多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生審美的作用

劉春敏

摘?要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)滲入到生活的各個(gè)領(lǐng)域。小學(xué)音樂教育中，課堂教學(xué)采用全新的形式更是取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。他的運(yùn)用提升了學(xué)生審美能力，對(duì)推動(dòng)小學(xué)音樂教育發(fā)展有著重要的意義。本文通過小學(xué)音樂教學(xué)中采用的多媒體技術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行分析，希望為培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升給予一定的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)?小學(xué)音樂?審美

中圖分類號(hào)：G62??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）09-0-01

音樂是精神的釋放。多媒體手段在小學(xué)音樂教育中的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段。它以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，突破了時(shí)間和空間上的教學(xué)限制。開闊了學(xué)生的音樂視野，提升了教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣和素養(yǎng)提升起到了積極作用。多媒體技術(shù)可通過生動(dòng)的畫面、悅耳的音樂、多方位的講解等形式，從圖文音視、動(dòng)畫等方面著手，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂的韻味，領(lǐng)略它的美。

一、對(duì)音樂審美培養(yǎng)的意義

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的想象能力和感知能力都處在一個(gè)朦朧的時(shí)期。教師需要通過正確的引導(dǎo)，為后續(xù)孩子的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂作為情感表達(dá)的一部分，促使兒童對(duì)審美有了進(jìn)一步的認(rèn)知。通過音樂表達(dá)，使學(xué)生放松心情、愉悅身心，更是培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。小學(xué)生的審美意識(shí)教育是教師在講授樂理知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生讀譜、指導(dǎo)歌唱等方面時(shí)，對(duì)音樂文化的傳承。多媒體教育方式的加入，可更好地培養(yǎng)出小學(xué)生音樂審美素養(yǎng)和審美情趣，促使他們有樂觀向上的積極態(tài)度，實(shí)現(xiàn)音樂知識(shí)與音樂審美共同進(jìn)步，以此達(dá)到小學(xué)生德智體全面發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用的特點(diǎn)

1.教學(xué)素材多樣化

音樂教學(xué)一般以說、唱、聽等形式組成。多媒體教育的滲入，正是利用小學(xué)生的心理特征，使用視頻、音頻、圖片、文字等形式，將音樂知識(shí)和內(nèi)涵呈現(xiàn)在他們面前。通過學(xué)生的反應(yīng)、思考將知識(shí)傳播到他們的心間，更好地提升他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效率。通過直觀地感受、聆聽優(yōu)美的音樂、感知音樂蘊(yùn)藏的深厚含義，讓他們了解美、審視美、認(rèn)識(shí)美。

2.以生動(dòng)形象的畫面完成教學(xué)進(jìn)度

傳統(tǒng)教學(xué)中，音樂教育只能通過教師組織語言來表達(dá)知識(shí)內(nèi)容，很難引起學(xué)生的興趣和注意力。從說唱環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)樂理知識(shí)的傳授，到音樂的欣賞，都不能有效地完成音樂教學(xué)的目標(biāo)計(jì)劃。通過現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助手段，音樂教學(xué)邁入了新臺(tái)階。教師通過制作精美的視頻、播放傳統(tǒng)優(yōu)秀文化音樂、配以生動(dòng)的卡通圖片等形式，以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)、以科學(xué)的教育手段為輔助，兩者完美融合共同再現(xiàn)了音樂教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，表達(dá)出了音樂中所富含的全部情感。讓學(xué)生直觀而深入地了解音樂美的所在，整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)、活潑、形象，是學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。

3.以多媒體為平臺(tái)促進(jìn)師生之間相互交流

現(xiàn)代教學(xué)理論提出，完美的教學(xué)活動(dòng)需要師生的互相參與、共同維護(hù)。教學(xué)中，以音樂基礎(chǔ)知識(shí)為中心，學(xué)生通過吸收知識(shí)、理解知識(shí)，教師通過傳授知識(shí)，師生雙方圍繞多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、和唱、視唱、模唱等交流活動(dòng)，促進(jìn)師生間的良好交流。

三、多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)審美的影響

1.音樂賞析能力的培養(yǎng)

當(dāng)小學(xué)生在課堂中通過多媒體教育接觸到音樂信息時(shí)，可利用自身的審美能力對(duì)音樂進(jìn)行鑒別、賞析和分類。例如在學(xué)習(xí)古詩《春曉》的動(dòng)畫配樂時(shí)，利用多媒體播放出全新立體畫面，隨著優(yōu)美文字暢吟，歡快的音樂響起，卡通動(dòng)畫的展現(xiàn)，迅速地吸引到學(xué)生的目光。在好奇心和興趣的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地感受著音樂所帶來的魅力。課程中即加深了語文知識(shí)的教育，又感受到了春天大自然的魅力，并感受到了音樂所帶來的美感。這種古詩新唱法給學(xué)生呈現(xiàn)出一種新的感覺，教師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照樂譜尋找相同的音符，加強(qiáng)對(duì)樂譜的理解。另外課程中穿插使用撞鐘和串鈴等樂器，帶領(lǐng)學(xué)生用手跟著合拍，最后要求學(xué)生跟著隨唱，使學(xué)生完全融合在教師所帶來的意境之中，更好地發(fā)揮他們對(duì)音樂審美的能力。

2.創(chuàng)建情景教學(xué)

因材施教，加強(qiáng)以學(xué)生為主體的音樂體驗(yàn)。按照音樂的審美規(guī)律精心打造出審美情趣，是音樂教學(xué)得以成功發(fā)展的基礎(chǔ)。教師利用特定的音樂審美情境，使學(xué)生在情感中得到共鳴。在教學(xué)中利用現(xiàn)代高科技技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容和圖文、聲像相連接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。可以讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行音樂試聽、思考，根據(jù)歌曲所要表達(dá)的深意現(xiàn)場(chǎng)展示出音樂的背景，讓學(xué)生身臨其中。帶著對(duì)音樂求知欲去思考學(xué)習(xí)，會(huì)在歌聲中充滿了情感，洋溢著對(duì)美的追求。

3.激發(fā)學(xué)生情感釋放

完美的音樂課要保證學(xué)生的情感需要，課堂上理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)，是學(xué)生身心愉悅感受的縮影。信息技術(shù)的有效融合活躍了音樂課堂氣氛，使音樂教學(xué)從單純的教師講解、領(lǐng)唱，逐步發(fā)展為視聽藝術(shù)。

在學(xué)唱我愛我的家鄉(xiāng)這首歌曲中，可利用多媒體技術(shù)播放家鄉(xiāng)的美景。從樹木、小鳥到高樓大廈，從藍(lán)天、白云到過往的行人，這些畫面通過藝術(shù)的加工呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。這時(shí)候教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深情的演唱，用歌曲訴說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。不僅有試聽的感受，更拉近了學(xué)生和音樂之間的距離，陶冶學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的美好情操。

4.豐富學(xué)生想象力

知識(shí)和想象力是世界美好一切的開始，創(chuàng)造力和想象力則是思維轉(zhuǎn)變的審美品質(zhì)認(rèn)定。通過音樂學(xué)習(xí)掌握音樂知識(shí)，由此培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)藝術(shù)追求的美，這對(duì)他們的智慧和個(gè)性發(fā)展是難能可貴的。多媒體技術(shù)運(yùn)用聲形并茂的實(shí)質(zhì)教學(xué)模式，無形中發(fā)掘出音樂的美，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力有著更為有效的促進(jìn)作用。通過了解、練習(xí)音樂的演唱、欣賞、培養(yǎng)他們的想象力，讓他們感知情感的表達(dá)。以全新的方式對(duì)音樂進(jìn)行傳播、伴奏，從古典音樂到現(xiàn)代音樂，從嚴(yán)肅的到流行的，都可以充分展開學(xué)生自己的形象思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

結(jié)語

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，成功幫助傳統(tǒng)教育進(jìn)行技術(shù)革新。幫助學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)和掌握。幫助學(xué)生通過媒體動(dòng)畫、信息教學(xué)等形式的開展，認(rèn)識(shí)世界、了解生活。音樂知識(shí)中美的教育與美的熏陶，共同促進(jìn)學(xué)生審美綜合能力的整體提升。

參考文獻(xiàn)

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