教師微信平臺應用于家校共育中存在的問題及應對策略

曹顯春

摘要：現(xiàn)如今隨著經濟和社會的快速發(fā)展，科技信息技術也比較發(fā)達，每個人身上都裝有一部電子產品——手機。幾乎現(xiàn)在每個人聯(lián)絡感情都是通過手機里各種軟件，然而微信是其中一個聯(lián)絡、溝通的軟件。由于近幾年受到疫情的影響，很多地區(qū)的學生不能夠如期開學，因此“網課”就流行起來。然而好多小學教師通過微信平臺來進行和學生或者學生家長進行溝通“家校共育”存在的問題。

關鍵詞：微信平臺 家校共育 改革策略

【正文】家庭教育和學校教育如同一個人的左右手，不可分割。在之前傳統(tǒng)的模式下，對“家庭共育”這個問題，學校和老師都不太重視，但是如今的學生比較活潑，性格方面也比較開朗，學生從小也被自己的父母寵愛著，因此現(xiàn)在很多學生存在叛逆的心理，教育部也開始重視“家校共育”的發(fā)展。因此下文我將針對當前教師使用微信平臺應用于家校共育中存在的問題并且提出相應的對策。

一、當前教師用微信平臺在“家校共育”中存在的問題

由于微信軟件幾乎被所有人都使用，在現(xiàn)在的家校共育中，教師也開始使用微信平臺來進行給學生家長溝通，但是教師在使用微信平臺時也出現(xiàn)了相應的問題。“家校共育”在很大程度上，需要家長和老師的共同配合，然而由于這幾年的疫情原因，教師都在家通過一些軟件來給同學們授課。但是由于小學的學生年齡還都比較小，生理和心理發(fā)展還不夠成熟，小學這個年紀很多學生還都是傾向于玩耍。有的班級老師會要求家長每天拍自己孩子上網課的視頻傳給教師微信，然而在這種情況下就出現(xiàn)了“家校共育”問題。有的家長可能工作比較忙，顧不上看著孩子上網課，更別說給自己孩子拍視頻。另外，可能有的家長不理睬班級家長群，對自己的孩子也不負責任，他們可能會要求自己的孩子的學習全靠自己等等之類的問題。

二、家校共育中微信互通的作用

為什么現(xiàn)在很多教師都把微信平臺用在“家校共育”中呢？因為微信應用于家校共育過程中，有很多的優(yōu)勢。比如，老師每天都要查人數以及學生到達班里有沒有遲到的問題，老師就可以用簽到的微信小程序來讓家長打卡，家長送孩子到學校門口就可以立刻打開微信進行簽到，這樣老師就可以很方便的知道誰準時到校哪位學生遲到的問題。還有老師可以建立班級家長群，在群里要求每個學生的家長都要改成自己孩子的姓名和學號，這樣老師就可以在群里匯報每個學生的日常學習情況和學校生活情況。再換位思考的話，家長有任何問題也可以單獨加老師微信進行私聊。微信平臺也有很多小程序也能幫助老師了解學生的學習情況或者解決在家庭中出現(xiàn)的問題等等。

三、解決教師用微信平臺在“家校共育”問題中的應對策略

3.1運用微信平臺傳播正能量

如今的互聯(lián)網發(fā)展比較發(fā)達，網絡上的人們也是暢所欲言，想說什么就說什么，有長篇大論的文案也有小片段的文案，有正面情緒的也有反面情緒的。教師正好通過微信平臺多次傳播正能量，比如網絡上勵志的短視頻，勵志的演講的視頻，“劉媛媛”北大的碩士，《超級演說家》總冠軍。她當時在《超級演說家》舞臺上的那段話特別特別的勵志，貧窮出貴子，當時受到了很多人的鼓掌，這個視頻當時也被流傳到小學、中學、大學，因此教師就可以把這段視頻發(fā)到班級家長群里，基于此老師就可以把正能量傳遞下去。還有教師還可以把校園里優(yōu)秀的學生代表，優(yōu)秀的學生事例通過微信平臺發(fā)到班級群里，這樣家長看見后就可以教育自己的孩子學習好學生的優(yōu)點，然后給孩子一個正確的思想教育。

3.2通過微信平臺提升家長的教育能力

“家校共育”實際上是包含了家長和教師共同對學生的培養(yǎng)，也需要家長和教師的配合下，才能真正達到“家校共育”的教育目的。我們都知道，“家長是孩子的第一任老師”，尤其是學生在嬰幼兒時期，認識到的事物或者說的話語都來源于家長，所以說家長對孩子的教育也是非常重要的。然而在家長教育過程中，出現(xiàn)了一系列的問題，有的家長懂得怎樣去教育孩子，而有的家長不會教育孩子，所以這時班級教師就可以通過微信平臺給家長進行培訓如何教育自己的孩子。為此，學校就可以利用班級微信群建設“家長課堂”專欄，可以每天進行一小時的演講，演講的內容可以或長或短。接著如果有的家長對學校演講的內容有疑惑的可以私信投給學校的家長問題郵箱里，學校要定期開箱進行查詢并且要如實的回答家長所提成的任何問題?？梢哉f，班級微信群是家長的高效平臺，是家庭教育的貼身衛(wèi)士和小助手。

【結束語】綜上所述，教師用微信平臺有益有弊，但是還是益大于弊，因此教師要針對文章中提到的問題，要及時進行改正和創(chuàng)新。教師通過微信平臺傳遞正能量，也要提升家長對孩子的教育問題，要相信只要家長和教師共同配合，就會把“家校共育”發(fā)展的更好，學生的成績也會慢慢的提升上去。

參考文獻：

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