯，加之自我約束能力不強(qiáng)，思想意識淡薄，心態(tài)浮躁，僅將獲取高薪工作設(shè)定為研究生階段學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

（2）師德師風(fēng)引領(lǐng)作用缺失。高校教師是高等教育的主體，其思想政治意識、道德水平和行為規(guī)范關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。一方面，隨著時代的發(fā)展，一些教師的教學(xué)內(nèi)容不能與時俱進(jìn)，無法滿足研究生的求知需求;另一方面，少數(shù)研究生導(dǎo)師學(xué)術(shù)功利思想嚴(yán)重、育人意識不強(qiáng)，無形中影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)術(shù)道德水平。

（3）黨員學(xué)生的橫向引導(dǎo)及榜樣示范作用不足?，F(xiàn)階段“90后”已活躍在科研一線，他們思維開闊，想象力和創(chuàng)造力豐富，能夠更快的接收新鮮事物，這對傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治及意識形態(tài)教育工作提出新的挑戰(zhàn)。目前，黨員在研究生群體中的榜樣示范引領(lǐng)作用發(fā)揮還不充分，“一個黨員帶動一片”的效應(yīng)還沒有完全建立。

二、高校黨建與研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展研究

（一）高校黨建與研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)一致性

研究生黨建工作在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要的政治理論指導(dǎo)作用，是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)高、政治過硬的重要育人平臺和有效載體。研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)是全面推進(jìn)高校素質(zhì)教育、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。高校學(xué)生黨建的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，是高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才的政治保障，高校要擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，要有良好的學(xué)風(fēng)作為根本保證。研究生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作目標(biāo)具有一致性的特征，主要目的都是培養(yǎng)優(yōu)秀青年人才和合格的社會主義事業(yè)接班人[1]。

（二）高校黨建為研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)提供政治保障和思想引領(lǐng)

研究生黨建充分發(fā)揮了高校思想政治教育工作的重要功能，能夠引導(dǎo)研究生建立主動學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供政治保障和思想引領(lǐng)，改造學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響到研究生的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、專業(yè)認(rèn)知和思維判斷。研究生黨建通過對研究生理想信念進(jìn)行深層次教育，使學(xué)生具有崇高的道德修養(yǎng)、鮮明的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

（三）研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校黨建的平臺和載體

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)出研究生黨員的示范性作用，有效的為研究生黨建搭建了展示平臺，從而帶動廣大非黨員學(xué)生更加積極的主動投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)活動扎實(shí)有效開展。在以研究生黨建為載體的平臺上，學(xué)生黨員既是學(xué)風(fēng)建設(shè)的對象，又是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。通過發(fā)揮基層黨組織的影響力和感召力，最大限度地團(tuán)結(jié)優(yōu)秀青年學(xué)生，以期帶動和影響周圍學(xué)生，使他們積極地向黨組織靠攏，凝聚在黨組織周圍，從而形成以黨建促學(xué)風(fēng)的長效機(jī)制。

三、高校黨建工作創(chuàng)新促進(jìn)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策建議

（一）加強(qiáng)研究生黨員的朋輩橫向幫扶力度

研究生黨員不但是學(xué)生群體中的先鋒力量，也是教育的主體。應(yīng)不斷加強(qiáng)研究生黨員的示范引領(lǐng)作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)上是典范，在生活中是模范，在工作中是示范2。一方面，可以重點(diǎn)依托遼寧省高校“校園先鋒工程”開展“牽手幫扶”活動，通過在校研究生黨員與研究生非黨員結(jié)對子活動，使之成為學(xué)生們學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人、工作上的帶頭人、生活上的貼心人、班級活動的熱心人、服務(wù)社會的有心人，在各方面真正起到傳、幫、帶的作用，實(shí)現(xiàn)共同成長成才;另一方面，開展以黨支部、研討班、班級或?qū)嬍覟檩d體的專題研討活動，通過學(xué)生間的自我學(xué)習(xí)、自我教育和自我管理，加深對學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，在提高研究生專業(yè)素養(yǎng)的同時，能更好地幫助學(xué)生理解遵守學(xué)術(shù)道德的重要含義。充分挖掘發(fā)揮優(yōu)秀研究生的榜樣作用，鼓勵他們積極分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以帶動形成良好高校學(xué)風(fēng)。

（二）發(fā)揮導(dǎo)師和輔導(dǎo)員縱向合力共筑黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)

作為研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體，研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員始終發(fā)揮著重要作用。一方面，研究生導(dǎo)師是研究生教育及培養(yǎng)過程中的第一責(zé)任人，導(dǎo)師的治學(xué)精神、學(xué)識水平、行為規(guī)范深刻影響著自己的學(xué)生。加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅要充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師的傳道授業(yè)解惑職責(zé)，更要強(qiáng)化行為規(guī)范意識3。另一方面，研究生輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的作用也不容忽視。他們不僅是研究生思想的引領(lǐng)者、研究生日常工作的管理者同時還是高校先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者。因此，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)樹立傳播先進(jìn)校園文化的自覺意識，并將其滲透到思想政治教育、意識形態(tài)教育和研究生日常管理工作中去，更好地發(fā)揮育人作用，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。在研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)中，加強(qiáng)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員工作的深度融合，在工作中的強(qiáng)調(diào)整體性，既要各司其職，又要取長補(bǔ)短相互作用，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高研究生培養(yǎng)工作效能4。在新時代高校立德樹人的主旋律和大背景下，高校黨組織應(yīng)該以縱向延伸、雙管齊下的形式構(gòu)建研究生導(dǎo)師及輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制，有效凝聚教師和輔導(dǎo)員的集體力量，建立同向、同行、同為的協(xié)同育人模式，從而促進(jìn)形成良好的高校學(xué)風(fēng)。

（三）依托研究生黨支部活動搭建學(xué)風(fēng)建設(shè)平臺

研究生的學(xué)習(xí)形式多采用分散自學(xué)方式，以學(xué)生黨支部為載體，能夠搭建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效平臺。例如，定期開展“時事政治大家談”的活動，針對當(dāng)前國際和國內(nèi)形勢以及關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，充分調(diào)動研究生的主體意識和參與意識;以學(xué)院為單位開展“尋找身邊的榜樣—朋輩力量”的活動，挖掘典型，樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，給所有學(xué)生提供一個奮斗的參照系，更好地激發(fā)學(xué)生追求上進(jìn)的積極性;定期組織開展“做好四有青年，講好中國故事”系列活動，讓研究生把思想和行動統(tǒng)一起來，切實(shí)擔(dān)負(fù)起講好中國故事、傳播好中國聲音的重要職責(zé);積極引導(dǎo)學(xué)生黨員敢于亮身份，做表率，要求黨員學(xué)生主動接受監(jiān)督，積極為群眾服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒示范作用。通過創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)形式，開展喜聞樂見、豐富多彩的系列活動宣揚(yáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。

（四）基層黨組織合理構(gòu)建黨支部考評機(jī)制

研究生黨支部的學(xué)風(fēng)建設(shè)大多未納入學(xué)校和院系支部考核體系，在一定程度上削弱了研究生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用。因此，學(xué)院黨組織應(yīng)結(jié)合自身情況制定《黨員日常管理考核辦法》、《黨支部書記例會制度》和《黨員聯(lián)系群眾制度》等黨員考核制度并適度增加學(xué)風(fēng)建設(shè)板塊，在年終考核時對學(xué)風(fēng)建設(shè)特別優(yōu)秀的支部要給予單獨(dú)表彰，并在入黨名額、評優(yōu)推優(yōu)等給予一定程度的政策傾斜。由于研究生課程設(shè)置的特殊性，黨支部的集中學(xué)習(xí)不可避免會有部分黨員缺勤，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，二級黨組織有必要參照教師黨支部的學(xué)習(xí)制度，進(jìn)一步規(guī)范和明確研究生黨支部“三會一課”的組織制度和學(xué)習(xí)制度及考核體系，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生黨支部在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。

（五）教師黨支部對接指導(dǎo)研究生黨支部工作共建學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)術(shù)科研既是教師黨支部和研究生黨支部有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，也是高校實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的重要立足點(diǎn)。兩者協(xié)同模式以學(xué)術(shù)為核心，在共建過程中，開展交流、共同研討、多方互動，形成了師教生學(xué)、互相幫助、以老帶新的生動局面，確保了學(xué)術(shù)科研的傳承、人才培養(yǎng)的梯隊(duì)、基層組織的發(fā)展。教師黨支部和研究生黨支部的共建應(yīng)不斷拓寬工作思路，開創(chuàng)黨建工作新格局。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，鼓勵研究生黨支部開展以專業(yè)為單位的“學(xué)術(shù)立項(xiàng)”活動，以學(xué)生黨員為主體，廣泛帶動身邊非黨員學(xué)生共同參與。在開展好學(xué)生黨支部建設(shè)的同時，積極發(fā)揮黨員教師的示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，對口幫助學(xué)生黨支部開展專業(yè)建設(shè)活動。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：本文系2019年東北財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教學(xué)改革研究項(xiàng)目《新形勢下高校黨建對研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)作用研究》（yjzx201930）研究成果。

作者簡介：李妍，女，遼寧大連人，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院專職組織員，助教，研究方向：高校黨建及思想政治教育;秦麗紅，女，遼寧撫順人，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨總支書記，助理研究員，研究方向：高校黨建及思想政治教育。