大數(shù)據(jù)下高校思政課信息化教學(xué)探究

孫來(lái)賓 劉東 馮月華

摘要：高校思想政治教育理論課作為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，直接關(guān)系到能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)什么樣的人這一根本問(wèn)題。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，如何將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到思政課中，以信息化帶動(dòng)思政課教學(xué)成為了高校思想政治工作重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);思政

一、信息化思政課的必要性

現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，高校思政課堂信息化教學(xué)被運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)逐漸展示出來(lái)。在現(xiàn)今的大部分高校教學(xué)課堂中，信息化教學(xué)不僅僅是作為一種教學(xué)手段被運(yùn)用在高校思政教學(xué)進(jìn)程之中，還漸漸成為主角被運(yùn)用在教學(xué)方案中，展示出高校思政課堂信息化教學(xué)的必要性。同時(shí)高校思政課堂信息化教學(xué)的必要性，還表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校思政課堂所面臨的種種挑戰(zhàn)。當(dāng)下的信息化教學(xué)水準(zhǔn)整體呈現(xiàn)參差不齊的狀況，不利于現(xiàn)代化教學(xué)的推進(jìn)。在高校思政課中，對(duì)信息化教學(xué)的合理應(yīng)用，在于教師應(yīng)借助多樣途徑拓展信息化教學(xué)路徑，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富思政教學(xué)資源，通過(guò)多種途徑對(duì)信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分利用，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思政課的不足，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的思政課堂。

二、數(shù)據(jù)時(shí)代思政課面臨的挑戰(zhàn)

首先面臨教學(xué)模式挑戰(zhàn)，學(xué)生規(guī)模偏大，課堂形式單一，師生互動(dòng)困難，教學(xué)效果有待提升，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)客戶端、MOOC教學(xué)、SPOC教學(xué)、VR教學(xué)、微博客等平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯，傳統(tǒng)課堂模式面臨巨大挑戰(zhàn)。

其次，意識(shí)形態(tài)面臨風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，學(xué)生信息安全意識(shí)不強(qiáng)，大數(shù)據(jù)背景下，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展迅猛，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)用戶的主要人群，極易受到一些不良言論和社會(huì)輿論的影響，從而導(dǎo)致自身意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全信息識(shí)別篩選能力相對(duì)缺乏，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不良言論對(duì)自身安全產(chǎn)生一定的威脅。

三、思政課信息化教學(xué)策略分析

1.創(chuàng)新高校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校思政課的信息化評(píng)估是思政課信息化教學(xué)實(shí)效性如何的反饋結(jié)果，能夠及時(shí)掌握學(xué)生的適應(yīng)程度及教學(xué)效果。信息化評(píng)估方式的完善對(duì)制定大學(xué)生思政課信息化發(fā)展政策提供決策依據(jù)和必要信息，是提高大學(xué)生思想政治教育信息化整體水平的有力保障。通過(guò)信息化教學(xué)平臺(tái)，利用信息化數(shù)據(jù)處理能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，及時(shí)記錄分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師們的教學(xué)提供最為及時(shí)、準(zhǔn)確的信息。

2.提升教師信息化教學(xué)能力

思政課教師信息化教學(xué)能力是發(fā)揮思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵，思政課教師應(yīng)當(dāng)能靈活運(yùn)用信息技術(shù)手段，把課本上的理論知識(shí)能巧妙的遷移到信息化教學(xué)情境中。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，思政課教師應(yīng)當(dāng)不斷的更新自我，主動(dòng)并適應(yīng)信息化教學(xué)模式，只有形成受學(xué)生歡迎、有成效的信息化教學(xué)方法，才能發(fā)揮教師最大價(jià)值。

3.提供優(yōu)質(zhì)設(shè)備資源

高校思政課教學(xué)信息化建設(shè)中，軟件和硬件設(shè)施為基礎(chǔ)條件，要強(qiáng)化信息化教學(xué)的資源準(zhǔn)備，給信息化教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐，確保師生網(wǎng)絡(luò)思政課教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定。

四、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)不僅創(chuàng)建了全新的社會(huì)領(lǐng)域，為思想政治教育超越傳統(tǒng)開(kāi)辟了現(xiàn)代方式互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育的聯(lián)合，使現(xiàn)代思想政治教育獲得前所未有的優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)可以使我們對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的各要素及其特點(diǎn)獲得全新的認(rèn)識(shí)。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)不僅打破了思想政治教育的傳統(tǒng)模式，而且開(kāi)創(chuàng)了思想政治教育的現(xiàn)代化方式。

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