淺談多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用

劉靜 田金梅

【摘 要】如今，多媒體技術(shù)不僅廣泛用于義務(wù)教育、大學(xué)和成人教育，而且還用于學(xué)前教育。在學(xué)前教育中使用多媒體技術(shù)不僅可以有效的增加幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，而且可以擴(kuò)大教育領(lǐng)域并增加幼兒的知識。本文分析了多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);學(xué)前教育;教育應(yīng)用

縱觀目前的學(xué)前教育實(shí)踐，在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代，高等教育的教學(xué)方法和教學(xué)思想也在經(jīng)歷著一場改革。隨著多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的滲透和應(yīng)用，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)開始進(jìn)入學(xué)前教育的行列。選擇性的將多媒體技術(shù)的動(dòng)畫和視頻效果與圖像、文本和音頻集成在一起，從而可以拓寬幼兒的知識視野，同時(shí)將幼兒的美學(xué)和良好的思想意識融入課程中。

一、多媒體在學(xué)前教育中的優(yōu)勢

1.多媒體表達(dá)形式相對較新，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)前職業(yè)課程的興趣。

幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要來自興趣。在學(xué)前教育中使用多媒體可以豐富教學(xué)內(nèi)容并增加教學(xué)中的信息量。多媒體教學(xué)方法相對新穎，可以吸引幼兒的好奇心，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并給幼兒帶來新的感受。

2.優(yōu)化內(nèi)容并顯示圖像

多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)是能夠使用聲音、光、陰影和圖像從多個(gè)角度擴(kuò)展內(nèi)容。學(xué)齡前教育的對象是幼兒，幼兒的身心成長決定了獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。幼兒聽到節(jié)奏音樂會(huì)的潛意識振動(dòng)，用手指出的精美照片和教師進(jìn)行交流。幼兒學(xué)習(xí)的使多媒體教學(xué)對幼兒的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)大的作用，突出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒全方位學(xué)習(xí)的熱情，提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.幫助教師更好的控制課堂

在學(xué)前教育中使用多媒體技術(shù)使理解教學(xué)內(nèi)容變得更加輕松，并且將更多的抽象問題變得生動(dòng)具體，鼓勵(lì)幼兒更好的觀察和理解。例如，為了幫助幼兒更清楚的體驗(yàn)工作人員的辛勤工作并發(fā)展幼兒對工作的熱愛，教師首先要求幼兒分組討論，然后問教師。教師會(huì)通過多媒體技術(shù)播放視頻片段，讓幼兒進(jìn)行觀察，討論和回答問題。在此過程中，教師應(yīng)與幼兒積極溝通交流。收到幼兒的反饋后，教師應(yīng)充分鼓勵(lì)并確認(rèn)幼兒正在經(jīng)歷良好的情感體驗(yàn)。

二、在發(fā)展學(xué)前教育和培訓(xùn)中應(yīng)用信息和多媒體技術(shù)

1.加強(qiáng)學(xué)前教育教師團(tuán)隊(duì)對信息和多媒體技術(shù)的知識和了解

在目前的教學(xué)模式下，教師是幼兒學(xué)習(xí)過程中最重要的指導(dǎo)者和教育者，教師自身的教學(xué)技能和整體素質(zhì)在幼兒學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用。多媒體信息技術(shù)在學(xué)前教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，不僅對教師的教學(xué)技能提出了更嚴(yán)格的要求，而且還要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對信息多媒體技術(shù)的深層了解。只有教師對多媒體信息技術(shù)有更深入的了解，才能在教學(xué)過程中更好的利用多媒體信息技術(shù)，以便多媒體信息技術(shù)在學(xué)前教育和教學(xué)中發(fā)揮作用。在特定的教學(xué)過程中，可以通過多媒體講習(xí)班定期組織教師，以提高教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的理解。

2.創(chuàng)造各種教學(xué)方案，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的直接因素是興趣，但是教師應(yīng)該意識到幼兒的學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是由外界的新事物驅(qū)動(dòng)的。當(dāng)前的多媒體技術(shù)是傳達(dá)信息的有效手段。在學(xué)前教育中，教師應(yīng)使用多媒體技術(shù)為幼兒提供各種教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，并營造活躍的課堂氛圍，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

3.基于多媒體教學(xué)技術(shù)，幫助幼兒豐富重要知識

教導(dǎo)知識是幼兒教育過程中的重要任務(wù)。教師在教學(xué)過程中積極使用多媒體技術(shù)為幼兒制作相關(guān)的教學(xué)視頻，以便幼兒可以在學(xué)習(xí)過程中拓寬知識視野，增加幼兒的認(rèn)知。例如，教師使用多媒體技術(shù)，收集整理了獅子、老虎、雪豹、獵豹和其它貓科動(dòng)物的多媒體培訓(xùn)視頻，通過視頻幫助幼兒理解貓科動(dòng)物的特征，幫助幼兒獲得科學(xué)知識。此外，在幼兒課程“四個(gè)季節(jié)”中，教師使用多媒體教育方法向幼兒展示了四個(gè)季節(jié)的特征。通過播放教育視頻，教師向幼兒展示四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。通過這種多媒體知識的發(fā)展，幼兒可以更加積極的學(xué)習(xí)知識，從而使幼兒鞏固在學(xué)前階段的知識基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4.指導(dǎo)幼兒獨(dú)立參與多媒體教學(xué)過程

即使課程采用多媒體教學(xué)方法，教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)也沒有改變，有必要對幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行教育。教師應(yīng)通過信息多媒體教學(xué)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立參與教學(xué)過程，使幼兒們在參考過程中發(fā)展實(shí)踐和創(chuàng)新技能。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來計(jì)劃相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，幼兒參與是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

例如，在開展藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師可以使用多媒體技術(shù)來說明活動(dòng)的主題，例如“我的媽媽”，以說明母親和幼兒的日常生活。喚醒幼兒的共鳴，讓幼兒記住視頻中“我和媽媽”的片段，通過繪畫將情感融入繪畫中，賦予繪畫情感色彩和靈魂，然后完成這項(xiàng)教學(xué)工作。教師可以使用多媒體技術(shù)來顯示圖片，并通過觀看圖片和猜測單詞、查看圖片以及猜測事物來在游戲模式下發(fā)展幼兒的知識和技能。在此過程中，游戲模式將有效的激發(fā)幼兒的興趣，并通過猜測單詞和事物來獲得更多的知識。

簡而言之，多媒體教學(xué)是關(guān)于新時(shí)代教育的重要手段，這是一種全新的教學(xué)模式。它的廣泛發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致教育觀念、教學(xué)行為和教學(xué)的深刻變革。多媒體技術(shù)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法兼顧的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也無法用傳統(tǒng)教學(xué)方法完全替代幼兒的教學(xué)活動(dòng)?？梢钥闯?，只有優(yōu)化多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合，相互學(xué)習(xí)，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]于漪.于漪語文教育論集[M].人民教育出版社，2003年07月第1版.

[2]張燕.幼兒教師專業(yè)發(fā)展[M].北京師范大學(xué)出版，2006年01月出版.