初中英語學(xué)困生成因與轉(zhuǎn)化的探究

柴彬

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)初中英語Go for it！教材實(shí)施以來，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化成為了新一輪基礎(chǔ)教育課程的重點(diǎn)關(guān)注對象。尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異成為在課堂教學(xué)過程中值得注意的重要問題。初中是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，隨著英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度的增加，逐漸出現(xiàn)了一些英語學(xué)習(xí)學(xué)困生。如何轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績和英語語言運(yùn)用能力，是當(dāng)下初中英語教學(xué)的一個(gè)重要問題，也是每一位英語教師所必須面對和思考的現(xiàn)實(shí)問題。本文主要從后天（非智力）因素上分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，并闡述相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)困生;成因;轉(zhuǎn)化;

一、學(xué)困生的概念

學(xué)困生（不是學(xué)笨生）是指那些在同一時(shí)間，同一范圍，對相同知識在模仿、領(lǐng)悟、操練、掌握及學(xué)習(xí)效率等方面存在著偏離常規(guī)的學(xué)生。這類學(xué)生智力得不到正常開發(fā)，不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，需要經(jīng)過有針對性的教育對策補(bǔ)救或矯治的學(xué)生。這些學(xué)生往往都存在這樣那樣的學(xué)習(xí)缺陷，像懶惰、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

二、初中英語學(xué)困生分析

1. 智力因素

初中英語學(xué)困生普遍對英語學(xué)習(xí)存在著排斥與放棄的心理，形成原因主要是智力因素與非智力因素。初中時(shí)期是學(xué)生智力的主要發(fā)展階段，質(zhì)疑、注意力不穩(wěn)定及有效記憶的缺失是形成初中學(xué)生對英語厭學(xué)的主要因素。缺乏質(zhì)疑習(xí)慣：學(xué)困生往往不具備這種習(xí)慣，他們不會在所學(xué)材料中去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。這就大大削弱了他們學(xué)習(xí)思維的獨(dú)立性與深刻性。

有意注意不穩(wěn)定：有意注意是智力活動的基礎(chǔ)條件，是對一定事物的特定指向與集中。學(xué)困生往往學(xué)習(xí)精力不集中，結(jié)果帶來了注意力的不穩(wěn)定，從而使他們的學(xué)習(xí)效率低下 。

學(xué)困生習(xí)慣機(jī)械記憶，不擅長理解記憶：在英語學(xué)習(xí)中，英語的詞、句的記憶適合死記硬背的機(jī)械記憶，而英語語言的靈活運(yùn)用就需要理解記憶。而學(xué)困生學(xué)習(xí)英語只依靠傳統(tǒng)意義上的死記硬背而忽略了語言本身的理解。導(dǎo)致他們對英語語言的熟練運(yùn)用效率低下，成績差。以至于對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生畏難情緒，慢慢地喪失了學(xué)習(xí)的信心、耐心以及學(xué)習(xí)的興趣。因此在教學(xué)中，針對英語學(xué)困生應(yīng)避免這些智力因素，從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

2. 非智力因素方面

正常情況下人的智力相差無幾，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者和平庸者之間的差異，主要決定于興趣、自信、勤奮、堅(jiān)持性及自制力等非智力因素的優(yōu)劣。相對于智力因素，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，一些自認(rèn)為聰明的學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)自覺性和對英語學(xué)習(xí)的興趣，自身的懶惰和不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法以及老師的關(guān)注程度缺失，其成績往往在中等或偏下。相反有些自認(rèn)為智力稍差的學(xué)生，因?yàn)榍趭^、學(xué)習(xí)的興趣和老師嚴(yán)格的管理，其學(xué)習(xí)成績也會達(dá)到中等，甚至可到上游水平。

幾乎所有的初中英語學(xué)困生對學(xué)習(xí)英語目的不明確，缺少“我要學(xué)”的思想。導(dǎo)致他們對英語缺乏興趣、不愿學(xué)，加之老師的關(guān)注不夠而放棄學(xué)習(xí)英語。學(xué)困生要么意志不堅(jiān)定、缺乏興趣、懶惰，要么經(jīng)歷一、二次考試的失利，失去學(xué)習(xí)信心。有些因貪玩，不能靜心學(xué)習(xí)，經(jīng)不起玩的誘惑而不能把控自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。

加之初中學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，課后，他們總以完成作業(yè)為目的，而疏忽了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，知識歸納，系統(tǒng)總結(jié)等的學(xué)習(xí)方法。只注重死記硬背，不注重知識的理解、歸納，這大大地影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上情況，我們要盡可能多地關(guān)注、關(guān)心英語學(xué)困生，培養(yǎng)和發(fā)展他們的非智力因素來減少英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生。

三、初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法

1、盡量多關(guān)注、關(guān)心學(xué)困生

初中英語學(xué)困生自身學(xué)習(xí)成績不好，不喜歡與老師同學(xué)親近交流。教師要尊重學(xué)困生的人格，理解和信任學(xué)困生，主動多親近關(guān)注學(xué)困生，“親其師而信其道”。學(xué)困生由于成績差，缺乏信心，自卑感強(qiáng)，有厭學(xué)情緒。老師需要多主動接近、相互交流;多拿出更多微笑給學(xué)生;多將拇指豎起，少用食指指點(diǎn);少用眼睛看分?jǐn)?shù)，多用眼睛看進(jìn)步;將板著的臉收藏，成為學(xué)困生的朋友。讓他們感覺到老師沒有瞧不起他、沒有放棄他。給予他們充分的尊重、關(guān)愛和信任，真誠地對待他們，介紹一些簡單英語學(xué)習(xí)的方法，慢慢引導(dǎo)他們的英語學(xué)習(xí)，相信他們會有進(jìn)步。

2、激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語學(xué)習(xí)本身枯燥乏味。如單詞、短語、句子和課文的記憶，對于貪玩懶惰的學(xué)困生來說，無疑是一件痛苦的“苦差事”。如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，要靠教師靈活多變的教學(xué)方法，使英語學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活相結(jié)合，貼近實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，使學(xué)習(xí)變得有趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。如記憶單詞，一般不要強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是采用比較、聯(lián)想、游戲或比賽的方式或在句子中記憶的方法，使學(xué)生主動無意識地去記憶單詞。如看病、購物、問路、借東西、尋求幫助等，都可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，進(jìn)行教學(xué)。

3、賞識教育增強(qiáng)“學(xué)困生”的信心

教學(xué)中教師采取多樣化的教學(xué)手段：游戲、謎語、歌曲、表演、比賽等，大量使用多媒體教學(xué)、投影儀及電腦課件，以利于提高學(xué)生的興趣，整合調(diào)動學(xué)生的視聽、思考和言語。對待學(xué)生特別是學(xué)困生多用賞識教育，少一點(diǎn)責(zé)備。時(shí)刻表揚(yáng)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)困生的所作所為、些許進(jìn)步，“好學(xué)生是夸出來的”?！氨頁P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。老師的肯定和表揚(yáng)，會讓學(xué)生特別是學(xué)困生感覺到“我也行”，“我并不比別人差”，從而使他們對自己充滿自信，樹立學(xué)好英語的信心。

4、尊重學(xué)困生，尊重個(gè)體差異，分層教學(xué)

學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)方法等方面同優(yōu)秀學(xué)生相比本身存在差異，鑒于此，設(shè)計(jì)教學(xué)活動、教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)困生教學(xué)內(nèi)容要作適當(dāng)?shù)膭h減： 例如課本Go for it！七年級（下）P5： 2b Read the ads. “Help for Old People”學(xué)困生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容刪改為： We need help at the old people`s home. Are you good with old people？ Can you talk and play games with them？ They can tell you stories and you can make friends with them. Please call us at 689-7729 today. 這樣語言精練，內(nèi)容少，學(xué)困生更容易記憶、掌握。然后確定本節(jié)知識的擴(kuò)展方向及內(nèi)容，為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展的空間。例如七年級（下）Unit 11學(xué)習(xí)動詞過去式后要求優(yōu)秀學(xué)生Write a diary （My yesterday）。而學(xué)困生只掌握生活中吃喝拉撒過去式句子就行。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)成績各方面進(jìn)行分層，遵循因材施教的原則，區(qū)別要求，讓所有的學(xué)生都會學(xué)有所得。再如：教學(xué)中，對于英語學(xué)困生，在提問、會話、課堂練習(xí)時(shí)，盡量分配簡單的內(nèi)容，適當(dāng)放寬要求，給不同層次的學(xué)生分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的空間。對于習(xí)慣機(jī)械記憶的學(xué)困生，逐步增加材料的意義成分，引導(dǎo)他們在理解中識記，這樣，學(xué)生就不會去死記硬背，慢慢提高記憶效果。

5、肯定學(xué)困生，把成績作為努力不夠的歸因

對學(xué)困生的學(xué)習(xí)結(jié)果給予及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，使學(xué)困生隨時(shí)了解自己學(xué)習(xí)結(jié)果的情況，能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)困生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好的愿望。把學(xué)習(xí)成績作為努力不夠的歸因，肯定學(xué)困生努力的過程，給學(xué)困生進(jìn)步的信心和力量，看到學(xué)困生的進(jìn)步，才能了解學(xué)困生的好，才能激發(fā)學(xué)困生的潛能。多賞識教育，少去責(zé)備，尊重學(xué)生，對學(xué)生有期望，才能使學(xué)困生對自己充滿信心，并以實(shí)際行動去爭取進(jìn)步。

6、運(yùn)用評價(jià)，激勵學(xué)困生

任何人都渴望得到他人的好評，尤其是肯定的評價(jià)，學(xué)困生更是如此?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。教師對于課堂上學(xué)困生的表現(xiàn)，首先在態(tài)度上要給予肯定，回答準(zhǔn)確的，要及時(shí)贊賞，這是“錦上添花”;對于回答出錯的學(xué)生，可以從思維方式、答題方式或表現(xiàn)上加以肯定，再對他說一句“下次你一定更好”，這是“雪中送炭”;當(dāng)學(xué)生猶豫不定時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生“凡事試試就能行，爭爭就能贏”，這是“培養(yǎng)自信”。用表揚(yáng)、賞識的評價(jià)，來激勵學(xué)困生學(xué)習(xí)英語。

7、幫助學(xué)困生立“志”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

立志當(dāng)高遠(yuǎn)?！爸尽庇袃蓪右馑迹褐鞠?，心中的向往和追求;志氣，人對自身行為準(zhǔn)則的要求。幫助學(xué)困生確立人生目標(biāo)，做有志向、有志氣的人，并為之努力。學(xué)困生在英語學(xué)習(xí)上存在困難，這就要求老師在與學(xué)困生接觸交流的過程中，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極主動的姿態(tài)去學(xué)習(xí)英語。幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)困生主要是由于“不會學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”，所以，在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)困生樹立信心，改變和克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把他們對英語由“厭學(xué)” 變成“想學(xué)”“愛學(xué)”，并取得進(jìn)步，改變英語學(xué)習(xí)的窘境。

總之，初中英語學(xué)困生學(xué)習(xí)面貌的改變，非一朝一夕就能完成。學(xué)困生由于智力因素及非智力因素的原因，導(dǎo)致了對英語學(xué)習(xí)的抵觸心理。因此我們需要多關(guān)注學(xué)生，多與交流、改善英語學(xué)習(xí)的動機(jī)、提升英語學(xué)習(xí)的注意穩(wěn)定性、因材施教及良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面引導(dǎo)學(xué)生。克服懶惰畏難心理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而減少初中英語學(xué)困生?！墩撜Z》說“天道酬勤”。勤奮也是學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最重要的必備條件，只要努力、勤奮，采取適合自身的學(xué)習(xí)方法，就一定會有日新月異的進(jìn)步。

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