學(xué)前教育教學(xué)中的德育滲透探析

鄭蘊(yùn)　田金梅

【摘? 要】學(xué)前教育是教育的關(guān)鍵階段，對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活有一定影響。總體而言，學(xué)前教育者需要采用多樣的教育方法來吸引學(xué)生的注意力，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。在學(xué)齡前兒童中滲透道德教育，不能僅基于理論知識。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，通過生活細(xì)節(jié)潛移默化地學(xué)習(xí)德育知識，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活。為以后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。本文簡要介紹了德育在學(xué)前教育和教學(xué)中的重要性，討論并分析了德育滲透在學(xué)前教育中的問題和手段。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育教學(xué);德育滲透探析

德育是學(xué)前教育的重要組成部分，良好的品德是兒童全面發(fā)展的基礎(chǔ)。心理研究表明，整個(gè)幼兒期是養(yǎng)成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)間。一個(gè)人的行為在很大程度上取決于習(xí)慣?？梢钥闯觯處煈?yīng)該利用對兒童發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期的教育，發(fā)展兒童的綜合素質(zhì)等等。

一、道德教育對學(xué)齡前兒童的重要性

童年是一個(gè)啟蒙時(shí)期，是形成健康人格和良好道德品質(zhì)的重要時(shí)刻。然而，考慮到當(dāng)前孩子的家庭環(huán)境、道德教育并不樂觀。父母重視重視發(fā)展幼兒的智慧，不注重孩子的道德意識和行為方式，例如孩子的意志和自豪感。有些獨(dú)生子女的人格和脾氣不好，例如脾氣暴躁，性格固執(zhí)，不能忍受批評等。因此，在幼兒園教育中加強(qiáng)德育工作非常重要，教師需要讓孩子們學(xué)會感恩總的尊重他人。學(xué)齡前兒童的道德教育意味著有目的和有計(jì)劃地發(fā)展學(xué)齡前兒童的道德素質(zhì)，以發(fā)展其良好的道德品格、文明的習(xí)慣和人格。只有各方面充分，和諧地發(fā)展，兒童才能更好地適應(yīng)社會生活，為幼兒的生活發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，忽視發(fā)展的任何方面都會阻礙幼兒的健康成長。

二、加強(qiáng)德育在學(xué)前教育中的滲透的措施

1.重視德育

重視德育是促進(jìn)德育成功滲透到學(xué)前教育的重要條件。道德教育滲透到學(xué)前教育需要所有學(xué)前教育人們的共同努力。首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者需要意識到德育的重要性。如今，當(dāng)不斷提供創(chuàng)新的教學(xué)理念并全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)的教育模式時(shí)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)需要學(xué)習(xí)針對幼兒園教師道德教育的內(nèi)容和方法，在學(xué)前教育中樹立強(qiáng)烈的道德教育觀念，引導(dǎo)幼兒園教師開展各種幼兒園活動(dòng)，并促使幼兒園教師巧妙地成為道德教育的實(shí)施者。第二，幼兒園的教育工作者應(yīng)改善德育的實(shí)施。幼兒園教育者是教育者團(tuán)隊(duì)的重要成員，教育行為影響著兒童的成長。幼兒園的教育者必須敢于突破自我，嘗試不同的道德教育方法，并發(fā)展道德教育的內(nèi)容。只有在學(xué)前教育過程中及時(shí)實(shí)施德育工作，才能將德育與學(xué)前教育結(jié)合起來。

2.充實(shí)學(xué)前品德教育的內(nèi)容

學(xué)前階段社會資源的整合和德育內(nèi)容的豐富，促進(jìn)了德育成果的增長。幼兒園可以利用特殊的節(jié)日來發(fā)展兒童的思想觀念和道德觀念。例如，在母親節(jié)期間，幼兒園可以創(chuàng)建感恩節(jié)，以便孩子們可以為母親準(zhǔn)備一份特別的禮物，以感恩母親的養(yǎng)育之恩。特殊的節(jié)日可以創(chuàng)造一種特殊的氛圍，可以調(diào)動(dòng)孩子們的情感因素，并使幼兒意識到情感教育的重要性。

3.將德育滲透到教學(xué)活動(dòng)中

有目的地開展教學(xué)活動(dòng)是滲透德育的重要途徑。在幼兒期，教師應(yīng)特別注意兒童道德教育的養(yǎng)成，并組織更有針對性的教學(xué)活動(dòng)，以發(fā)展兒童正確的思維方式、思維觀念和人格，并提高學(xué)前教育的整體水平，提高兒童的整體素質(zhì)。大多數(shù)兒童在早期階段很活躍，充滿好奇心，熱愛玩耍，因此教師可以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中開發(fā)適當(dāng)?shù)挠螒?，以增?qiáng)幼兒的熱情和興趣，以提高幼兒的整體素質(zhì)。例如，沙包拋擲游戲可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作意識。另一方面，教師們也可以在教學(xué)活動(dòng)中使用音樂教學(xué)和故事建模，宣傳中國傳統(tǒng)美德和有關(guān)尊老愛幼的故事，以鼓勵(lì)孩子們熱愛生活。

4.良好的教育和教學(xué)方法

幼兒期對競爭和好奇心很強(qiáng)。幼兒在心理上還不夠成熟，對外部干預(yù)很敏感。因此，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用良好的教育和教學(xué)方法進(jìn)行道德教育，提高兒童的道德和精神素質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該從孩子的角度看問題，模仿孩子的心理和認(rèn)知，為孩子樹立好榜樣，并鼓勵(lì)孩子朝更好的方向發(fā)展。例如，教師可以要求孩子們講述自己的優(yōu)異成績，并授予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，鼓勵(lì)更多的孩子學(xué)習(xí)，然后給孩子正確的觀念。

5.使學(xué)生理解生活的意義

生活教育也是學(xué)前教育的重要組成部分。讓孩子學(xué)習(xí)生活的意義，使幼兒了解和關(guān)心生活，了解生活的意義，并促使幼兒更好地理解生活的意義。在教育孩子時(shí)，幼兒園的教育者不僅要教孩子人類的生命意義，還要教動(dòng)物和植物生命的意義，使學(xué)生能夠更充分地理解生活的意義，從而使幼兒能夠更好地享受生活。

綜上所述，可以說，幼兒的德育很重要，在實(shí)踐教學(xué)中，幼兒園的教育者需要培養(yǎng)孩子們的高貴品質(zhì)，促使孩子快樂地生活和在幼兒園學(xué)習(xí)。

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