交際對話在初中英語課堂中的應(yīng)用

【摘要】在教學(xué)方法和教學(xué)模式不斷改革創(chuàng)新的今天，教師們都在尋找一個有效提升初中英語教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生英語對話水平的教學(xué)方式，以求不斷促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)和綜合能力的提升。隨著初中英語課堂不斷地創(chuàng)新和嘗試，交際對話教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，被廣大英語教師和學(xué)生所接納和喜愛。本文就以交際對話在初中英語課堂中的應(yīng)用為題，進(jìn)行詳細(xì)的分析和論述。

【關(guān)鍵詞】交際對話;初中英語;應(yīng)用

【作者簡介】周宏瑛，甘肅省甘南藏族自治州夏河縣夏河中學(xué)。

初中英語對于初中生來說，是非常關(guān)鍵的。在時代發(fā)展的今天，英語水平和應(yīng)用能力直接影響學(xué)生今后就業(yè)和長遠(yuǎn)的發(fā)展，更決定了我國人才的綜合能力和發(fā)展水平。初中英語交際對話教學(xué)，可以有效地提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和技能，加強(qiáng)學(xué)生英語交際對話應(yīng)用水平和能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的交際對話意識和習(xí)慣，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

一、 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升學(xué)生交際對話興趣

英語交際對話即是指教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間使用英語語言進(jìn)行的交際對話活動，其是以提升學(xué)生英語交際對話能力，加強(qiáng)學(xué)生英語交際對話應(yīng)用水平的教學(xué)活動。交際對話對學(xué)生的英語知識儲備、英語語言能力、英語應(yīng)用技巧都有著非常高的要求，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、掌握英語技能情況的最好體現(xiàn)。由于英語并不是我國的語言，學(xué)生在平時生活中應(yīng)用的頻率也不高，所以導(dǎo)致學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)和接觸都來源于課堂，而在英語課堂教學(xué)中，又由于課堂時間有限，教師往往將大部分時間都花費(fèi)在英語知識和教學(xué)內(nèi)容的教授上，很少對學(xué)生進(jìn)行英語交際對話的教學(xué)，使得學(xué)生英語交際對話能力較差，英語應(yīng)用水平不高。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，教師普遍受到應(yīng)試教育的影響，還在采用原有的傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式，只注重學(xué)生的理論知識和英語成績，對學(xué)生英語技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng)較為忽視，造成英語課堂氣氛沉悶，教學(xué)模式死板單一，學(xué)生對英語課堂感到枯燥和乏味，喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力，不僅無法提升學(xué)生英語應(yīng)用能力和技巧，還會影響學(xué)生正常的英語知識學(xué)習(xí)。因此，教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，要提升自身教學(xué)觀念和水平，改變原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將教學(xué)重心由書本內(nèi)容和考試重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生英語技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的交際對話訓(xùn)練和提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升學(xué)生交際對話的動力，使學(xué)生更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來，促進(jìn)學(xué)生英語能力和應(yīng)用水平的提高和發(fā)展，為英語交際對話教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、 創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提升學(xué)生交際對話技能

在教學(xué)方法和方式上，教師也要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的交際對話技能。在英語交際對話教學(xué)上，教師不能還采用原有的教學(xué)方式，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生交際對話的技能和方法。由于原有的教學(xué)模式是以教師為主、學(xué)生為輔進(jìn)，通過教師灌輸式的傳輸，將英語書本上的知識和內(nèi)容教給學(xué)生，學(xué)生處于一個被動學(xué)習(xí)和聽講的模式，所學(xué)的知識和內(nèi)容也基本上是英語單詞的記憶，英語語法的學(xué)習(xí)，以及相應(yīng)的英語考點(diǎn)的掌握。學(xué)生大部分時間都是在聽、在記，很少去說、去交流，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上沒有時間和機(jī)會去進(jìn)行交際對話的學(xué)習(xí)和練習(xí)，長此以往，學(xué)生就喪失了交際對話的意識和能力，主觀上認(rèn)為只要對英語知識會寫會背，考試時知道正確答案就可以了，會不會讀、會不會流利的交流對話不重要，從而導(dǎo)致學(xué)生英語口語和應(yīng)用能力較差。因此，教師要想提升學(xué)生交際對話的能力和水平，首先就要改變原有的教學(xué)方式，給學(xué)生提供交際對話的機(jī)會，教會學(xué)生交際對話需要注意的問題，讓學(xué)生掌握交際對話的技能和方法，然后再對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，提升學(xué)生交際對話的能力和水平。教師要在課堂上留出固定的交際對話時間，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際對話，改變原有的教學(xué)模式和方法，為學(xué)生交際對話創(chuàng)造環(huán)境和條件。

三、 創(chuàng)設(shè)交際對話情境，加強(qiáng)學(xué)生交際對話訓(xùn)練

教師在對學(xué)生進(jìn)行交際對話訓(xùn)練、提升學(xué)生交際對話水平時，要多創(chuàng)設(shè)交際對話的情境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的交際對話氛圍。交際對話訓(xùn)練不是任何情況下都可以進(jìn)行的，需要有一個特定的情境氛圍，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行交際對話的設(shè)計，營造一個良好的交際對話氛圍和場景，讓學(xué)生在特定的場景中有針對性地進(jìn)行交際對話的訓(xùn)練，提升學(xué)生的交際對話水平。例如：在When is your birthday？一課的教學(xué)中，教師就可以給學(xué)生先設(shè)定一個朋友間聊天的場景，讓學(xué)生圍繞生日展開討論和聊天，從而優(yōu)化學(xué)生之間的交際對話訓(xùn)練方式，更好地提升學(xué)生交際對話的技巧和水平。

四、 開展豐富教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生交際對話能力

在交際對話教學(xué)過程中，豐富的教學(xué)實(shí)踐活動，也是提升學(xué)生交際對話能力的重要途徑。英語課堂教學(xué)會受到時間、空間、內(nèi)容、方式的局限和影響，無法全面的開展交際對話活動和模式，使得學(xué)生不能盡情地進(jìn)行交際對話的訓(xùn)練和應(yīng)用。因此，教師就可以多組織學(xué)生開展課下的、實(shí)際生活中的英語交際對話活動，通過豐富多彩的實(shí)踐活動，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生交際對話的興趣和動力，讓學(xué)生在生動有趣的實(shí)踐活動中，感受英語的魅力，提升學(xué)生交際對話的主動性和積極性，更好地提升學(xué)生交際對話的能力和水平。教師可以開展英語話劇、英語辯論等形式，給學(xué)生設(shè)定固定的主題，讓學(xué)生通過表演和辯論的活動，進(jìn)行英語交際對話的訓(xùn)練，提升學(xué)生英語交際對話能力和英語應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提升。例如：在Dont eat in class一課的學(xué)習(xí)中，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理的編寫，寫成一個英語小短劇，并通過角色分配，讓學(xué)生進(jìn)行表演，增加學(xué)生之間交際對話的場景和機(jī)會，提升學(xué)生交際對話能力;教師還可以鼓勵學(xué)生多進(jìn)行英語課外閱讀，舉辦英語課外閱讀交流會，讓學(xué)生將課外閱讀中的英語知識和內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行分享，為學(xué)生進(jìn)行交際對話提供機(jī)會。

五、 加強(qiáng)生活實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好意識習(xí)慣

教師在英語教學(xué)過程中，還要注意加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際對話意識和習(xí)慣。教師可以在布置英語作業(yè)時，多進(jìn)行應(yīng)用型英語作業(yè)的設(shè)計，給學(xué)生留一些加強(qiáng)學(xué)生英語應(yīng)用能力和交際對話能力的任務(wù)，在日積月累中，提升學(xué)生交際對話的意識，培養(yǎng)學(xué)生交際對話的習(xí)慣。教師可以鼓勵學(xué)生多去看一些英語的電影、話劇、短片，從而提升學(xué)生英語交際對話的水平，引導(dǎo)學(xué)生在課余生活中，多用英語進(jìn)行交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用意識和信心，在這個過程中，要多贊揚(yáng)、多鼓勵，少批評、少諷刺，加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的問題，并幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正和調(diào)整，全面促進(jìn)學(xué)生交際對話能力的提升，提高英語教學(xué)質(zhì)量和效率。

綜上所述，初中英語交際對話教學(xué)，對于初中生提升英語技能、提高英語素養(yǎng)、鍛煉英語應(yīng)用能力都有著非常重要的作用和意義。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，提升學(xué)生英語交際對話的興趣和信心，創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)交際對話場景，加強(qiáng)學(xué)生交際對話技能的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生英語交際對話的能力和水平。

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