中學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)方式的應(yīng)用分析

陳東

【摘要】新時(shí)代背景下，在我國中學(xué)體育教學(xué)中，有效將游戲與體育教學(xué)相互整合，并創(chuàng)新完善教學(xué)方式，利用正確的融合方式來構(gòu)建多種多樣的體育游戲，以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中，并使其樹立良好的體育運(yùn)動(dòng)觀念，養(yǎng)成終身體育的思想。在中學(xué)體育教學(xué)中利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，是針對中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及他們的身心發(fā)育特點(diǎn)而提出的特色教育教學(xué)方針。通過闡述體育游戲教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的作用，提出幾點(diǎn)應(yīng)用游戲教學(xué)的措施，旨在不斷提升我國中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，從而不斷促進(jìn)我國中學(xué)體育的教學(xué)效率效果。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育 游戲教學(xué) 應(yīng)用

現(xiàn)階段，在我國中學(xué)體育教學(xué)中還存在著諸多問題。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，相關(guān)教學(xué)模式較為單一，體育教學(xué)缺乏有效教學(xué)手段，等等。而我國中學(xué)體育教師應(yīng)尤其注意強(qiáng)化這方面研究，并為體育教學(xué)活動(dòng)增加創(chuàng)新因素，著重注意提升中學(xué)體育教學(xué)的趣味性和有效性，并使學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中來，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)順利開展和高效進(jìn)行。由于體育游戲作為初中體育教學(xué)的重要組成部分和重要載體，能夠有效強(qiáng)化中學(xué)體育教學(xué)效率效果，降低學(xué)生的體育鍛煉難度，幫助學(xué)生樹立健康的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)及體育技能訓(xùn)練當(dāng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及體育鍛煉興趣等。體育游戲教學(xué)的方式在中學(xué)體育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用和發(fā)展。筆者主要針對我國當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)方面，對體育游戲的應(yīng)用作用及其相關(guān)應(yīng)用措施進(jìn)行分析。

一、中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)的作用

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛玩是學(xué)生的天性。體育游戲相比傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，對于學(xué)生而言，具有更大的吸引力和學(xué)習(xí)鍛煉興趣。在原本枯燥乏味的體育教學(xué)活動(dòng)中，來增加體育游戲教育環(huán)節(jié)，不僅能夠使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，還能使學(xué)生大大減少對于體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)鍛煉的枯燥情感，使其更加積極主動(dòng)地投入到體育校學(xué)習(xí)和鍛煉中?？傊?，體育游戲應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，對提升初中體育教育活動(dòng)的順利開展，強(qiáng)化初中體育教學(xué)效率效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度及學(xué)習(xí)興趣，具有重要積極的影響。

（二）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度

在我國初中體育教學(xué)中，很多體育動(dòng)作和技能都需要學(xué)生反復(fù)地去訓(xùn)練，體育技能都涵蓋一定的運(yùn)動(dòng)技巧或者難度，不是輕易就能掌握的。例如，籃球運(yùn)動(dòng)中的傳球技能和投籃動(dòng)作，排球運(yùn)動(dòng)中的墊球動(dòng)作和發(fā)球傳球動(dòng)作等。這些體育運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練強(qiáng)度較高，并且十分考驗(yàn)對技能的掌握程度，這種長時(shí)間的訓(xùn)練時(shí)間上，會(huì)大大減少學(xué)生的耐心，消磨學(xué)生的體力和意志，使他們感到枯燥乏味，從而降低了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。而在體育技能訓(xùn)練中來融入體育游戲教學(xué)，能夠使學(xué)生的注意力大大提升，有利于學(xué)生減少體育運(yùn)動(dòng)疲勞，強(qiáng)化學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)技能和體育動(dòng)作的訓(xùn)練參與度，使其在進(jìn)行體育游戲的過程中，潛移默化地掌握了訓(xùn)體育運(yùn)動(dòng)技巧，大大提升了初中體育教學(xué)效率效果。

（三）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)育

體育教學(xué)中，在教學(xué)開始前需要做好體育熱身運(yùn)動(dòng)，是為了有效避免學(xué)生在學(xué)習(xí)體育節(jié)鍛煉運(yùn)動(dòng)的過程中的運(yùn)動(dòng)損傷。而在體育教學(xué)結(jié)束后，也要進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，能夠有效增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使其樹立學(xué)習(xí)自信心，達(dá)到溫習(xí)體育學(xué)習(xí)的作用，并對學(xué)生的身心健康發(fā)育及身體保護(hù)都具有重要積極的影響。以輕松愉悅的體育游戲取代傳統(tǒng)的跑步、體操熱身動(dòng)作和放松運(yùn)動(dòng)，具有顯著的訓(xùn)練效果，能夠使學(xué)生在體育游戲過程中達(dá)到舒緩身心，放松心靈，減少是身體疲憊的作用，有效降低體育鍛煉對其他課程學(xué)習(xí)的影響，有效促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)育。

二、中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)的相關(guān)措施分析

在中學(xué)體育教學(xué)中利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，是針對中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及他們的身心發(fā)育特點(diǎn)而提出的特色教育教學(xué)方針。中學(xué)體育教師應(yīng)利用正確的融合方式來構(gòu)建多種多樣的體育游戲，以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中，并使其樹立良好的體育運(yùn)動(dòng)觀念，養(yǎng)成終身體育的思想。合理設(shè)計(jì)體育游戲主要從兩個(gè)方面進(jìn)行分析，首先，體育教學(xué)中需要改良學(xué)生技能動(dòng)作，教師可以挖掘各類學(xué)生的體育游戲，并提高體育運(yùn)動(dòng)的效率，增進(jìn)鍛煉效果。其次，無論使用什么形式，都需要將提升學(xué)生的體育興趣作為關(guān)鍵，并積極幫助學(xué)生掌握各類體育動(dòng)作。

（一）應(yīng)用體育游戲開展教學(xué)前熱身運(yùn)動(dòng)

在體育課程教學(xué)開始前夕，學(xué)校往往都會(huì)組織學(xué)生來進(jìn)行教學(xué)前的熱身運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在參與課堂教學(xué)前充分進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并防止在體育運(yùn)動(dòng)及技巧鍛煉過程中所引發(fā)的身體運(yùn)動(dòng)損傷，對保護(hù)學(xué)生的身心健康具有重要意義。而在我國傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教師進(jìn)行體育健身的方式往往都是像跑步做操這種運(yùn)動(dòng)方式，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，會(huì)直接影響到接下來開展的體育教學(xué)和活動(dòng)。因此，中學(xué)體育教師在進(jìn)行體育熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，要有效融入體育游戲教學(xué)，將其與體育健身相互結(jié)合。例如，在進(jìn)行體育熱身階段，可以將男女學(xué)生進(jìn)行分組。男生進(jìn)行蛇形跑游戲活動(dòng)，而女生可以進(jìn)行踢毽子、跳皮筋兒等體育游戲活動(dòng)。這種體育游戲運(yùn)動(dòng)方式同樣具有體育熱身作用，并且能夠有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提升其學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到體育游戲熱身的過程中。一方面，良好地發(fā)揮了體育熱身作用;另一方面，為接下來進(jìn)行的體育教學(xué)活動(dòng)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可謂是一舉兩得。

（二）應(yīng)用體育游戲來強(qiáng)化體育技能動(dòng)作訓(xùn)練

在中學(xué)體育教學(xué)中，有很多體育技能動(dòng)作的訓(xùn)練活動(dòng)。例如，籃球的投球訓(xùn)練，傳球訓(xùn)練和上籃訓(xùn)練等，能夠有效鍛煉到學(xué)生的身體靈活性和協(xié)調(diào)程度，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能掌握水平。為有效促進(jìn)體育訓(xùn)練效果，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師往往會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的技能訓(xùn)練，無法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)感到焦慮、枯燥乏味，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效率大大降低。新時(shí)代背景下，教師可組織學(xué)生用體育游戲的形式來開展體育技能訓(xùn)練。例如，將學(xué)生進(jìn)行分組開展訓(xùn)練，在每個(gè)小組中都有籃球動(dòng)作掌握程度較高的學(xué)生作為小組組長，在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，可以分組展開投籃競技游戲活動(dòng)，每進(jìn)一球得一分，錯(cuò)失一球扣兩分。這種小組間開展的體育游戲競賽活動(dòng)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及訓(xùn)練參與程度。而為了保障自己小組的勝出概率，每一位學(xué)生都將對體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來進(jìn)行深入研究，并主動(dòng)投入到訓(xùn)練過程中，學(xué)生對投籃等其他技巧動(dòng)作的掌握程度會(huì)明顯提升，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果和訓(xùn)練效果?？偟脕碚f，利用體育游戲的形式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的機(jī)械式訓(xùn)練方式，不僅能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練參與度和訓(xùn)練興趣，更是對提升學(xué)生的訓(xùn)練效果具有極佳的教學(xué)作用和教學(xué)意義。

三、結(jié)語

綜上，在我國初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)注重對體育游戲運(yùn)動(dòng)的研究分析，并結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際水平，針對學(xué)生的身心發(fā)育特征及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來靈活應(yīng)用體育游戲教學(xué)。并在游戲設(shè)計(jì)方面、游戲內(nèi)容選擇方面及游戲使用方面來強(qiáng)化分析應(yīng)用，從而不斷提升中學(xué)體育教學(xué)效率效果，促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)綜合進(jìn)步，推進(jìn)我國中學(xué)體育教學(xué)持續(xù)發(fā)展。

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