抓住“抗疫”教育契機(jī)，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)

徐艷

【摘要】新課程理念下的高中政治教學(xué)必須培養(yǎng)中學(xué)生政治認(rèn)同，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。作為高中思政課教師，要認(rèn)識(shí)到內(nèi)化學(xué)生政治認(rèn)同，空洞的說教不具有說服力，只有利用好現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源，抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在事實(shí)體驗(yàn)中提升政治認(rèn)同、在對(duì)比論證中強(qiáng)化政治認(rèn)同、在試題訓(xùn)練中檢驗(yàn)政治認(rèn)同。

【關(guān)鍵詞】政治認(rèn)同? ?事實(shí)體驗(yàn)? ?對(duì)比論證? ?試題訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）27-097-01

高中政治學(xué)科培養(yǎng)中學(xué)生的政治認(rèn)同就是讓學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀。提升中學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)，有利于其牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，厚植愛國主義情懷，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。在青少年人生的“拔節(jié)孕穗期”如何落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)，高中思政課教師責(zé)任重大?？斩吹恼f教不具有說服力，只有利用好現(xiàn)實(shí)教學(xué)資源，抓住教育契機(jī)，才能真正內(nèi)化學(xué)生政治認(rèn)同，并自覺踐行。

2020庚子新春，突如其來的新型冠狀病毒侵襲人民健康，戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，維護(hù)人民健康安全是對(duì)黨治國理政、對(duì)治理體系和治理能力的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在以習(xí)近平主席為為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，中國政府帶領(lǐng)全國人民投入到防疫抗疫中，向人民交出了一份出色的防疫抗疫答卷。這是一場全面全民關(guān)注、全民參與的抗疫戰(zhàn)，教師應(yīng)抓住這一教育契機(jī)，將防疫引入課堂，優(yōu)化教學(xué)資源，引領(lǐng)學(xué)生在事實(shí)體驗(yàn)中提升政治認(rèn)同、在對(duì)比論證中強(qiáng)化政治認(rèn)同、在試題訓(xùn)練中檢驗(yàn)政治認(rèn)同。

（一）重用事實(shí)體驗(yàn)，提升政治認(rèn)同

內(nèi)化學(xué)生政治認(rèn)同依靠教師簡單的理論灌輸效果甚微，甚至?xí)寣W(xué)生覺得假大空。教育家陶行知說：“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一?！睘榇耍颊n教師在課堂教學(xué)時(shí)必須立足學(xué)生的生活體驗(yàn)，切記空洞的說教。

疫情發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨和中國政府高度重視、迅速行動(dòng)，習(xí)近平總書記親自指揮、親自部署，統(tǒng)攬全局、果斷決策，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭。特別是雷神山火神山醫(yī)院，從設(shè)計(jì)方案到交付使用僅用10天時(shí)間，創(chuàng)造了無法復(fù)制的中國速度和中國奇跡。在疫情防控的各個(gè)崗位上，從中央到地方，我們都能看見共產(chǎn)黨員的身影，特別是很多90后、00后預(yù)備黨員、共產(chǎn)黨員挺身而出，讓黨旗高高飄揚(yáng)在疫情防控第一線。高中思政課教師在復(fù)習(xí)必修2《政治生活》第三單元“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”時(shí)，政治課堂上活用這些鮮活的教育素材，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國網(wǎng)絡(luò)視頻和文字材料，結(jié)合教材知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度體驗(yàn)、感悟、分析，讓學(xué)生真正體會(huì)并認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念是立黨為公，執(zhí)政為民，中國共產(chǎn)黨沒有自身特殊利益，始終把實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點(diǎn);信服中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度最本質(zhì)的特征和最大的制度優(yōu)勢(shì)，是取得抗疫勝利的關(guān)鍵;認(rèn)同我國具有集中力量辦大事、堅(jiān)持民主集中制等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。中國抗疫戰(zhàn)表現(xiàn)出的中國速度、中國力量、中國效率也證明了中國特色社會(huì)主義道路的正確性、中國特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)的正確性、彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

（二）巧用對(duì)比論證，強(qiáng)化政治認(rèn)同

在中國經(jīng)歷了這次疫情風(fēng)暴后，美國疫情的爆發(fā)速度之快、傳染人數(shù)之廣、以及美國政府在疫情面前所展現(xiàn)出來的無能為力的一面為我們思政課強(qiáng)化政治認(rèn)同教育提供了一個(gè)很好對(duì)比論證的素材。一方面是以習(xí)近平同志為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度，各地方各方面各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合，集中統(tǒng)一、上下協(xié)同、運(yùn)行高效;同時(shí)我國積極履行社會(huì)責(zé)任，開展國際援助，加強(qiáng)國家合作，表現(xiàn)出大國擔(dān)當(dāng)。另一方面是面對(duì)疫情美國政府最關(guān)心的事情不是疫情防控，而是刻意將疫情政治化、污名化，千方百計(jì)“甩鍋”他國和國際組織。白宮防控疫情行動(dòng)遲緩、延誤時(shí)機(jī)、故意隱瞞、無視科學(xué)，使美國成為世界上疫情最嚴(yán)重的國家，病毒感染人數(shù)和死亡人數(shù)均高居世界首。通過這些一正一反的鮮明對(duì)比，必定會(huì)讓學(xué)生堅(jiān)信共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的執(zhí)政方針，堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義道路的正確性，從而為培養(yǎng)社會(huì)主義發(fā)展道路的接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）精設(shè)練習(xí)作業(yè)，檢驗(yàn)政治認(rèn)同

縱觀近幾年的全國卷文綜政治試題，均凸顯堅(jiān)持立德樹人的核心立場，突出價(jià)值引領(lǐng)，基于核心素養(yǎng)考查，聚焦生活和社會(huì)熱點(diǎn)、聚焦時(shí)代使命，引導(dǎo)學(xué)生理性分析社會(huì)現(xiàn)象正確認(rèn)識(shí)中國發(fā)展大勢(shì)和世界大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，從而堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并腳踏實(shí)地自覺踐行。那么，在教學(xué)活動(dòng)中，教師基于核心素養(yǎng)考核精設(shè)練習(xí)作業(yè)，也是檢驗(yàn)學(xué)生政治認(rèn)同的重要途徑。為此，教師要精選生活、社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注黨和國家重大方針政策，關(guān)注國家在國際社會(huì)中的主張和作為，精心設(shè)問，可以是引導(dǎo)學(xué)生分析原因，也可以是談啟示，也可以是辨析。如2020（全國3卷.39）結(jié)合材料并運(yùn)用政治生活知識(shí)，分析打贏新冠肺炎輿情防控全球狙擊戰(zhàn)為什么要秉持人類命運(yùn)共同體理念。該試題融入了抗擊新冠肺炎疫情內(nèi)容，試題巧妙設(shè)計(jì)情境，不僅讓學(xué)生感受疫情防控阻擊戰(zhàn)中體現(xiàn)的科學(xué)精神，更以此引導(dǎo)學(xué)生理解中國倡導(dǎo)的人類命運(yùn)共同體理念在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)中的獨(dú)特價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性，提升政治認(rèn)同。再如2020（全國2卷.39）結(jié)合民法典的通過，闡述兩會(huì)所彰顯的我國社會(huì)主義民主政治的優(yōu)勢(shì)。2020（全國2卷.40）運(yùn)用文化生活知識(shí)，說明上述扶貧故事給新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)使命的啟示。這些試題都在考查學(xué)生在分析情境、研讀設(shè)問、解答問題的關(guān)鍵能力;引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，堅(jiān)定制度自信、道路自信、理論自信、文化自信，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

【參考文獻(xiàn)】

[1]太芳.怎樣在政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同.《青少年日記（教育教學(xué)研究）》2019年S2期.

[2]王雋雋.培養(yǎng)政治認(rèn)同感，提升高中生核心素養(yǎng).《中學(xué)課程資源》2019年02期.