“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”視域下中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)思路研究

◎朱朝卿 （四川省成都市金蘋果錦城第一中學(xué)）

一、“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架內(nèi)涵

2014年教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出將制定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系。經(jīng)過三年的時(shí)間，核心素養(yǎng)課題組在不懈的努力下于2016年9月公布了“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”（后文簡稱核心素養(yǎng)）研究成果，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)新這三個方面提出了六大核心素養(yǎng)，具體細(xì)化為18個基本要點(diǎn)并明確了需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)涵?？蚣苤校幕A(chǔ)、自主發(fā)展與社會參與這三個方面充分的體現(xiàn)出作為人的社會屬性，與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育所推崇完善人格和提升人格修養(yǎng)的宗旨相呼應(yīng)。而六大素養(yǎng)則細(xì)化了新時(shí)代下學(xué)生適應(yīng)個人與社會發(fā)展所必須的“最關(guān)鍵、最必要”的素養(yǎng)。各素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、互相補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同的情境中整體發(fā)揮作用，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。

二、中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)概述

目前，在我國高中階段，管樂團(tuán)教學(xué)屬于課標(biāo)中選擇性必修課程中的合奏模塊，同時(shí)也是必修課程中演奏模塊的延伸，是以器樂合奏表演活動為主的實(shí)踐性課程。而在義務(wù)教育階段，管樂團(tuán)教學(xué)主要以課外音樂活動的形式存在，一般不受課程標(biāo)準(zhǔn)的限制。由于各地區(qū)各學(xué)校的教育環(huán)境存在差異，因此管樂藝術(shù)的發(fā)展往往也各不相同。

盡管各地區(qū)各學(xué)校的管樂藝術(shù)發(fā)展存在差異，但鑒于學(xué)生管樂團(tuán)這一特定的藝術(shù)團(tuán)體，教學(xué)活動應(yīng)遵循一定的基本規(guī)律。第一是計(jì)劃與延續(xù)。規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃與可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校及管樂指導(dǎo)教師首要考慮的問題，這將直接關(guān)系到教學(xué)成果和樂團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。第二是組織與管理。管樂團(tuán)教學(xué)總體上屬于集體教學(xué)，因而組織與管理好樂團(tuán)至關(guān)重要，它是管樂團(tuán)教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)系著管樂團(tuán)教學(xué)活動有序地展開以及教學(xué)的成效。第三是系統(tǒng)與規(guī)范。管樂團(tuán)這一形式產(chǎn)生于歐洲，從最初的軍樂隊(duì)再到后來普遍的學(xué)生管樂團(tuán)，隨著其發(fā)展逐漸形成了完善的教學(xué)體系。因此，管樂團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展非常講究系統(tǒng)性和規(guī)范性，這體現(xiàn)在管樂團(tuán)教學(xué)的方方面面，包括樂團(tuán)組建、制定計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、參與演出等。第四是協(xié)作與個性。管樂團(tuán)教學(xué)以集體教學(xué)為主導(dǎo)，非常講究統(tǒng)一和協(xié)作，大到行為規(guī)范，小到樂譜上每個音符的處理。然而，藝術(shù)教學(xué)也要求我們注重個性發(fā)展，因此，管樂教師在教學(xué)中應(yīng)妥善處理這兩點(diǎn)，這將直接關(guān)系到樂團(tuán)的發(fā)展與每個團(tuán)員的音樂個性。第五是學(xué)校與家長。實(shí)踐證明，學(xué)校和家長在學(xué)生管樂團(tuán)發(fā)展中扮演著重要的角色，管樂團(tuán)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展與學(xué)校及家長的支持是密不可分的，如何利用學(xué)校的教學(xué)資源以及發(fā)動家長團(tuán)的力量是學(xué)生管樂團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

三、核心素養(yǎng)下中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)的意義

（一）管樂藝術(shù)育人價(jià)值

教育必須是全面的教育?！八囆g(shù)教育，除了要使學(xué)生學(xué)會藝術(shù)，更要使藝術(shù)竭盡其育人之所能，服務(wù)于育人的目的，就我國現(xiàn)階段的教育而言，要服務(wù)于‘立德樹人’的教育宗旨。”①作為音樂教育工作者，應(yīng)首先明確學(xué)校音樂教育承擔(dān)著音樂教育的第一重任，認(rèn)識到音樂教育是學(xué)校教育中的基本組成部分?，F(xiàn)今，管樂團(tuán)作為中小學(xué)最重要的藝術(shù)團(tuán)體之一，已成為學(xué)校音樂教育中不可或缺的部分，豐富著學(xué)生們的音樂經(jīng)驗(yàn)。但只有當(dāng)管樂藝術(shù)多方面的價(jià)值被廣泛認(rèn)可時(shí)，家長、教育工作者、行政管理者與政策制定者等才能認(rèn)識到中小學(xué)管樂教育的重要性。為堅(jiān)定我們對于管樂藝術(shù)在學(xué)校音樂教育中的基礎(chǔ)地位的認(rèn)識，筆者搜集并整理出共十六個符合管樂藝術(shù)育人價(jià)值的基本要點(diǎn)與主要表現(xiàn)。

1、向管樂教師征集意見

為了使整理出來的管樂藝術(shù)育人價(jià)值具有更高的可信度與準(zhǔn)確度，筆者制作了管樂藝術(shù)育人價(jià)值意見征集表，并通過問卷調(diào)查的方式向成都市現(xiàn)階段從事中小學(xué)管樂教學(xué)的20位教師征集意見。表3-1為選擇“贊同”這一選項(xiàng)的教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

表3-1 20位管樂教師對管樂藝術(shù)育人價(jià)值的意見

基本要點(diǎn)贊同人數(shù)基本要點(diǎn)贊同人數(shù)榮譽(yù)與責(zé)任20領(lǐng)導(dǎo)與管理20想象與創(chuàng)造20品質(zhì)與作風(fēng)20邏輯與批判20誠信與善良18智力與閱讀20渴求與競爭20學(xué)習(xí)與反思20生存與就業(yè)17

2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

從問卷結(jié)果可以看出，筆者整理的育人價(jià)值總體上得到了參與教師很高的支持，為避免爭議，本文僅選擇獲得一致贊同的基本要點(diǎn)與主要表現(xiàn)進(jìn)行展開。即除去誠信與善良、生存與就業(yè)，其余十四個基本要點(diǎn)與主要表現(xiàn)（詳見表3-2）。

表3-2 管樂藝術(shù)育人價(jià)值的基本要點(diǎn)與主要表現(xiàn)

管樂藝術(shù)育人價(jià)值基本要點(diǎn)主要表現(xiàn)榮譽(yù)與責(zé)任管樂團(tuán)作為學(xué)校重要的藝術(shù)團(tuán)體，常常受到大家的關(guān)注，同時(shí)也肩負(fù)著學(xué)校、家長以及學(xué)生們自己的期望，參與管樂團(tuán)的學(xué)習(xí)和表演有助于培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)管樂器需要同時(shí)應(yīng)對至少四個方面的挑戰(zhàn)：一是要確認(rèn)樂譜上的信息（包括音符的高低、節(jié)奏、力度、演奏記號等）；二是運(yùn)用氣息和確認(rèn)指法；三是領(lǐng)會指揮的意圖；四是在排練時(shí)還要關(guān)注其他團(tuán)員的演奏，做到相互配合。因此，積極地參與管樂團(tuán)的演奏有助于增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和提高專注力。表達(dá)與社交協(xié)調(diào)與專注管樂團(tuán)的團(tuán)員一般涉及不同的年紀(jì)和班級，他們在富于音樂活動的文化環(huán)境中成長，容易提高自身的表達(dá)能力與社交能力。領(lǐng)導(dǎo)與管理管樂團(tuán)教學(xué)的主體是學(xué)生，而教師則是這個團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者。在管樂團(tuán)的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們管理自己的樂團(tuán)，這個過程容易使學(xué)生獲得成就感，并有助于提升領(lǐng)導(dǎo)能力與管理能力。習(xí)慣與態(tài)度在管樂團(tuán)的日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生進(jìn)入教室后，從書包、樂器盒的擺放到樂器的組裝再到自覺的熱身練習(xí)，以及學(xué)生參與教學(xué)活動的自我管理，均體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對學(xué)生行為規(guī)范的要求，而這整個過程將有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣；此外，音樂經(jīng)驗(yàn)還有助于他們養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。品質(zhì)與作風(fēng)管樂器的演奏技能需要在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中獲得，而這將是一個持久的過程，不僅需要學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的方法，還要毅力、信心和勇氣來應(yīng)對種種困難。因此，在學(xué)習(xí)管樂的過程中有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)。學(xué)習(xí)管樂是一個不斷追求和發(fā)展自我的過程，豐富的音樂經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生養(yǎng)成積極的自我與追求卓越的渴望；同時(shí)，通過教師的正確引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)還有助于提高學(xué)生的競爭意識?？是笈c競爭

（二）中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)有助于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)

為建立核心素養(yǎng)下中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)的思路，現(xiàn)將管樂藝術(shù)育人價(jià)值與核心素養(yǎng)框架進(jìn)行關(guān)聯(lián)。通過文本分析法，對上述管樂藝術(shù)育人價(jià)值的主要表現(xiàn)進(jìn)行檢索，將其涉及到的核心素養(yǎng)基本要點(diǎn)進(jìn)行梳理（詳見表3-3）。

表3-3 管樂藝術(shù)育人價(jià)值與核心素養(yǎng)框架之關(guān)聯(lián)

管樂藝術(shù)育人價(jià)值基本要點(diǎn)核心素養(yǎng)框架基本要點(diǎn)學(xué)習(xí)與反思樂學(xué)善學(xué)、勤于反思集體與協(xié)作社會責(zé)任榮譽(yù)與責(zé)任社會責(zé)任協(xié)調(diào)與專注表達(dá)與社交社會責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)與管理習(xí)慣與態(tài)度樂學(xué)善學(xué)、珍愛生命品質(zhì)與作風(fēng)健全人格渴求與競爭自我管理

通過表3-3可以看出，在管樂藝術(shù)育人價(jià)值中，十三個核心素養(yǎng)基本要點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)，其中，審美情趣、樂學(xué)善學(xué)、社會責(zé)任表現(xiàn)得尤為明顯。再者，中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)屬于課外音樂活動，能夠豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，這與核心素養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)相一致。由此可見，中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)有助于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，相反，核心素養(yǎng)則有利于中小學(xué)管樂藝術(shù)良好而全面的發(fā)展，使中小學(xué)管樂教育的方向更為清晰。

四、核心素養(yǎng)下的中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)思路

從我國核心素養(yǎng)的框架和內(nèi)涵上看，核心素養(yǎng)立足于培養(yǎng)“全面的人”，具有跨學(xué)科性質(zhì)，并具有綜合性的特點(diǎn)。為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，各個學(xué)科應(yīng)相互協(xié)同，互作補(bǔ)充，將核心素養(yǎng)的基本要點(diǎn)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)融入教學(xué)中。中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)作為學(xué)校音樂教育的重要組成部分，既充分體現(xiàn)出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又具有課外藝術(shù)活動的屬性。因此，在中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有獨(dú)特的優(yōu)勢，然而，這絕非一朝一夕，而是需要長期與多方面的努力。首先，應(yīng)在遵循管樂教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定核心素養(yǎng)下的總目標(biāo)；其次，各中小學(xué)管樂團(tuán)應(yīng)根據(jù)總目標(biāo)和學(xué)校的實(shí)際情況制定出教學(xué)計(jì)劃，組織與管理好樂團(tuán)，在系統(tǒng)與規(guī)范中進(jìn)行教學(xué)活動。此外，利用與發(fā)揮學(xué)校、家長的資源優(yōu)勢是管樂團(tuán)發(fā)展必不可少的條件。

基于以上觀點(diǎn)，筆者提出“首要目標(biāo)+重要任務(wù)”的模式（詳見圖4-1），嘗試制定中小學(xué)管樂團(tuán)的教學(xué)目標(biāo)，以此運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。首先，中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮音樂學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值，明確培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的首要目標(biāo)；其次，中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)活動作為音樂課堂教學(xué)的延伸和拓展，在很大的程度上影響著學(xué)生們的音樂經(jīng)驗(yàn)和全面素質(zhì)，因此，還應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展的重任，以此確定重要任務(wù)。

圖4-1 核心素養(yǎng)下“首要目標(biāo)+重要任務(wù)”的模式

（一）明確首要目標(biāo)

通過文本分析法，將高中階段音樂學(xué)科核心素養(yǎng)與“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架進(jìn)行關(guān)聯(lián)得知，音樂學(xué)科的三大核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在人文積淀和審美情趣這個兩個基本要點(diǎn)中，其余涉及的四個基本要點(diǎn)主要由音樂學(xué)科核心素養(yǎng)延伸而來，包括健全人格、社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解（詳見表4-2）。

表4-2 音樂學(xué)科核心素養(yǎng)與“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”之關(guān)聯(lián)

（二）確定重要任務(wù)

通過表3-3梳理的結(jié)果可以看出，管樂藝術(shù)育人價(jià)值除充分體現(xiàn)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)外，還涉及理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、珍愛生命、自我管理這七個核心素養(yǎng)基本要點(diǎn)。

結(jié) 語

從黨的十八大與十八屆三中全會提出關(guān)于立德樹人的要求，至“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架的發(fā)布，無不體現(xiàn)出我國在人才培養(yǎng)上將不斷朝著發(fā)展核心素養(yǎng)的總方向上前進(jìn)?！爸袊鴮W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架是立足于培養(yǎng)“全面的人”的總體表述，貫穿于教育理念、教育目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐之中。因此，“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架的落實(shí)必須通過教學(xué)實(shí)踐。中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)是具有很強(qiáng)實(shí)踐性的藝術(shù)活動，通過文本分析法可以得知，其育人價(jià)值符合“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架的基本內(nèi)涵。再因中小學(xué)管樂團(tuán)教學(xué)既充分體現(xiàn)出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又具有課外藝術(shù)活動的屬性，故筆者提出“首要目標(biāo)+重要任務(wù)”的培養(yǎng)模式，以此進(jìn)一步明確中小學(xué)管樂團(tuán)的教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)實(shí)踐鋪墊一定的理論基礎(chǔ)，愿中小學(xué)管樂藝術(shù)發(fā)展之路邁上新的臺階。

注釋：

① 余丹紅.美國國家核心藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[M].上海音樂出版社,2018:8.