基于電子白板技術的初中數(shù)學教學實踐

孫煥新

摘要：在信息技術高度發(fā)展的當下，涌現(xiàn)了大量的現(xiàn)代化信息教育技術，電子白板就是其中的一種.將電子白板運用到初中數(shù)學課堂教學中，可以有效地將數(shù)學知識的形成和發(fā)展動態(tài)地演示出來，從而使枯燥乏味的數(shù)學知識變得生動、活躍，提升數(shù)學課堂教學效果.

關鍵詞：素質教育 電子白板 初中數(shù)學

素質教育背景下，初中數(shù)學教學有了更深的含義.傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的教學方式過于單調，不能很好地彰顯數(shù)學的魅力.電子白板的出現(xiàn)，將教師和學生在“黑板”上動手操作變成現(xiàn)實，其可使教師的教學思路和學生的學習思路直觀地展示出來，有效提升了教師的教學效果和學生的學習效率.此外，電子白板的交互功能，還能增強師生互動，優(yōu)化課堂教學，推動初中數(shù)學教學的發(fā)展.由此可見，加強電子白板在初中數(shù)學課堂教學中的有效應用的研究是非常有必要的.

一、初中數(shù)學教學中存在的問題

1.教學理念落后，學生主體性不強.

由于大多數(shù)初中數(shù)學教師都是在應試教育背景下成長起來的，所以他們的教學觀念在很大程度上受到了應試教育的影響.他們往往采取“灌輸式”的教學模式，學生只是通過死記硬背的方式記住考試重點，以此來取得較高的成績.這對學生數(shù)學學習能力和思維能力的提升是非常不利的.

2.教學方式單一，學生學習興趣低.

在傳統(tǒng)初中數(shù)學課堂教學中，教師基本都采用比較單一的教學方式，再加上初中數(shù)學知識具有一定的抽象性和復雜性，這更加重了數(shù)學課堂的乏味感，從而使學生對于數(shù)學學習的興趣普遍偏低.

二、素質教育背景下基于電子白板的初中數(shù)學

教學實踐

1.借助電子白板，突破教學重難點.

電子白板具有直觀性、動態(tài)性和交互性的特征，教師可以利用電子白板的演示功能，將數(shù)學知識的推導過程動態(tài)地演示出來，或者也可以讓學生自己在白板上進行操作，這樣可以讓學生收獲到更多的知識體驗，提升學生的數(shù)學學習能力.

2.借助電子白板，幫助學生對知識進行內(nèi)化.

數(shù)學學習需要一個內(nèi)化的過程，但是由于課堂教學時間有限，教師沒有太多的時間幫助學生對知識進行內(nèi)化，而只能夠通過對數(shù)學概念、原理、定義、公式等進行概括和重復這一方式來幫助學生對所學的知識進行理解和吸收.然而，這種內(nèi)化模式只能夠幫助學生記憶相關的數(shù)學知識，無法讓其體會數(shù)學知識的本質和意義.這時教師就可以借助電子白板的演示和操作功能，將數(shù)學知識形成和推導的過程展示出來，以此來增強學生對數(shù)學知識的理解，幫助學生對數(shù)學知識進行內(nèi)化.例如，在對“勾股定理”這一部分知識進行教學時，為了幫助學生更好地對這一數(shù)學定理進行內(nèi)化，教師可以利用電子白板為學生演示勾股定理的形成和演變過程，以此來刺激學生的視覺感官，讓學生了解勾股定理的面積證法和數(shù)形結合的思想，并讓學生掌握勾股定理的簡單應用，幫助其對這一部分知識進行內(nèi)化和升華.

3.借助電子白板，培養(yǎng)學生邏輯思維能力.

素質教育背景下，教師不僅需要注重對學生數(shù)學知識獲取和應用等基礎能力的培養(yǎng)，同時還需要加強對學生邏輯思維能力和創(chuàng)新能力等綜合素質的培養(yǎng).但是，傳統(tǒng)初中數(shù)學課堂，教師只是通過“口述+板書”的方式向學生傳授數(shù)學知識.而初中生認知水平和思維能力有限，他們是無法對數(shù)學知識產(chǎn)生深刻的理解和體驗的.針對這樣的現(xiàn)象，教師就可以通過電子白板的交互功能，引導學生通過自主探究的方式，主動對知識進行思考和探索，并通過實踐去探索數(shù)學的奧秘，以此來充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生邏輯思維能力的發(fā)展.例如，在對“平面直角坐標系”這一部分的知識進行教學時，教師就可以讓學生自己在電子白板上構建出平面直角坐標系，并在直角坐標系中根據(jù)點的坐標描出點的位置，由點的位置寫出點的坐標.通過這樣的方式深化學生對平面直角坐標的認識和理解，并促進學生邏輯思維能力和動手實踐能力的提升.

綜上所述，將電子白板運用到初中數(shù)學課堂教學中，不僅能使課堂教學的內(nèi)容和形式變得更加豐富，還能將課堂學習的主動權交還給學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，使初中數(shù)學教學更好地滿足素質教育改革的要求.

參考文獻：

[1]李青豪.素質教育背景下基于電子白板技術的初中數(shù)學教學實踐[J].西部素質教育，2019，5（22）：106.

[2]袁東.電子白板多媒體技術在初中數(shù)學中的應用[N].發(fā)展導報，2018-05-08（018）.

[3]徐紅梅.電子白板技術在初中數(shù)學課堂中的應用[J].課程教育研究，2013（11）：149-150.