偉大抗疫精神融入大學生思想政治教育的價值和路徑

張歡歡

【摘 要】全國人民在新冠肺炎疫情防控中展現(xiàn)出來的抗疫精神，是中國精神譜系中的瑰寶，具有十分豐富的理論內(nèi)涵與實踐意蘊，也具有重要的思想政治教育價值。將抗疫精神融入大學生思想政治教育，能夠培養(yǎng)大學生的奮斗精神、擔當品格和愛國情懷。將抗疫精神融入高校思想政治教育全過程，借助抗疫實踐中的鮮活事例對大學生進行教育，引導大學生成長為能擔重任的棟梁之材。

【關(guān)鍵詞】抗疫精神;思想政治教育;價值;路徑

2020年初始，一場突如其來的新冠疫情席卷全國，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，堅決把人民安全和身體健康放在最高位置，多次召開緊急會議部署疫情防控工作，現(xiàn)已取得疫情防控總體戰(zhàn)的階段性勝利。習近平總書記指出：“中國的抗疫斗爭，充分展現(xiàn)了中國精神、中國力量、中國擔當?！盵1]偉大抗疫精神正是中國精神在抗疫斗爭中的時代呈現(xiàn)，也是我們珍貴的精神財富，我們有責任也有必要將偉大抗疫精神傳遞好、弘揚好。作為寶貴的民族精神財富和思想政治教育資源，對加強和改進大學生思想政治教育工作具有重要的意義。

一、偉大抗疫精神的豐富內(nèi)涵

在全國抗擊新冠疫情表彰大會上，習近平總書記對抗疫精神進行了精辟的闡釋：“在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。”其具有很強的針對性、思想性和指導性。

（一）醫(yī)者仁心、救死扶傷的生命至上精神

在面對新中國成立以來傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，習近平總書記親自指揮、親自督戰(zhàn)，統(tǒng)攬全局、果斷決策，不惜封閉一個幾千萬人口的大城市，付出犧牲一段時間經(jīng)濟停擺的代價，始終把人民的身體健康和生命安全放在第一位，讓每個生命都得到了最大的尊重、最平等的對待。充分體現(xiàn)了中國人民的仁愛傳統(tǒng)和中國共產(chǎn)黨以人民為中心的價值追求。

（二）同甘共苦、共克時艱的舉國同心精神

習近平總書記指出：“舉國同心，集中體現(xiàn)了中國人民萬眾一心、同甘共苦的團結(jié)偉力。14億中國人民同呼吸、共命運，肩并肩、心連心，繪就了團結(jié)就是力量的時代畫卷！”[1]在抗疫斗爭中，中國人民舉國同心的團結(jié)精神發(fā)揮了關(guān)鍵作用。疫情在武漢發(fā)生后，武漢牽動著全國人民的心，一時間來自全國各地的物資源源不斷運往湖北，軍隊系統(tǒng)和各省區(qū)市紛紛抽調(diào)專業(yè)醫(yī)護隊伍馳援湖北，這些支援有力地扭轉(zhuǎn)了湖北乃至全國的抗疫形勢。中華民族大家庭成員間的親密感情和團結(jié)精神正是在一次次風雨同舟中培育起來的，在這次疫情中這種感情和精神再一次得到了升華。

（三）沖鋒在前、頑強拼搏的舍生忘死精神

從84歲高齡的鐘南山院士在提醒廣大民眾新冠病毒存在人傳人后義無反顧前往武漢支援，到千千萬萬的90后、00后主動遞交“請戰(zhàn)書”，毅然決然簽訂“生死狀”奔赴與死神搏擊的前線。醫(yī)務工作者、人民解放軍、科技工作者、志愿者等抗疫勇士勇往直前，與時間賽跑、和病毒較量，以堅忍不拔的勇氣和必勝的信念無私地工作，在抗疫戰(zhàn)場上拼盡全力，有的甚至倒在了戰(zhàn)場上，用生命筑起了抗擊疫情的銅墻鐵壁。

（四）求真務實、開拓創(chuàng)新的科學精神

從這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，全體國民秉承求真務實、開拓創(chuàng)新的科學精神，掀起了普及新型冠狀病毒性肺炎防治科學知識、傳播科學防治思想、倡導科學治療方法的全民宣傳浪潮，將“科學防治”貫穿我國偉大抗疫工作的全過程。一是快速準確。堅持“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”的“四早”原則，運用科技手段精準掌握疫情、判斷形勢、制定措施;借助信息化手段實施網(wǎng)格化管理、地毯式追蹤;運用大數(shù)據(jù)、云計算、可視化技術(shù)等加強疫情溯源。二是安全有效。在藥物和疫苗的研發(fā)工作中，科研工作者嚴格遵守國家關(guān)于生物安全性的規(guī)定進行。三是合作共贏。全體醫(yī)務工作者不僅要全力救治患者、搶救生命，還要全速推進研發(fā)攻堅與臨床救治、防控實踐深度結(jié)合?？茖W技術(shù)是抗疫的利劍，科學精神則是人類戰(zhàn)勝病魔的力量源泉。我們經(jīng)歷的不僅是一場災難，更是一次科學精神的重塑。

（五）和衷共濟、愛好和平的命運與共精神

我國第一時間向國際社會通報疫情信息，國際社會也向中國伸出援助之手。而當全球防疫形勢惡化后中國也積極通過多邊和雙邊機制支援全球抗疫。疫情再次證明，人類是一個命運共同體，面對全球挑戰(zhàn)，各國攜手合作才是唯一破題之道，中國用實際行動向世界展示了我們所懷揣的命運與共的天下精神。

二、偉大抗疫精神融入大學生思想政治教育的價值

偉大抗疫精神雖是時代產(chǎn)物，但它蘊含的精神特質(zhì)必將長久存在，并成為我們一往無前的強大精神動力。大學生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，將抗疫精神帶到高校傳遞，使大學生接受一次深度的思想淬煉和精神洗禮，也必將對其成長成才產(chǎn)生積極影響。具體而言，偉大抗疫精神融入高校思想政治教育的價值主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）激發(fā)大學生愛國主義情懷的價值

2013年10月21日，習近平總書記在歐美同學會成立100周年慶祝大會上強調(diào)：“在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量?！盵2]愛國主義作為一種全黨全國各民族奮勇前進的強大精神力量，其在不同歷史時期都呈現(xiàn)出不同的時代特點。在抗疫的關(guān)鍵時期，一線醫(yī)務工作者、防疫志愿者、武警官兵和廣大人民群眾團結(jié)一心，用血肉之軀筑起了一座“新的萬里長城”，書寫了新時代英雄史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，展現(xiàn)了全體中華兒女愛黨、愛國、愛社會主義的偉大情懷，為大學生成長成才提供了磅礴偉力。在疫情防控工作中，作為疫情防控一線主力軍的90后、00后青年群體，同一線英勇奮戰(zhàn)的廣大疫情防控人員一起，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，他們自覺樹立“國家興亡、匹夫有責”的家國情懷，用實際行動詮釋愛國情，用一個個感人事例闡釋了新時代愛國主義精神與服務人民、報效祖國的責任擔當?shù)慕y(tǒng)一。

（二）強化大學生擔當意識的價值

疫情面前，無數(shù)“逆行者”身體力行，擔負起了治病救人的重任。無數(shù)社區(qū)、鄉(xiāng)村、省市區(qū)擔負起了阻斷病毒傳播的重任。作為負責人大國的中國，擔負起了支援國際社會共同抗疫的重任。封閉一個幾千萬人口的大城市，需要極大的政治勇氣，這是領(lǐng)袖的擔當。敢于說出新冠病毒肯定存在人傳人，這需要科學素養(yǎng)和實事求是的精神，這是科學家的擔當。四萬二千六百多名援鄂醫(yī)護人員中，有1.2萬多名是“90后”，這是當代青年人的擔當。正是千千萬萬中國人民在關(guān)鍵時刻，將抗疫的重擔挑在了自己肩上，才能快速阻斷疫情的傳播。3月15日，習近平總書記在給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。成就大事業(yè)，需要鐵肩膀，實現(xiàn)中華民族偉大復興之路任重道遠，類似新冠肺炎這樣的考驗肯定不會就此結(jié)束。實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，需要當代大學生和千千萬萬的青年全程參與、全面承擔。教師要引導大學生勇于擔負重任，通過努力學習、刻苦鉆研，練就過硬的本領(lǐng)，為祖國的發(fā)展和人民的幸福生活貢獻出自己的力量。

（三）有助于培育大學生求真務實的科學精神

高校學生作為一個以學習科研為主要任務的群體，尤為需要科學精神?？茖W精神表現(xiàn)在三個方面：首先是科學嚴謹?shù)亻_展學習科研活動;其次是在疫情爆發(fā)這類關(guān)鍵時刻敢于發(fā)出專業(yè)聲音并以專業(yè)技能去解決問題;最后是在學習、生活以及工作中能夠充分尊重科學規(guī)律。將抗疫斗爭中全黨全國全社會對科學的高度尊重以及那些危難關(guān)頭挺身而出的專家的先進事跡帶到高校思政教學中，將能夠幫助學生建立起對待學習科研的正確態(tài)度，同時也能強化他們的專業(yè)使命感，進而引導他們以高度的科學精神以及擔當精神回應國家和社會對專業(yè)人才的期待。

三、偉大抗疫精神融入高校思想政治教育的實踐路徑

在抗疫實踐中，涌現(xiàn)出了大量的英雄人物、感人的事跡和動人的瞬間，為高校思想政治工作提供了豐富的教學素材。高校思想政治工作者應通過各種途徑，利用好、傳播好、詮釋好抗疫精神的內(nèi)涵及精髓，將抗疫精神的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為青年學生的思想引領(lǐng)和行動指南，實現(xiàn)青年學生的全面發(fā)展。

（一）將抗疫精神融入課程體系

高校思想政治理論課是“全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程，是加強和改進高校思想政治工作，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程。[3]高校不僅要培養(yǎng)大批專業(yè)能力過硬的高級知識分子，更要厚植大學生的家國情懷和社會責任感。高?？蓢L試把培育和弘揚抗疫精神作為教育的重要內(nèi)容納入高校思政工作體系中，使抗疫精神的培育與專業(yè)技能培養(yǎng)結(jié)合起來，使抗疫精神內(nèi)化為大學生的精神之鈣。引導大學生明確制度優(yōu)勢、團結(jié)一心、崇尚科學是中華民族抗擊疫情的重要和寶貴經(jīng)驗，正確把握抗疫精神的生動內(nèi)涵和精神實質(zhì)，深刻理解個人與集體、個人與國家、國家與國家之間的關(guān)系是“命運與共”的共同體關(guān)系，將抗疫精神轉(zhuǎn)化為勤學、敬業(yè)、奉獻的精神動力，從而促進大學生對抗疫精神的情感認同與價值認同。

（二）將抗疫精神融入社會實踐

實踐育人是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是課堂教育的延伸和升華，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要途徑。[4]抗疫精神不僅僅體現(xiàn)在理論層面，還展現(xiàn)在具體的實踐中。在新冠肺炎疫情全面解除后，高校應積極把抗疫精神融入大學生社會實踐中，組織大學生走向社會實踐大課堂，通過行為外化激勵大學生將抗疫精神內(nèi)化于心。首先，基于思想政治理論課開展實踐教學。其次，高校要引導大學生發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，自覺踐行抗疫精神。最后，高校應在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中滲透抗疫精神。

（三）將抗疫精神融入校園文化

校園是大學生價值觀形成的關(guān)鍵場所，是傳播和弘揚先進文化的重要空間。營造良好校園文化氛圍，能夠發(fā)揮精神層面隱性思想政治教育載體對大學生成長的潛移默化作用。因此，高校應根據(jù)新冠肺炎疫情防控實踐，把抗疫精神融入社團建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化、校園文化活動中，讓抗疫精神蘊含的品格成為校園的主旋律、最強音。可以在社團建設(shè)中、網(wǎng)絡(luò)文化中、校園文化活動中弘揚抗疫精神。

參考文獻：

[1]習近平. 在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話[N]. 人民日報，2020-09-09（002）.

[2]霍小光，華春雨. 腳踏著祖國大地胸懷著人民期盼書寫無愧于數(shù)時代人民歷史的絢麗篇章[N]. 光明日報，2013-10-22（01）.

[3]胡涵錦. 關(guān)于思想政治理論課用好課堂教學主渠道的若干思考[J]. 思想理論教育，2017（3）：63-68.

[4]黃蓉生，孫楚杭. 構(gòu)建高校實踐育人長效機制的思考[J].中國高等教育，2012（Z1）：36-38.