中職學(xué)校體育教學(xué)中的問題與改進(jìn)對策

李成龍

摘?要：中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)具有職業(yè)能力和全方面素養(yǎng)的專業(yè)人才，因此在專業(yè)知識的教育之外，還需要重視對于學(xué)生的身心健康?；诖?，本文嘗試分析現(xiàn)在中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題，并提出對應(yīng)的改進(jìn)對策，以幫助中職學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)一步完善教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校?體育教學(xué)?教學(xué)對策

中圖分類號：G807.03??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）09-0-01

引言

體育教學(xué)一直以來都是素質(zhì)教育中的重要組成之一，通過體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生重視體育鍛煉，養(yǎng)成健康的體魄，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生的身心共同發(fā)展。由于新課程改革的不斷深入，中職學(xué)校的體育教學(xué)中的一些問題也逐漸顯現(xiàn)出來，影響到中職學(xué)校的教育工作的全面開展。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)中的問題

1.體育教學(xué)觀念較為落后

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)具有職業(yè)能力和全方面素養(yǎng)的專業(yè)人才，隨著綜合素養(yǎng)和新課程改革的不斷推進(jìn)，部分學(xué)校也在按照規(guī)章制度和教學(xué)要求，及時改進(jìn)教學(xué)方案，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作開展。然而，由于一直以來的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，中職學(xué)校的體育教學(xué)的教學(xué)觀念一直停留在過去。盡管教學(xué)方法做出了改變，內(nèi)在的教學(xué)觀念仍然還是較為落后，無法從根本上對現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行有效的改進(jìn)。因此，教師在開展體育課堂教學(xué)活動的時候，對于學(xué)生的體育教學(xué)也仍然是以完成教學(xué)目標(biāo)為主，忽略了教學(xué)過程中對于學(xué)生的積極性的調(diào)動和對體育鍛煉的重視。體育教學(xué)觀念的落后，會影響到整體教學(xué)活動的開展，進(jìn)而導(dǎo)致體育教學(xué)無法達(dá)到最好的效果。

2.體育教學(xué)方式單一

目前，中職體育教學(xué)中還存在著教學(xué)方式單一的問題，影響教學(xué)活動的效率。中職學(xué)校的學(xué)生，大多都是因中高考失利，不得不選擇學(xué)習(xí)職業(yè)技能為自己尋求一條出路。因此，中職教師往往不重視對學(xué)生的管理，教學(xué)重心也總是放在職業(yè)課程的知識講解，對于體育教學(xué)就較為忽視。中職學(xué)校的體育教學(xué)，是需要結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)生的不同特點，因材施教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。然而中職體育教學(xué)的形式較為單一，無法適應(yīng)學(xué)生的不同要求，導(dǎo)致體育教學(xué)過程枯燥乏味。

3.體育教學(xué)資源不足

中職學(xué)校體育教學(xué)的教學(xué)資源不足。教學(xué)資源不足主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，師資力量的不足。中職學(xué)校以民辦類型居多，師資力量大多來自社會招聘和畢業(yè)生留校。因此，教師的素養(yǎng)和能力良莠不齊，教學(xué)工作的質(zhì)量無法得到有效的保證。第二，社會對于中職學(xué)校的態(tài)度，普遍呈現(xiàn)一種不認(rèn)可的狀態(tài)，導(dǎo)致中職學(xué)校教學(xué)設(shè)備的短缺，教學(xué)活動的開展受到局限。也因此，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情無法被調(diào)動，影響整體教學(xué)計劃的開展。

二、面對中職學(xué)校體育教學(xué)的改進(jìn)對策

1.以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著核心素養(yǎng)理念的提出，各學(xué)校也開始結(jié)合對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。核心素養(yǎng)，就是結(jié)合時代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變。因此，中職學(xué)校的體育教學(xué)，要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為中心，將教學(xué)觀念從原本注重通過期末體能測試，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生身心的全方面培養(yǎng)。

中職學(xué)校的體育教學(xué)中，由于教師只以完成教學(xué)方案為教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)生只要按時來上體育課，按照課堂要求進(jìn)行體育鍛煉，最后體育課程考核的時候通過就可以。學(xué)生也是認(rèn)為只需要通過最終考核就算萬事大吉，往往會忽視體育知識和日常的體育鍛煉。導(dǎo)致教師不能妥善落實教學(xué)計劃，學(xué)生的身體素養(yǎng)也得不到鍛煉。教學(xué)的觀念是教學(xué)的核心，教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)也會重視教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

2.體育教學(xué)結(jié)合專業(yè)教學(xué)，豐富教學(xué)方式

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，因此，在開展體育教學(xué)時，可以結(jié)合未來的職業(yè)需要和當(dāng)前的專業(yè)培養(yǎng)需要，增加和改進(jìn)現(xiàn)有的體育教學(xué)。還可以配合學(xué)生的職業(yè)需求，開展特定的體育項目教學(xué)。比如一些職業(yè)經(jīng)常需要使用雙臂進(jìn)行操作，體育教師就可以開展能夠鍛煉上肢力量的球類運動。

此外，還可以結(jié)合未來職業(yè)的要求，在課堂上開展體育活動。在體育活動中，加入競技性，提升學(xué)生的課堂參與感。在這一過程中，教師可以結(jié)合分組教學(xué)的方法，進(jìn)行體育課堂教學(xué)。以體育考核中的主要項目跑步為例，教師可以讓學(xué)生自行分成小組，組織學(xué)生進(jìn)行組合接力賽。一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;另一方面，可以增加體育教學(xué)方式。在體育教學(xué)中結(jié)合專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，能夠幫助中職學(xué)校更為全面地開展教學(xué)方案，也能夠豐富體育教學(xué)的教學(xué)方法，增加體育課堂的趣味性。

3.完善教師培訓(xùn)機(jī)制，充分利用教學(xué)資源

面對中職體育教學(xué)中，教學(xué)資源不足的問題，主要有兩種解決對策。第一，就是加大資金投入。良好的教學(xué)環(huán)境是順利開展體育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為學(xué)生和教師在學(xué)校的能力范圍內(nèi)，提供良好的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地，能夠讓學(xué)生方便參與體育課堂中，教師也更容易開展體育教學(xué)工作。第二，就是對目前中職學(xué)校擁有的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化和整合，為體育教師設(shè)置較為完備的培訓(xùn)和考核機(jī)制，以提升體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)意識。從根本上提升體育教師的教學(xué)質(zhì)量，提高中職學(xué)校的體育教學(xué)的效益。體育教師的職業(yè)素養(yǎng)上升了，體育課堂也會更加生動，中職體育教學(xué)質(zhì)量能夠得到提升。從而提高學(xué)生對體育課堂的熱情，培養(yǎng)身心全面發(fā)展的優(yōu)秀職業(yè)人才。

結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校的體育教學(xué)工作中，教師的教學(xué)觀念一定要能夠與時俱進(jìn)，及時調(diào)整教學(xué)理念和教學(xué)方案，因材施教開展適合的教學(xué)活動，與社會對職業(yè)人才的要求進(jìn)行匹配。此外，在其他各學(xué)科的教學(xué)中，中職學(xué)校都要能夠?qū)ΜF(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行反思和改進(jìn)，以培養(yǎng)全方面素質(zhì)綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]賈建國.新課程下中職體育教學(xué)開展的困境及對策[J].科技風(fēng)，2020（13）：85.

[2]李向興.中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問題與改革創(chuàng)新思考[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2020（03）：220+212.