機(jī)械電子工程與化學(xué)工程教學(xué)模式研究

楊天佑 梁歡

摘要：制造業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，進(jìn)入到新時(shí)代以來，機(jī)械制造的智能化水平和數(shù)字化水平不斷提高，通過聯(lián)合教學(xué)的模式，重視機(jī)械電子工程與化學(xué)工程教學(xué)改革，可以提高教學(xué)效果?；诖?，本文主要分析教學(xué)模式探究的重要性，分析教學(xué)改革背景下，系統(tǒng)性教學(xué)的新思路，從而指出當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中存在的問題，分析行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，提升教學(xué)的有用性。

關(guān)鍵詞：機(jī)械電子工程;化學(xué)工程;教學(xué)模式

引言：當(dāng)前，在信息技術(shù)的影響之下，機(jī)械電子工程與化學(xué)工程的教學(xué)模式具有相通之處，已經(jīng)形成了新的概念和體系，通過教學(xué)方式的調(diào)整吸引學(xué)生的興趣，并且關(guān)注行業(yè)的未來發(fā)展態(tài)勢(shì)，可以提高教學(xué)的科學(xué)性和有用性，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)和科技的發(fā)展進(jìn)步方向，提升教學(xué)的指導(dǎo)作用，為社會(huì)培養(yǎng)大量的高科技人才。

一、機(jī)械電子工程與化學(xué)工程教學(xué)模式探究

一方面，機(jī)械電子工程與化學(xué)工程教學(xué)上具有相似性，兩者進(jìn)行教學(xué)都需要進(jìn)行廣泛的行業(yè)企業(yè)調(diào)研，收集文獻(xiàn)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例介紹，并且進(jìn)行自動(dòng)化的人才需求培養(yǎng)。通過校企合作的方式提高教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，二者的教學(xué)都注重應(yīng)用和創(chuàng)新，以實(shí)踐作為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平。另一方面，機(jī)械電子工程與化學(xué)工程在教學(xué)模式上也有一些差異，機(jī)械電子工程更注重課程結(jié)構(gòu)體系的創(chuàng)設(shè)，以應(yīng)用型人才作為課程培養(yǎng)的方向，而化學(xué)工程更注重基礎(chǔ)教學(xué)，召集相關(guān)的行業(yè)和教育專家共同審視教育當(dāng)中出現(xiàn)的新問題，在實(shí)踐階段，二者之間也有一定的區(qū)別，但是在新時(shí)代背景之下，機(jī)械電子工程與化學(xué)工程也都注重環(huán)境保護(hù)的要求，不斷提升自己課程在新材料，新技術(shù)方面的應(yīng)用水平。

二、提高機(jī)械電子工程與化學(xué)工程教學(xué)效果的路徑

（一）教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)

機(jī)械電子工程與化學(xué)工程的教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，考慮到化工與材料類的相關(guān)性，并且通過廣泛的校企合作與科研所合作等方式，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理論基礎(chǔ)豐富，實(shí)踐能力高超，操作水平的學(xué)生。例如在化學(xué)工程、有機(jī)化學(xué)工藝、有機(jī)化學(xué)工程、高分子工程的教學(xué)當(dāng)中，就要通過這種消息合作的方式培養(yǎng)更高層次的人才，同時(shí)還要為學(xué)生提供更多的工程實(shí)踐場(chǎng)所，幫助學(xué)生應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)際的導(dǎo)向思維去看待自己的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課程劃分模式上也要分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課，為學(xué)生提供更多的選擇范圍，同時(shí)也要引領(lǐng)學(xué)生注意社會(huì)主義理論和實(shí)踐方法的結(jié)合，看待自己的專業(yè)基礎(chǔ)打撈過程。某高校在化學(xué)工程與機(jī)械電子工程開設(shè)的過程當(dāng)中，就為兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生共同開設(shè)了精細(xì)化工概論、石油化工概論兩門選修的課程。相關(guān)的機(jī)械電子工程，學(xué)生還可以選擇改性高分子材料與工程。通過加入更多的選修課，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且根據(jù)工程專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)，為學(xué)生搭建的有效的學(xué)習(xí)橋梁。

（二）理論聯(lián)系實(shí)踐

機(jī)械電子工程與化學(xué)工程的學(xué)生都是應(yīng)用型人才，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)就要將基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)緊密結(jié)合在一起，教師要細(xì)化課程的設(shè)計(jì)，開展更多的時(shí)間導(dǎo)向性教學(xué)。首先，在培養(yǎng)學(xué)生的過程當(dāng)中，要理清思維，不斷學(xué)習(xí)新的實(shí)際應(yīng)用技能，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新性。其次，可以通過實(shí)驗(yàn)?zāi)K來為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的環(huán)境。引領(lǐng)學(xué)生自己查閱資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)方式的結(jié)果，大大提高學(xué)生對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)水平。最后，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還可以為學(xué)生講解一些真實(shí)的案例，引領(lǐng)學(xué)生利用暑假寒假的時(shí)間進(jìn)入工廠來學(xué)習(xí)。這樣實(shí)際接觸案例的方式，激勵(lì)學(xué)習(xí)的方式可以提高學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，大大改善學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)性。某高校通過校企合作的方法，在學(xué)校內(nèi)部建設(shè)了兩個(gè)工程實(shí)訓(xùn)基地，在該基地當(dāng)中學(xué)生可以接觸到多樣的實(shí)驗(yàn)器材，并參與實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，具有研究價(jià)值的項(xiàng)目還會(huì)獲得學(xué)校的專項(xiàng)補(bǔ)助資金，通過這樣的方式，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力都得到了鍛煉，對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)水平也不斷提升。

（三）設(shè)置更多測(cè)試技術(shù)類課程

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展背景之下，機(jī)械電子工程和化學(xué)工程的學(xué)生都要掌握必要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息操作技術(shù)，例如應(yīng)用各種儀器和數(shù)字化的檢測(cè)手段進(jìn)行分子鑒定、利用數(shù)字化的方法來進(jìn)行信息的上傳。在這個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，教師不僅要為學(xué)生講解這些儀器的具體操作方法，還要讓學(xué)生掌握儀器的基本原理以及數(shù)字化的軟件應(yīng)用體系，幫助學(xué)生醫(yī)用用更多的輔助手段，來提高自己的學(xué)習(xí)技能和工作技能。教師還要注重師生之間的互動(dòng)，通過有效的教學(xué)反思，提高學(xué)生對(duì)于實(shí)際學(xué)習(xí)的掌握情況，幫助學(xué)生重新看待自己的知識(shí)累積過程和網(wǎng)絡(luò)形成過程。以實(shí)踐為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，通過改革與創(chuàng)新為學(xué)生提供更多的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。學(xué)校要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，關(guān)注國家的新基建動(dòng)向，通過數(shù)字化的教學(xué)設(shè)備升級(jí)，幫助學(xué)生進(jìn)行線上+ 線下的學(xué)習(xí)，拓展自己的實(shí)踐操作場(chǎng)景，學(xué)習(xí)更加豐富的理論知識(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)新，真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

綜上所述，機(jī)械電子工程專業(yè)與化學(xué)工程都是重要的應(yīng)用導(dǎo)向型課程，通過教學(xué)改革的方式增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，可以為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)橋梁。從本文分析可知，現(xiàn)代改革背景之下，教師要注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。從實(shí)踐導(dǎo)向入手，豐富教學(xué)系統(tǒng)，提高對(duì)學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神。

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