“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理模式創(chuàng)新

談勝 江華

【摘 要】“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出以及互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便利條件，推動(dòng)社會(huì)各界進(jìn)入快速發(fā)展的階段，想要適應(yīng)這樣的快節(jié)奏，就需要依靠科學(xué)的管理模式來(lái)進(jìn)行科學(xué)管理。以我國(guó)的高校教育管理為例，教育行業(yè)是受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響最大的行業(yè)之一，想要提高學(xué)校培養(yǎng)人才、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的效率，就應(yīng)當(dāng)積極的探索在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，高校教育在管理模式上的創(chuàng)新。文章中對(duì)目前高校教育管理模式在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中所存在的問題進(jìn)行分析探討，進(jìn)而核理出具體的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+、高校教育、教育管理

引言：

以互聯(lián)網(wǎng)為載體而進(jìn)行的現(xiàn)代化教育，能夠顯著提升教學(xué)對(duì)于學(xué)生的吸引力以及提升教學(xué)的整體效果，能夠更好的塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)。然而高校教育的管理理念在當(dāng)前的新背景下已然無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏，探索出高校教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下可采用的創(chuàng)新管理模式具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教育管理模式存在的問題

1.1學(xué)生思想政治教育工作難度加大

信息技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)生能夠有更多的渠道去了解更多的信息，使得學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷地拓展自己的視野，能夠關(guān)注到各種方面的信息和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。而與此同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上駁雜的價(jià)值觀傳播也會(huì)影響著學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)事物的判斷，甚至一些不良思想會(huì)在潛移默化當(dāng)中影響學(xué)生對(duì)于社會(huì)正能量?jī)r(jià)值觀的認(rèn)知，這就給高校教育在學(xué)生思想政治工作方面的建設(shè)造成了很大的阻礙，從而影響到了學(xué)生的管理以及學(xué)校政策的推行等等方面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，給高校教育在思想政治工作方面的管理提出了新的挑戰(zhàn)。

1.2教育管理理念和管理模式不夠現(xiàn)代化

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下有非常多的免費(fèi)教育平臺(tái)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)在了學(xué)生的視野當(dāng)中，像學(xué)生常用的慕課上就有非常多的優(yōu)秀教師將自己的教學(xué)視頻上傳，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和更多的學(xué)習(xí)選擇。而這也就意味著高校教育必須要提高自身的教學(xué)質(zhì)量，才能夠滿足學(xué)生在如此多教育資源和選擇的情況下對(duì)于學(xué)校教育的教學(xué)期待。然而就目前而言，許多高校教育都沒有考慮到這一點(diǎn)，其教學(xué)管理理念和所采用的教學(xué)管理模式都不適用于當(dāng)下的教育節(jié)奏，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，影響了教學(xué)的成效。

另外就是很多高校教育固然認(rèn)知到了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)方面的重要性，也開放了很多的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)端，但是就教學(xué)的本質(zhì)而言，卻沒有發(fā)生太大的改變，就目前而言，我國(guó)完全為學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，以及擁有屬于自己的教育服務(wù)平臺(tái)的高校是非常少的，大多數(shù)高校都沒有完全將互聯(lián)網(wǎng)的理念融入到學(xué)校的教育管理模式當(dāng)中，對(duì)于市場(chǎng)變化和人才需求的改變，有很多高校缺少一定的市場(chǎng)敏感度，沒能為學(xué)生打造出符合他們專業(yè)特色的課程，教學(xué)質(zhì)量相較于以往的教學(xué)，并沒有發(fā)生太大的改變。想要推動(dòng)高質(zhì)量教學(xué)活動(dòng)的開展，就需要轉(zhuǎn)變知識(shí)傳播的方式，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行融合創(chuàng)新。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校教育管理帶來(lái)的啟示及應(yīng)對(duì)措施

2.1加強(qiáng)現(xiàn)代教育管理理念的創(chuàng)新

優(yōu)秀的管理工作需要有先進(jìn)的管理理念的支撐，高校教育應(yīng)當(dāng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有理性的認(rèn)知，及時(shí)改變自身的教育管理理念，突破將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)歸納為工具屬性的狹隘觀點(diǎn)，向國(guó)內(nèi)外在互聯(lián)網(wǎng)教育方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的高校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到教學(xué)管理工作的方方面面，為高校在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，然后再對(duì)人才培養(yǎng)、特色課程開發(fā)以及學(xué)生的思想政治工作管理建設(shè)方面進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)劃，提出具體的目標(biāo)要求，提升高?？茖W(xué)教育成效。

2.2構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源體系，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的融合創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的最大改變就是豐富的各種教育資源，高校教育管理模式的在教學(xué)資源方面的創(chuàng)新就是要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源體系。而互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源都是由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)上傳的，內(nèi)容質(zhì)量不一，想要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育資源體系，必須要滿足兩個(gè)條件。第一是高校教育要依托互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引進(jìn)相關(guān)的專業(yè)教育軟件，根據(jù)市場(chǎng)需求和各學(xué)科的人才培養(yǎng)方向打造網(wǎng)上教育服務(wù)點(diǎn)，為學(xué)生提供互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和查找教學(xué)資源的移動(dòng)服務(wù)端。第二是加強(qiáng)線上教育的建設(shè)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育資源打造特色的模擬實(shí)踐課堂，開展個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行融合，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式靈活性不足的缺點(diǎn)，也利用傳統(tǒng)教學(xué)模式豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助高校教育，能夠在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代走得更加穩(wěn)健。

2.3加強(qiáng)教學(xué)科研硬件軟件設(shè)施的綜合開發(fā)應(yīng)用

優(yōu)秀的教育管理工作是不可復(fù)制的，管理必須要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件和實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行調(diào)整，高校教育管理在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下所要做出來(lái)的最大改變應(yīng)當(dāng)是要利用互聯(lián)網(wǎng)的教育資源開發(fā)出具有特色、符合自己需要的校園硬件和軟件體系，并利用這些專業(yè)化的軟件開展能夠凸顯出自身教教育特色的教學(xué)科研工作。就目前而言，高校教育管理工作方面最大的短板就是很多高校都沒能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況去開發(fā)能夠完全對(duì)應(yīng)自己需求的教學(xué)科研硬件和軟件，大多數(shù)高校都是應(yīng)用一些市場(chǎng)上所開發(fā)的教育服務(wù)端來(lái)進(jìn)行教學(xué)管理，而只有將管理的主動(dòng)權(quán)完全的掌握在自己手中，才能夠更好的進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃和細(xì)節(jié)調(diào)整。與此同時(shí)還要圍繞著教學(xué)科研工作建立全過程反饋系統(tǒng)，利用大數(shù)據(jù)集成的理念，將學(xué)生在教學(xué)科研的過程利用平臺(tái)完全的反饋給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的掌握自己的學(xué)習(xí)情況，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，高校教育管理模式的創(chuàng)新所需要的理論依據(jù)是學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的實(shí)際需求以及社會(huì)對(duì)高校教育的期待，善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所提供的教學(xué)便利條件，對(duì)于教育資源體系以及所應(yīng)用的科研設(shè)備進(jìn)行開發(fā)應(yīng)用，真正將“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念融入到高校教育管理工作當(dāng)中，而不僅僅是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當(dāng)作工具，善于學(xué)習(xí)其他高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)。只有這樣高校教育才能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代走出有符合時(shí)代發(fā)展、充滿自己特色的發(fā)展道路，更好地為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理信息化的探索研究[J]. 孔馨雨. 中原工學(xué)院學(xué)報(bào). 2020（05）

[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策探討[J]. 嚴(yán)藝函. 產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新. 2020（33）