語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)：學(xué)科構(gòu)建與發(fā)展趨向*①

李 艷

( 首都師范大學(xué) 文學(xué)院，北京，100089 )

語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以語言產(chǎn)業(yè)為研究對(duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)，是關(guān)于語言產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。語言產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，特別是一個(gè)以新技術(shù)為重要特征、以高端服務(wù)經(jīng)濟(jì)為主要內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)，其在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面，都與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有著較為明顯的差異。本文旨在進(jìn)一步梳理語言產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)特性，探析從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度對(duì)語言產(chǎn)業(yè)進(jìn)行研究的主要方法、內(nèi)容，并搭建語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本框架。

一、語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科定位與相關(guān)概念

(一)學(xué)科定位

語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野下、運(yùn)用產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法對(duì)語言產(chǎn)業(yè)進(jìn)行研究的新興學(xué)科，主要研究內(nèi)容包括語言產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、供需狀況、比例關(guān)系、投入產(chǎn)出情況、行業(yè)構(gòu)成、各行業(yè)之間的相互關(guān)系、地區(qū)分布、產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策等。

從現(xiàn)階段的學(xué)科定位來看，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是介于微觀、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之間，對(duì)中觀層面經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及規(guī)律進(jìn)行研究的、理論與應(yīng)用并重的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，以解決語言產(chǎn)業(yè)實(shí)踐問題、推動(dòng)語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為重要任務(wù)。概而言之，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支，是語言經(jīng)濟(jì)學(xué)深入實(shí)踐領(lǐng)域的需要。

(二)相關(guān)概念

語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)語言產(chǎn)業(yè)所進(jìn)行的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，語言產(chǎn)業(yè)是語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的親緣概念，服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概念。

1.語言產(chǎn)業(yè)：語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心概念

語言產(chǎn)業(yè)是以語言為內(nèi)容、材料，或是以語言為加工處理對(duì)象，生產(chǎn)出各種語言產(chǎn)品以滿足各種語言需求的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。目前，較為典型的語言產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)包括語言培訓(xùn)、語言出版、語言翻譯、語言文字信息處理、語言藝術(shù)、語言創(chuàng)意、語言康復(fù)、語言會(huì)展、語言能力測評(píng)等。

中國語言產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代，各個(gè)行業(yè)起步有先后、構(gòu)成與規(guī)模亦不均衡。其中，語言培訓(xùn)、語言翻譯行業(yè)起步較早，企業(yè)數(shù)量眾多、整體規(guī)模較大；語言文字信息處理行業(yè)起步雖略晚于前兩個(gè)行業(yè)，但后來居上，呈高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，注冊(cè)資本量巨大，并且為其他語言行業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)支撐，促使傳統(tǒng)語言業(yè)態(tài)現(xiàn)代化，如語言出版、語言測評(píng)行業(yè)等。隨著對(duì)語言資源經(jīng)濟(jì)屬性認(rèn)識(shí)的不斷深入，語言產(chǎn)業(yè)在語言資源保護(hù)、傳承以及相關(guān)產(chǎn)品研發(fā)、傳播中的重要功能日益顯現(xiàn)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展從以要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)為主的階段，進(jìn)入主要依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的階段，培育壯大新動(dòng)能、促進(jìn)新舊動(dòng)能接續(xù)轉(zhuǎn)換，成為中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略。在主要由新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式等構(gòu)成的新動(dòng)能中，以新經(jīng)濟(jì)為特征的語言產(chǎn)業(yè)在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，直接為新動(dòng)能的壯大貢獻(xiàn)力量；同時(shí)，以語言智能為代表的語言技術(shù)行業(yè)為其他新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)發(fā)展提供著必不可少的技術(shù)支持，成為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的“助推器”(1)李艷、賀宏志：《大力發(fā)展語言產(chǎn)業(yè) 服務(wù)國家語言戰(zhàn)略》，《中國教育報(bào)》2020年10月10日。。

語言產(chǎn)業(yè)研究旨在對(duì)國民經(jīng)濟(jì)中已經(jīng)具有一定規(guī)?；蛘呔哂幸欢òl(fā)展空間的語言行業(yè)進(jìn)行分類研究，通過統(tǒng)計(jì)分析，掌握其對(duì)于國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度、在發(fā)展中面臨的問題，并對(duì)語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)策進(jìn)行探究。

2.產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)：語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的親緣概念

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以產(chǎn)業(yè)為研究對(duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)，其研究內(nèi)容包括產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)政策等，既包括產(chǎn)業(yè)內(nèi)各企業(yè)之間的市場關(guān)系研究，也涉及單個(gè)企業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)問題分析等。產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)上半葉，70年代后逐漸成為國際公認(rèn)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。狹義研究主要分布在歐美國家，以聚焦于產(chǎn)業(yè)組織研究為主要特點(diǎn)；日本、中國等亞洲國家的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究從產(chǎn)業(yè)組織擴(kuò)展到了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)以及產(chǎn)業(yè)政策，被認(rèn)為屬于廣義研究。(2)王定祥、冉光和、李伶俐：《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展及與其他學(xué)科的交融》，《重慶社會(huì)科學(xué)》2007年第8期。

關(guān)于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系，研究者的觀點(diǎn)尚存在一定的分歧。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)并側(cè)重于應(yīng)用研究的一門學(xué)科，但持此觀點(diǎn)的學(xué)者也關(guān)注到近年來產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)呈現(xiàn)出向理論化學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，不僅促進(jìn)了規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)科的產(chǎn)生與發(fā)展，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究也開始產(chǎn)生影響。(3)馬廣奇：《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方的發(fā)展及其在我國的構(gòu)建》，《外國經(jīng)濟(jì)與管理》2000年第10期。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，應(yīng)將其視為介于微觀、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的中觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)槠浼炔煌谘芯繂蝹€(gè)企業(yè)和消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)行為的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，也不同于研究國民經(jīng)濟(jì)總體的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，而是對(duì)產(chǎn)業(yè)間、產(chǎn)業(yè)內(nèi)部企業(yè)間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系等中觀層面經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及規(guī)律進(jìn)行研究的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的產(chǎn)業(yè)組織理論是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的延伸，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)、布局、發(fā)展等理論是宏觀經(jīng)濟(jì)總量分析的具體化，微觀、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)正是通過產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)現(xiàn)緊密連接，從而構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。(4)簡新華：《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的幾個(gè)基本理論問題》，《經(jīng)濟(jì)評(píng)論》2000年第3期。

由于語言產(chǎn)業(yè)本身的特性，有必要在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行專門的語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究。語言產(chǎn)業(yè)是一個(gè)以新技術(shù)為重要特征、以高端服務(wù)經(jīng)濟(jì)為主要內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面，都與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有著較為明顯的差異，因此，有必要結(jié)合“語言產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)業(yè)特性，在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野下，建立語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的理論框架。

語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)語言變量進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來研究語言問題，同時(shí)也研究語言與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，如語言及言語行為對(duì)經(jīng)濟(jì)理論、方法或經(jīng)濟(jì)績效的影響與作用。近年來，語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容不斷豐富，如關(guān)注語言能力對(duì)勞動(dòng)者收入的影響，認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是對(duì)人力資本的一種投資，包括母語水平和使用外語的人數(shù)、熟練程度在內(nèi)的國民總體的語言能力，是該國人力資本的一個(gè)重要組成部分；語言能力的提升能夠增強(qiáng)不同語言群體之間的經(jīng)貿(mào)往來，降低經(jīng)濟(jì)活動(dòng)協(xié)調(diào)、管理、信息交流的成本。(5)黃少安：《經(jīng)濟(jì)學(xué)視野中的語言：幾個(gè)基本問題》，中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)：http://www.cssn.cn/yyx/yyx_tpxw/201611/t20161125_3289739.shtml。

目前，語言產(chǎn)業(yè)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象日益成為語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重要內(nèi)容。語言經(jīng)濟(jì)學(xué)與語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系是：前者的研究對(duì)象是語言問題，后者的研究對(duì)象為語言產(chǎn)業(yè)，語言產(chǎn)業(yè)是語言問題的重要組成部分；前者側(cè)重于對(duì)語言的經(jīng)濟(jì)屬性及相關(guān)問題的理論闡述，后者在對(duì)相關(guān)理論問題進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，側(cè)重于對(duì)語言產(chǎn)業(yè)組織、政策等問題的實(shí)證思考；前者可以為后者提供一定的理論和方法支持，后者是前者與實(shí)踐結(jié)合的契合點(diǎn)。(6)李艷：《語言經(jīng)濟(jì)學(xué)和語言產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系》，中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)：http://ex.cssn.cn/zt/zt_xkzt/xkzt_yyxzt/yyxzdjcxky/yycy/yyjjxyyycydgx/201611/t20161124_3288949.shtml。

山東大學(xué)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究團(tuán)隊(duì)黃少安教授認(rèn)為，語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究未來應(yīng)關(guān)注三類問題：一是語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論問題，用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法研究語言起源和演變、語言人力資本問題等；二是具體的語言經(jīng)濟(jì)問題，包括中國人學(xué)習(xí)外語的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)評(píng)估、語言扶貧和少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；三是對(duì)語言產(chǎn)業(yè)的研究，包括語言產(chǎn)業(yè)的宏觀政策、語言產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等。(7)孫美娟：《拓寬語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究路徑》，《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》2020年5月6日。從中可以看出，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是語言經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的重要增長點(diǎn)?？梢哉f，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是語言經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物，其從誕生之始就肩負(fù)著“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”的使命。語言產(chǎn)業(yè)所屬各行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、運(yùn)行方式不同，亟需理論與實(shí)踐相結(jié)合，微觀、中觀、宏觀相結(jié)合，要對(duì)其進(jìn)行專門、系統(tǒng)的研究，因此，構(gòu)建語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究體系是十分必要的。

3.服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)：語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概念

服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以服務(wù)產(chǎn)業(yè)為對(duì)象的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，是研究服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)和交換過程中的經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其規(guī)律的科學(xué)，服務(wù)產(chǎn)品是服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主體經(jīng)濟(jì)范疇。(8)白仲堯：《談?wù)劮?wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》1987年第4期。新西蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿·費(fèi)希爾(A.G.B.Fisher)被認(rèn)為是服務(wù)經(jīng)濟(jì)理論的創(chuàng)始人，其提出的“三次產(chǎn)業(yè)”理論對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和國民經(jīng)濟(jì)核算理論產(chǎn)生了重大影響，該理論認(rèn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)依次從第一產(chǎn)業(yè)( 農(nóng)業(yè)) 占優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)過渡到第二產(chǎn)業(yè)( 工業(yè))、第三產(chǎn)業(yè)( 服務(wù)部門)占優(yōu)勢(shì)的經(jīng)濟(jì)。二戰(zhàn)后，歐美國家國民經(jīng)濟(jì)中服務(wù)部門迅速發(fā)展，催生了服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)這一新學(xué)科，該學(xué)科代表性學(xué)者、美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家維克托·R·富克斯 (Victor.R.Fuchs)認(rèn)為，隨著社會(huì)分工和專業(yè)化的深化, 社會(huì)對(duì)服務(wù)業(yè)和服務(wù)產(chǎn)品的最終需求增長加快，推動(dòng)了專門為生產(chǎn)企業(yè)服務(wù)的組織產(chǎn)生，從而使服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)急劇增加。當(dāng)一個(gè)經(jīng)濟(jì)體中服務(wù)業(yè)的就業(yè)人數(shù)超過50%時(shí), 便可以認(rèn)為該經(jīng)濟(jì)體進(jìn)入了服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。(9)王述英：《西方第三產(chǎn)業(yè)理論演變述評(píng)》，《湖南社會(huì)科學(xué)》2003年第5期。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家丹尼爾·貝爾(Daniel Bell)將富克斯的理論發(fā)展成為“后工業(yè)社會(huì)”理論,認(rèn)為在后工業(yè)社會(huì),生產(chǎn)與消費(fèi)都不再以物質(zhì)產(chǎn)品為主，而是以服務(wù)為主。(10)鄧雄才、陳潔：《基于服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的服務(wù)業(yè)發(fā)展探討》，《經(jīng)濟(jì)論壇》2007年第16期。

服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)、信息和智力要素的生產(chǎn)、擴(kuò)散與應(yīng)用成為經(jīng)濟(jì)增長的主要推動(dòng)力，以科技和人力資本的投入為核心生產(chǎn)方式，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要建立在服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)和配置的基礎(chǔ)上；國民收入水平、社會(huì)分工深化、城市化進(jìn)程、市場經(jīng)濟(jì)制度完善程度、人力資本積累和虛擬經(jīng)濟(jì)作用等是影響服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。充分認(rèn)識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的功能，特別是大力發(fā)展以高知識(shí)性、高技術(shù)性、高創(chuàng)新性及高產(chǎn)業(yè)融合性等為特征的高端服務(wù)業(yè)(11)李文秀、夏杰長：《促進(jìn)高端服務(wù)業(yè)發(fā)展》，《人民日?qǐng)?bào)》2012年6月4日。，對(duì)于推進(jìn)我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)具有重要意義。

語言產(chǎn)業(yè)中的核心產(chǎn)品與服務(wù)主要分布在第三產(chǎn)業(yè)，少部分隸屬于第二產(chǎn)業(yè)的相關(guān)機(jī)器設(shè)備生產(chǎn)、加工。語言產(chǎn)業(yè)主要屬于服務(wù)產(chǎn)業(yè)，其中多個(gè)行業(yè)屬于高端服務(wù)行業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)研究可以為語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展提供參照。

二、2010年以來語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究演進(jìn)

(一)語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的背景

2010年是我國語言產(chǎn)業(yè)研究的一個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。10年來，國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)各方面的發(fā)展、語言產(chǎn)業(yè)各業(yè)態(tài)的蓬勃?jiǎng)蓊^、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的成立分別為語言產(chǎn)業(yè)研究和語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生提供了宏觀背景、產(chǎn)業(yè)背景和學(xué)術(shù)背景。

伴隨著語言培訓(xùn)、語言出版、語言翻譯、語言測試等相關(guān)經(jīng)營活動(dòng)的出現(xiàn)和發(fā)展，2000年之后，國內(nèi)有學(xué)者開始關(guān)注美國的命名產(chǎn)業(yè)、圍繞語言學(xué)習(xí)展開的語言消費(fèi)活動(dòng)，但在2010年之前未有對(duì)語言產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與外延、分類與特征等基本問題的系統(tǒng)研究，語言產(chǎn)業(yè)的研究相對(duì)滯后于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同一時(shí)期，歐美與語言產(chǎn)業(yè)有關(guān)的報(bào)告多來自行業(yè)協(xié)會(huì)，并且較多地集中在語言翻譯、語言培訓(xùn)等領(lǐng)域。2010年，“北京語言產(chǎn)業(yè)研究中心”(2018年更名為“中國語言產(chǎn)業(yè)研究院”)的成立，標(biāo)志著我國語言產(chǎn)業(yè)研究進(jìn)入專門、系統(tǒng)研究時(shí)期。我國正處在人口大流動(dòng)時(shí)期，學(xué)習(xí)者、投資者、工作者在城鄉(xiāng)間、國內(nèi)外流動(dòng)，使得語言教育、語言翻譯等產(chǎn)業(yè)擁有強(qiáng)大活力。2011年，國家語委在“十二五”科研規(guī)劃中開始將“語言經(jīng)濟(jì)與語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究”列為重要科研方向。在這一大背景下，作為我國第一個(gè)以語言產(chǎn)業(yè)為專門研究對(duì)象的科研機(jī)構(gòu)，北京語言產(chǎn)業(yè)研究中心所開展的一系列開創(chuàng)性研究，在我國語言規(guī)劃史上有著重要的意義。(12)李宇明：《認(rèn)識(shí)語言的經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性》，《語言文字應(yīng)用》2012年第3期。從我國語言產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，在2010年至2012年這一時(shí)間段，《語言的經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性》(李宇明，2012)、《發(fā)展語言產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造語言紅利——語言產(chǎn)業(yè)研究綜述》(賀宏志，2012)、《語言產(chǎn)業(yè)的概念界定及要素分析》(陳鵬，2012)、《語言產(chǎn)業(yè)視角下的語言消費(fèi)研究》(李艷，2012)等論文及《語言產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》(賀宏志、陳鵬，2012)一書對(duì)語言產(chǎn)業(yè)研究的背景與意義、語言產(chǎn)業(yè)的概念界定與行業(yè)分類、語言產(chǎn)業(yè)中的生產(chǎn)與消費(fèi)等問題進(jìn)行了系統(tǒng)論述，為語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。

(二)語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)十年的演進(jìn)

10年來，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究呈現(xiàn)出以下脈絡(luò)：一是由對(duì)具體問題的研究進(jìn)入到對(duì)研究維度、研究框架的思考，如對(duì)語言消費(fèi)基本理論問題與研究框架的思考等；二是由對(duì)產(chǎn)業(yè)特征與行業(yè)狀況的研究到對(duì)語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的宏觀思考，如對(duì)當(dāng)代中國語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的三次浪潮的梳理、對(duì)語言產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃維度以及相關(guān)語言政策的思考等；三是語言產(chǎn)業(yè)研究進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)與語言企業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)接。

1.語言產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵與外延逐步清晰

隨著我國建設(shè)服務(wù)型政府步伐的不斷加快，學(xué)界對(duì)語言產(chǎn)業(yè)相關(guān)問題研究不斷深入，并逐漸顯現(xiàn)效果。2016年以后，語言產(chǎn)業(yè)研究者開始更多地思考公共語言服務(wù)與語言產(chǎn)業(yè)的關(guān)系問題，認(rèn)為包括語言政策與規(guī)劃、語言規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、語言資源整理與保護(hù)、國家通用語言的推廣、語言數(shù)據(jù)庫建設(shè)和語言研究在內(nèi)的非營利性的公共語言服務(wù)是語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，有必要觀照語言產(chǎn)業(yè)的整體建設(shè)與發(fā)展環(huán)境，為其研究設(shè)立一個(gè)相對(duì)宏觀的研究邊界，將提供公益語言服務(wù)的政府機(jī)構(gòu)、語言事業(yè)單位也納入語言產(chǎn)業(yè)的調(diào)查與研究范疇。

這種界定可稱為“大語言產(chǎn)業(yè)觀”，以區(qū)別于之前以語言企業(yè)為主要研究對(duì)象的語言產(chǎn)業(yè)界定方式。不過，需要明確的是，“大語言產(chǎn)業(yè)觀”不是對(duì)語言產(chǎn)業(yè)邊界的無限放大，而是基于對(duì)語言服務(wù)體系，特別是對(duì)公共語言服務(wù)與營利性語言服務(wù)(語言商品)相互間關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷深入而提出的一個(gè)研究概念。(13)李艷：《基于大語言產(chǎn)業(yè)觀的語言培訓(xùn)業(yè)供給側(cè)治理思考》，《語言戰(zhàn)略研究》2017年第5期。

以對(duì)語言培訓(xùn)行業(yè)的研究為例，2010—2014 年的相關(guān)研究中，主要是以營利性質(zhì)的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為主要的調(diào)查和研究對(duì)象，如2012年李艷等的北京語言培訓(xùn)業(yè)狀況調(diào)查、2013年李艷、陸潔關(guān)于產(chǎn)品供給視角下美國語言教育培訓(xùn)行業(yè)的研究等。(14)李艷、陸潔;《產(chǎn)品供給視野下美國語言教育培訓(xùn)行業(yè)分析》，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2013年第5期。隨著研究的逐步深入，在中國語言產(chǎn)業(yè)研究院團(tuán)隊(duì)所承擔(dān)的語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度研究中，研究者認(rèn)為應(yīng)該將融合在公共教育體系中的公共語言教育作為語言產(chǎn)業(yè)的一部分，以盡可能全面地反映語言產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，少付費(fèi)或不付費(fèi)的語言培訓(xùn)并非沒有產(chǎn)生費(fèi)用，而是主要由公共財(cái)政或社會(huì)捐助來負(fù)擔(dān)，其實(shí)際上是費(fèi)用的支付主體發(fā)生了轉(zhuǎn)移。(15)陳鵬：《語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度研究的若干問題》，《語言文字應(yīng)用》2016年第3期。將不以營利為主要目的的語言培訓(xùn)納入研究范疇，有助于更好地進(jìn)行語言產(chǎn)品需求與供給等方面的研究。

2.研究體系搭建及學(xué)科建設(shè)不斷推進(jìn)

語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)涉及多個(gè)交叉學(xué)科的新興研究領(lǐng)域，在完成了對(duì)研究對(duì)象的界定、分類、現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，需要對(duì)研究對(duì)象所關(guān)涉的問題、領(lǐng)域進(jìn)行通盤考慮，理清相互之間的邏輯關(guān)系，搭建研究體系。

在研究體系上，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面：(1)宏觀研究主要是對(duì)語言產(chǎn)業(yè)與社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、國家安全等領(lǐng)域的相互關(guān)系、作用方式以及宏觀發(fā)展策略的研究，如結(jié)合國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略，研究語言產(chǎn)業(yè)在國家宏觀戰(zhàn)略中的定位與發(fā)展規(guī)劃；圍繞國家語言文字事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，研究語言產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展規(guī)劃；對(duì)語言產(chǎn)業(yè)與其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的相互關(guān)系以及協(xié)調(diào)發(fā)展策略的研究等。(2)中觀研究主要是研究語言產(chǎn)業(yè)中各語言行業(yè)的主體構(gòu)成、投入產(chǎn)出等運(yùn)行狀況，行業(yè)間的相互關(guān)系以及協(xié)調(diào)發(fā)展的策略，語言行業(yè)與其他相關(guān)行業(yè)之間的互動(dòng)關(guān)系與協(xié)調(diào)發(fā)展策略等。(3)微觀研究主要包括對(duì)語言行業(yè)中不同類型語言企業(yè)的管理模式、運(yùn)行方式的調(diào)查研究，對(duì)語言產(chǎn)品需求與供給、研發(fā)與生產(chǎn)等方面問題的探討以及對(duì)消費(fèi)者語言消費(fèi)行為的具體分析等。

在學(xué)科建設(shè)方面，“中國語言產(chǎn)業(yè)論壇”“中國語言經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇”等學(xué)術(shù)論壇、《語言產(chǎn)業(yè)研究》等學(xué)術(shù)刊物為推動(dòng)語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)交流提供了平臺(tái)；首都師范大學(xué)、山東大學(xué)等高校啟動(dòng)了語言產(chǎn)業(yè)研究、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)等方向的碩士生、博士生培養(yǎng)工作，為語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備了人才；“中國(北京)國際語言文化博覽會(huì)”已成功舉辦三屆，使“語言產(chǎn)業(yè)”不斷為社會(huì)各界所關(guān)注、聚焦，進(jìn)一步帶動(dòng)了學(xué)界對(duì)語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)問題的探討。

三、語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本范疇與研究內(nèi)容

2010年以來，以語言產(chǎn)業(yè)實(shí)踐與研究的發(fā)展為背景，經(jīng)過10年的積累，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科輪廓、理論脈絡(luò)逐漸清晰。與“服務(wù)產(chǎn)品是服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主體經(jīng)濟(jì)范疇，服務(wù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系都是圍繞著服務(wù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)展開的”(16)白仲堯：《服務(wù)產(chǎn)品是服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主體范疇》，《商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究》1990年第4期。一樣，語言產(chǎn)品(服務(wù))是語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主體范疇，以此為“圓心”，勾連起語言需求、語言消費(fèi)、語言供給等基本范疇：在語言產(chǎn)業(yè)運(yùn)行中，對(duì)市場語言需求的分析，是語言產(chǎn)品(服務(wù))研發(fā)與生產(chǎn)的基礎(chǔ)；對(duì)語言消費(fèi)狀況的研究，為語言產(chǎn)品(服務(wù))的供給策略及后續(xù)研發(fā)提供支撐。

(一)基本范疇

在語言需求、語言產(chǎn)品、語言消費(fèi)、語言供給所構(gòu)成的鏈條上，基于對(duì)語言需求的認(rèn)知與把握，語言產(chǎn)品的生產(chǎn)與供給者不斷滿足并引導(dǎo)語言消費(fèi)。在語言消費(fèi)中，消費(fèi)者也不斷產(chǎn)生新的、多元化的語言需求，對(duì)語言產(chǎn)品的生產(chǎn)與供給形成刺激，從而在這4個(gè)基本范疇之間形成了一個(gè)相互影響的循環(huán)系統(tǒng)。(17)李艷：《語言產(chǎn)業(yè)視角下的語言消費(fèi)研究》，《語言文字應(yīng)用》2012年第3期。

1.語言需求

語言需求指對(duì)語言產(chǎn)品(服務(wù))的消費(fèi)需求，包括個(gè)體的語言需求和群體的語言需求。語言需求是產(chǎn)生語言消費(fèi)行為的動(dòng)因與基礎(chǔ)，也是語言產(chǎn)品生產(chǎn)與供給的前提。

語言需求可以細(xì)分為以下五種：(1)語言能力提升的需求，與此相關(guān)的有語言培訓(xùn)、語言出版、語言測試等方面的產(chǎn)品(服務(wù))；(2)語言轉(zhuǎn)換方面的需求，與此相關(guān)的有語言翻譯方面的產(chǎn)品(服務(wù))；(3)語言技術(shù)方面的需求，與此相關(guān)的有語言文字信息處理方面的設(shè)備、軟件等產(chǎn)品(服務(wù))；(4)語言創(chuàng)意與藝術(shù)方面的需求，包括命名服務(wù)、書法藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)等；(5)公共語言產(chǎn)品(服務(wù))方面的需求，包括對(duì)語言學(xué)術(shù)研究、語言資源整理與保護(hù)、語言數(shù)據(jù)庫、語言標(biāo)準(zhǔn)、語言政策等產(chǎn)品(服務(wù))的需求。

2.語言產(chǎn)品

語言產(chǎn)品是語言產(chǎn)業(yè)概念的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，語言企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)就是生產(chǎn)出語言產(chǎn)品以滿足客戶的語言需求?？蛻粢?yàn)橛姓Z言需求，就會(huì)消費(fèi)語言產(chǎn)品，當(dāng)語言消費(fèi)行為達(dá)到一定的成熟度和規(guī)模就形成了語言產(chǎn)業(yè)。因此，是否能夠滿足某種語言需求，也可以作為判斷某種產(chǎn)品(服務(wù))是否屬于語言產(chǎn)品(服務(wù))的標(biāo)準(zhǔn)。相應(yīng)，能夠滿足前述語言需求的產(chǎn)品(服務(wù))就可以歸入語言產(chǎn)業(yè)(服務(wù))，提供這些產(chǎn)品(服務(wù))的主體可以歸入語言產(chǎn)業(yè)。

根據(jù)產(chǎn)品的性質(zhì)，還可以將語言產(chǎn)品進(jìn)一步劃分為純語言產(chǎn)品(如語言出版、語言翻譯、語言文字創(chuàng)意等)、語言科技產(chǎn)品(如語音處理設(shè)備、字庫、機(jī)器翻譯設(shè)備、語言測試設(shè)備、文字識(shí)別軟件等)、綜合語言產(chǎn)品(如語言培訓(xùn)、語言康復(fù)、語言測評(píng)等)和公共語言產(chǎn)品(主要指由國家、政府部門、社會(huì)團(tuán)體等提供的非營利性質(zhì)的語言產(chǎn)品，如通用語言標(biāo)準(zhǔn)、語言數(shù)據(jù)庫等)。(18)陳鵬：《語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度研究的若干問題》，《語言文字應(yīng)用》2016年第3期。

3.語言消費(fèi)

語言消費(fèi)根據(jù)消費(fèi)對(duì)象的不同，可以分為狹義、廣義兩大類：狹義的語言消費(fèi)指對(duì)隸屬于語言產(chǎn)業(yè)的各行業(yè)提供的所有語言產(chǎn)品與服務(wù)的消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)象包括語言出版、語言培訓(xùn)、語言翻譯、語言測試、語言文字信息處理、語言藝術(shù)、語言康復(fù)、語言會(huì)展等業(yè)態(tài)的產(chǎn)品；廣義的語言消費(fèi)包括以語言產(chǎn)業(yè)為供給主體的“典型性語言消費(fèi)”和以窗口服務(wù)行業(yè)為供給主體的“伴隨式語言消費(fèi)”。

此外，對(duì)政府、非營利性質(zhì)的科研院所及社會(huì)公益機(jī)構(gòu)所提供的語言政策、語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、語言教育、語言數(shù)據(jù)、語言康復(fù)等產(chǎn)品(服務(wù))的消費(fèi)，也可歸入“典型性語言消費(fèi)”，相對(duì)于以語言商品為對(duì)象的狹義語言消費(fèi)，對(duì)這類具有語言福利性質(zhì)的公共語言產(chǎn)品的消費(fèi)屬于廣義的語言消費(fèi)。語言消費(fèi)的研究框架可以分為三個(gè)層次：第一層主要是回答“是什么”；第二層主要是解決“為什么”，即語言消費(fèi)的動(dòng)力機(jī)制問題；第三層主要是探討“怎么樣”，即語言消費(fèi)是怎樣推動(dòng)生產(chǎn)的、產(chǎn)生了怎樣的效益。三個(gè)層面的研究既層層推進(jìn)，又首尾相連，第三層直接為第一層所提出的供需問題作出宏觀決策的回應(yīng)，從而構(gòu)建了一個(gè)循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)系統(tǒng)。(19)李宇明：《語言服務(wù)與語言消費(fèi)》，《教育導(dǎo)刊》2014年7月上半月刊；李艷：《語言消費(fèi)：基本理論問題與亟待搭建的研究框架》，《語言文字應(yīng)用》2017年第4期。

4.語言供給

語言供給指對(duì)語言產(chǎn)品(服務(wù))的供給，即語言產(chǎn)品(服務(wù))的生產(chǎn)者、提供者在一定時(shí)期內(nèi)，有意愿且有能力供應(yīng)的產(chǎn)品(服務(wù))量。對(duì)語言供給的研究，可分為兩個(gè)層面：一是對(duì)語言產(chǎn)業(yè)總供給問題的研究，即研究如何通過宏觀經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整、語言產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化促進(jìn)總供給能力增長、總供給質(zhì)量提高，還包括總供給與總需求規(guī)模、結(jié)構(gòu)的匹配問題；二是對(duì)某一類語言產(chǎn)品(服務(wù))供給問題的研究，如語言教育培訓(xùn)、語言翻譯、語言技術(shù)產(chǎn)品(服務(wù))的供給問題分析，其往往是針對(duì)語言產(chǎn)業(yè)中的具體行業(yè)所進(jìn)行的研究。

語言產(chǎn)業(yè)所屬各個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、運(yùn)行方式不同，根據(jù)對(duì)各語言行業(yè)投入產(chǎn)出狀況的研究以及在此基礎(chǔ)上形成的對(duì)整個(gè)語言產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中貢獻(xiàn)度的研究，可以將微觀、中觀、宏觀視角的研究連接起來，理清(語言需求、語言消費(fèi))(語言供給、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、投入產(chǎn)出)(產(chǎn)業(yè)政策、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展)之間的邏輯關(guān)系，以語言產(chǎn)品(服務(wù))的生產(chǎn)、消費(fèi)為核心，形成一個(gè)相對(duì)完整的語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究體系。

(二)研究內(nèi)容

綜合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容與方法，結(jié)合語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究目標(biāo)，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)研究(結(jié)構(gòu)-關(guān)聯(lián)度-比例)、政策研究兩大板塊(見表1)。

1.結(jié)構(gòu)研究

一是對(duì)產(chǎn)業(yè)機(jī)體的構(gòu)成分析，包括語言產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)各部門中的分布與發(fā)展?fàn)顩r；語言產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與運(yùn)行方式(產(chǎn)業(yè)組織、產(chǎn)業(yè)布局、技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)鏈等)；語言產(chǎn)業(yè)中的行業(yè)構(gòu)成(各語言行業(yè)的主體構(gòu)成、行業(yè)規(guī)模、運(yùn)行方式、在語言產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展中的作用等)；語言產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)不同區(qū)域的發(fā)展?fàn)顩r及其原因分析；語言產(chǎn)業(yè)的供需與消費(fèi)結(jié)構(gòu)等。

二是對(duì)三組對(duì)象的關(guān)聯(lián)分析，首先是語言產(chǎn)業(yè)的社會(huì)功能(語言產(chǎn)業(yè)與人、文化、經(jīng)濟(jì)、政治、教育、藝術(shù)等的關(guān)系)；其次是語言產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)度(如語言產(chǎn)業(yè)對(duì)其他產(chǎn)業(yè)的輻射作用、與其他產(chǎn)業(yè)的融合及相互影響狀況等)；再次是語言產(chǎn)業(yè)中各語言行業(yè)之間的關(guān)聯(lián)度(如對(duì)各語言行業(yè)在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的輻射帶動(dòng)作用等)。

三是從兩個(gè)比例看產(chǎn)業(yè)績效，包括語言產(chǎn)業(yè)及各語言行業(yè)的投入產(chǎn)出狀況(語言產(chǎn)品、企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的成本投入與利潤產(chǎn)出，產(chǎn)品質(zhì)量及市場評(píng)價(jià)、社會(huì)影響等)；語言產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的占比及發(fā)展趨勢(shì)、在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的拉動(dòng)作用及對(duì)于特定區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略意義等。

2.政策研究

包括對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略中與語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的宏觀政策的研究；研制推動(dòng)語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策；結(jié)合區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，研究地方語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路對(duì)策等。

表1 語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容構(gòu)成

四、語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的趨向

在新技術(shù)變革、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、國際交流進(jìn)入新時(shí)期的大背景下，面向語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求、國家戰(zhàn)略發(fā)展的新布局以及人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究呈現(xiàn)以下趨向：

(一)面向語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求

語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求，既包括國家發(fā)展對(duì)語言產(chǎn)業(yè)提出的新要求，也包括個(gè)體發(fā)展對(duì)語言產(chǎn)品(服務(wù))提出的新要求，還包括語言產(chǎn)業(yè)自身在產(chǎn)業(yè)升級(jí)中需要面對(duì)的新要求等。為此，需要圍繞著“理念”“技術(shù)”“人才”這三個(gè)關(guān)鍵詞，以推動(dòng)語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、增強(qiáng)語言產(chǎn)業(yè)的服務(wù)能力為目標(biāo)，拓展與深化語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容。

當(dāng)前，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為全面深化改革的總目標(biāo)，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域以及改革發(fā)展、內(nèi)政外交等各個(gè)方面對(duì)治理體系和治理能力提出了建設(shè)要求。與此相適應(yīng)，語言產(chǎn)業(yè)需著力探討如何以科學(xué)的理念為指導(dǎo)、以先進(jìn)的技術(shù)為支撐、以高端的人才為根本，并建立有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)這三方面的相互促進(jìn)、良性互動(dòng)，有效增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與服務(wù)能力，更好地服務(wù)于國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

首先，通過語言培訓(xùn)、語言翻譯、語言出版、語言測試、語言康復(fù)等行業(yè)的產(chǎn)品(服務(wù))優(yōu)化升級(jí)，滿足語言需求，更好地提升國民語言素養(yǎng)與國家語言能力。其次，大力推動(dòng)語言技術(shù)行業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，各國相繼以國家力量搶占人工智能競爭制高點(diǎn)，爭相制定國家發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，以期在新一輪國際科技競爭中掌握主導(dǎo)權(quán)，語言智能被認(rèn)為是人工智能皇冠上的明珠，語言智能的發(fā)展將直接推動(dòng)人工智能體系的進(jìn)步，因此，以語言智能為核心內(nèi)容的語言技術(shù)行業(yè)的發(fā)展意義重大，包括在城市治理中運(yùn)用語言智能技術(shù)，推進(jìn)智慧城市建設(shè)；在開展與國內(nèi)外、全方位文化交流與經(jīng)濟(jì)合作的過程中，研發(fā)語言智能產(chǎn)品以及語言服務(wù)的智能化解決方案；在語言培訓(xùn)、語言出版、語言康復(fù)等語言行業(yè)中開發(fā)及升級(jí)相關(guān)語言技術(shù)。再次，通過各種語言產(chǎn)品與服務(wù)，推進(jìn)語言文化傳播，增強(qiáng)不同群體之間的文化認(rèn)同。

(二)面向國家戰(zhàn)略發(fā)展的新布局

語言產(chǎn)業(yè)因其具有的文化、經(jīng)濟(jì)功能以及由此產(chǎn)生的對(duì)社會(huì)發(fā)展、意識(shí)形態(tài)等的影響，在國家戰(zhàn)略發(fā)展中的重要性不言而喻。

以粵港澳大灣區(qū)建設(shè)為例，2019年2月18日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》，圍繞國際競爭力、影響力和高水平互聯(lián)互通等提出了一系列目標(biāo)。在這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中，經(jīng)貿(mào)往來、溝通交流等都要以語言文字為基礎(chǔ)，特別是粵港澳大灣區(qū)的語言使用具有多語言、多文字的特征，這些特征使粵港澳大灣區(qū)在城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)生一些獨(dú)特的語言需求，相應(yīng)對(duì)語言產(chǎn)品和服務(wù)的供給提出了更多、更高的要求。(20)李艷、賀宏志：《語言產(chǎn)業(yè)助力粵港澳大灣區(qū)建設(shè)》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年4月11日。語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究需要通過對(duì)粵港澳語言產(chǎn)業(yè)整體狀況的調(diào)查，結(jié)合港、澳及“珠三角”九市的特色資源及其在協(xié)同發(fā)展中的不同定位，為當(dāng)?shù)卣Z言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出對(duì)策建議，包括如何有效開展專門、深入的語言需求與語言消費(fèi)調(diào)查；如何完成粵港澳大灣區(qū)建設(shè)所需要的語言產(chǎn)業(yè)人才儲(chǔ)備；優(yōu)先、重點(diǎn)發(fā)展哪些語言行業(yè)以及在不同城市如何實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展；如何通過語言產(chǎn)業(yè)相關(guān)業(yè)態(tài)的發(fā)展，為深化語言文化認(rèn)同、構(gòu)建和諧語言生態(tài)服務(wù)等。

(三)面向人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建

人類命運(yùn)共同體是以合作共贏為目標(biāo)，關(guān)照人類的共同命運(yùn)以及與此相關(guān)的共同利益而構(gòu)成的共同體。共同的意識(shí)與價(jià)值認(rèn)同以及尊重文明的多樣性、實(shí)現(xiàn)不同文明之間的交流，是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基礎(chǔ)。

包括不同文明間的交流在內(nèi)的所有的交流都是以語言溝通為基礎(chǔ)的。以“一帶一路”建設(shè)為例，“一帶一路”建設(shè)的基本內(nèi)涵是“互聯(lián)互通”，以政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通為主要內(nèi)容，在每一“通”的實(shí)現(xiàn)過程中，都會(huì)有“語言”的參與，都離不開語言消費(fèi)?？梢哉f，語言產(chǎn)品(服務(wù))的供給狀況及滿足需求的狀況如何，將會(huì)對(duì)“互聯(lián)互通”產(chǎn)生直接的影響。(21)李艷、高傳智：《“一帶一路”建設(shè)中的語言消費(fèi)問題及其對(duì)策研究》，《語言文字應(yīng)用》2016年第3期。如何發(fā)揮語言產(chǎn)業(yè)的作用，通過促進(jìn)互聯(lián)互通的順暢實(shí)現(xiàn)，為“一帶一路”建設(shè)提供有效服務(wù)，是語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究需持續(xù)跟進(jìn)的研究內(nèi)容。

同時(shí)，在全人類共同遭遇重大突發(fā)災(zāi)難時(shí)，語言產(chǎn)業(yè)在信息傳遞、溝通交流等方面也責(zé)無旁貸。在抗擊2020年新冠肺炎疫情的緊急動(dòng)員階段，標(biāo)語、順口溜等語言產(chǎn)品與疫情擴(kuò)散搶速度，迅速、廣泛普及科學(xué)防疫信息與措施；在語言救援階段，滿足多語種、多樣化的信息接收需求，通過語言的力量，凝心聚力、共克時(shí)艱；此后，語言企業(yè)紛紛免費(fèi)開放服務(wù)平臺(tái)和內(nèi)容資源，各語言行業(yè)都積極行動(dòng)起來，盡責(zé)擔(dān)當(dāng)提供語言產(chǎn)品與服務(wù)。此次疫情引發(fā)了對(duì)于重大突發(fā)公共事件中語言產(chǎn)品供給問題的深層思考，這也是語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，包括建立應(yīng)急語言產(chǎn)品供給保障機(jī)制、充分發(fā)揮新技術(shù)的作用優(yōu)化語言服務(wù)效果、提升全民語言文明意識(shí)與語言文化素養(yǎng)等。(22)李艷：《語言是生產(chǎn)力，也是戰(zhàn)斗力——疫情防控中的語言產(chǎn)品與服務(wù)》，《光明日?qǐng)?bào)》2020年2月22日。

五、結(jié)語

馬克思在《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出，新的生產(chǎn)力的獲得，會(huì)促使人們改變生產(chǎn)方式，而生產(chǎn)方式的改變，會(huì)相應(yīng)改變與原有生產(chǎn)方式相匹配的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。在這個(gè)過程中，勞動(dòng)者的語言知識(shí)、語言技能以人力資本的形式參與到生產(chǎn)資本的運(yùn)行中；而語言資源在生產(chǎn)資料中，既可以作為生產(chǎn)工具，也可以作生產(chǎn)對(duì)象(原料)。這里的“語言資源”既包括語言知識(shí)、語言技術(shù)等工具型資料，也包括生產(chǎn)加工后的各類語言產(chǎn)品(如語言出版物、語言翻譯軟件、語言培訓(xùn)服務(wù)、語言康復(fù)服務(wù)等)。我國的語言產(chǎn)業(yè)研究學(xué)者正是敏感地把握了語言的生產(chǎn)力特性，經(jīng)過十年的學(xué)術(shù)積累，構(gòu)建了我國語言產(chǎn)業(yè)研究的理論體系，為語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《語言產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》首次提出建立“語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”(23)賀宏志、陳鵬：《語言產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》，北京：首都師范大學(xué)出版社，2012年，第64頁。。本文嘗試對(duì)語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科界定，在對(duì)語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概念、基本范疇進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，搭建語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究框架。語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)語言產(chǎn)業(yè)這個(gè)新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行研究的新學(xué)科，是“語言產(chǎn)業(yè)”與“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”兩個(gè)概念的融合體，但又不僅僅是這兩個(gè)概念的簡單相加，研究框架、學(xué)科特性與使命、學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)等問題仍需要在后續(xù)研究中不斷探索、逐步完善。

2020年全國研究生教育工作會(huì)議提出要“瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才”，語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的構(gòu)建，不僅是語言產(chǎn)業(yè)研究、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究深化的需要，也是這一領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)的迫切需要。基于新文科建設(shè)的語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)交叉學(xué)科的建設(shè)，有待多學(xué)科領(lǐng)域、產(chǎn)學(xué)研各界協(xié)同努力，根據(jù)國家發(fā)展需要不斷探索、逐步完善，以“語言產(chǎn)業(yè)學(xué)科創(chuàng)新”來推動(dòng)中國特色語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展范式的構(gòu)建，在新技術(shù)變革、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、國際交流進(jìn)入新時(shí)期的大背景下，面向語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求、國家戰(zhàn)略發(fā)展的新布局以及人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，共同肩負(fù)起推動(dòng)語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)國家語言戰(zhàn)略的歷史使命。

(2010年9月28日，“北京語言產(chǎn)業(yè)研究中心”成立，2018年更名為“中國語言產(chǎn)業(yè)研究院”，這標(biāo)志著我國語言產(chǎn)業(yè)研究進(jìn)入專門、系統(tǒng)研究時(shí)期。十年來，我國語言產(chǎn)業(yè)各業(yè)態(tài)及語言產(chǎn)業(yè)研究均呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，并且，語言產(chǎn)業(yè)研究學(xué)者敏感把握語言的生產(chǎn)力特性，經(jīng)過十年的學(xué)術(shù)積累，構(gòu)建了我國語言產(chǎn)業(yè)研究的理論體系，為語言產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該研究得到了山東師范大學(xué)文學(xué)院以及“齊魯語言文化建設(shè)研究中心”的鼎力支持，在此特別鳴謝)