淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中的游戲教學(xué)

劉俊秀

【摘 要】在小學(xué)，特別是對于與學(xué)生互動的學(xué)生，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅無聊，而且有點難以理解。此刻，老師們必須帶領(lǐng)他們。但是，不應(yīng)以傳統(tǒng)方式盲目地教與老師之間的交流和互動過程。該方法是可行的，對于這種直接灌輸書本知識內(nèi)容的思想教育來說，它已不再與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式相對應(yīng)。因此，在小學(xué)教學(xué)中使用游戲教學(xué)絕對是最好的解決方案。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);低年級;游戲教學(xué)

小學(xué)低年級的教學(xué)方式一直是我們的老師教授和討論的主要問題，在教學(xué)中，我們不僅要考慮學(xué)生吸收知識的能力，還要考慮學(xué)生的心理狀況，在這個階段。而且，數(shù)學(xué)本身是非常邏輯和抽象的，傳統(tǒng)課程主要講解和詢問有關(guān)理論知識的問題，這使學(xué)生很難對數(shù)學(xué)感興趣。因此，為解決這個問題，本文從實際教學(xué)開始，結(jié)合多年在課堂上編寫教學(xué)經(jīng)驗和實踐，探討游戲教學(xué)在小學(xué)低年級教學(xué)中的應(yīng)用。

一、游戲訓(xùn)練的重要性

低年級學(xué)生的一個普遍問題是他們喜歡玩耍，活躍。在學(xué)習(xí)方面，很少有孩子能冷靜下來并聽老師的話。許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是最困難的事情，因為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容很無聊，許多孩子無法提及對數(shù)學(xué)的興趣。因此，在這種情況下，使用游戲進行教學(xué)是最好的教學(xué)方法，孩子們喜歡玩游戲，在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用游戲可以吸引學(xué)生的注意力，并增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、游戲教學(xué)活動的設(shè)計與開發(fā)

教學(xué)質(zhì)量的保證和學(xué)習(xí)效率的提高完全取決于游戲教學(xué)環(huán)境的安排，因此教師在教學(xué)活動中應(yīng)注意游戲環(huán)境的設(shè)計，以確保教學(xué)任務(wù)和課堂氣氛。因此，教師應(yīng)給予學(xué)生自由想象空間的機會，只有讓他們積極參與并表達(dá)自己的內(nèi)在思想，才能將教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。

例如，以上述汽車為例，讓學(xué)生通過加減乘玩具車，老師根據(jù)數(shù)學(xué)課程提出問題。首先，讓學(xué)生對不同的汽車進行分類。最后，老師要求學(xué)生增加和減少汽車的數(shù)量，在教授該游戲時，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了評分技巧。因此，訓(xùn)練環(huán)境和道具設(shè)計的準(zhǔn)備是一個非常重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)然，這也隨游戲內(nèi)容而改變，隨著學(xué)生興趣的逐漸變化，教師必須改變不同的游戲環(huán)境，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和主動性，這一點很重要。

三、小學(xué)低年級游戲教學(xué)策略

1.引入趣的游戲

在以前的教學(xué)方法中，引入新的小學(xué)數(shù)學(xué)課通常是通過回顧前一課的內(nèi)容來完成的，這種方法可以幫助學(xué)生記住并鞏固他們在上一節(jié)中學(xué)到的知識。但是，方法和內(nèi)容不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興趣，有時這會影響本課堂的教學(xué)，特別是當(dāng)兩個班級的內(nèi)容完全不同時，如果聯(lián)系不相等，很容易誤導(dǎo)學(xué)生去思考，面對這個問題，隨著新課程的介紹，教師不得不玩一些小游戲，以解釋游戲中的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到事半功倍的效果，并提高課堂教學(xué)效率。

例如，通過添加和減去，作者使用多媒體同學(xué)們展示了熊大熊二在樹下摘蘋果。其中，熊大和熊二摘了兩個蘋果，籃子里仍然有5個，然后讓學(xué)生分別數(shù)數(shù)熊大籃和熊二籃的數(shù)量。他們倆總共摘了多少。當(dāng)許多學(xué)生觀看此動畫片時，他們立即表現(xiàn)出了對知識的強烈渴望，并做出了積極的回應(yīng)。

2.使用游戲教學(xué)法發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧

在小學(xué)低年級，學(xué)生智力的發(fā)展是我們工作的重要組成部分，在教學(xué)過程中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)老師講授的知識，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。游戲是發(fā)展智力的一種很好的方法。在游戲中，學(xué)生的精神非常集中，大腦思維的速度加快了，他們經(jīng)?？梢赃\用自己的想象力來解決游戲中的問題。因此，在數(shù)學(xué)中，我們可以使用游戲教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的智力。

例如，在學(xué)習(xí)“圖形與裝配”課程時，如果使用教材逐步解釋知識，則由于缺乏空間想象力，學(xué)生將難以理解圖形的運動和方式，這些知識僅停留在表面上。因此，我們可以在我國使用傳統(tǒng)的藝術(shù)紙切割，以便學(xué)生可以直觀地了解圖形機芯的形狀。首先，我拿出一張紙，將其對折，然后切成一個半圓，然后引導(dǎo)學(xué)生，“同學(xué)，你看，這是一個半圓，但是我可以把它變成一個圓，你相信嗎？ “學(xué)生回答”“我不相信”“然后我打開紙，發(fā)現(xiàn)它變成了一個圓圈，你仍然可以想到物體的對稱形狀，請繼續(xù)裁剪“然后，讓學(xué)生利用他們的想象力來玩游戲，當(dāng)學(xué)生充分理解本課程中的知識點時，他們也可以使用此知識并將其結(jié)合起來他們的想象力創(chuàng)造出各種各樣的作品，這些作品可以開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維機會，并有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。

3. 在游戲中提高學(xué)生的思維能力

現(xiàn)代教學(xué)要求教學(xué)和學(xué)習(xí)都具有靈活性，我們不僅要發(fā)展知識和文化，而且要注意學(xué)生思維的全面發(fā)展，小學(xué)生是灌輸思維能力的最佳時機。俗話說，好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，為了使學(xué)生有機會和素質(zhì)適應(yīng)未來的社會發(fā)展和個人成長的需要，我們有必要從小就開始計劃并有目的地從事各種活動，思維意識的發(fā)展有助于學(xué)生實現(xiàn)整體思維的全面發(fā)展。

因此，在教學(xué)過程中，教師可以合理地使用趣味游戲來幫助教授和幫助學(xué)生發(fā)展綜合思維和技能，在游戲過程中，可以提高思維，創(chuàng)新和實踐技能。同時，它還可以增強學(xué)生的協(xié)作意識，并在輕松愉快的教室氛圍中追求全面發(fā)展。

通常，從低年級學(xué)生的心理角度來看，當(dāng)前喜歡玩游戲的學(xué)生的性質(zhì)保持不變，并且他們對有趣的事物特別感興趣。因此，在數(shù)學(xué)課中引入游戲教學(xué)法完全符合小學(xué)生心理發(fā)展的特點。因此，在數(shù)學(xué)課中，教師需要了解學(xué)生的特點，結(jié)合數(shù)學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，做出明智的選擇，創(chuàng)建游戲課，創(chuàng)建有趣的數(shù)學(xué)教室，激發(fā)小學(xué)生的興趣并鼓勵小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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