對山師附中幸福柳分校體育與健康課程的調查問卷反饋

王增耀 馬長琳

摘 ?要：高中《體育與健康》課程對促進課程建設與發(fā)展，深化體育教學改革，提高體育教學質量，實現(xiàn)新課程目標具有重要的意義。筆者采用問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對筆者學?！扼w育與健康》課程的相關研究內容進行了資料的搜集，并對實施狀況進行了實證研究。

關鍵詞：體育與健康課程;調查問卷;反饋

一、前言

近年來，學生體質的不斷下滑都在讓我們深思學校體育的成效，自課改以來，已經過了有五六年的時間了，雖然取得了很大的成效，但還是存在著很大的不足，高中的體育教學不再是單純的追求績效的片面性教育、應試教育，而是要把追求健康作為第一目標的終身體育教育?，F(xiàn)在社會進步了，學生對體育的認識也相應提高了，高中的體育教學也難開展了，教師的壓力也增加了，面對這些，我們要進行有效的實際改革，在改革中改變傳統(tǒng)的教學方式，更新教育教學方法，使學生更加喜歡體育課，最終把學到的東西發(fā)展成為終身體育。

二、研究方法

（一）問卷調查

本次研究對象是山東師大附中幸福柳分校2016級17班的同學，總調查人數(shù)746人，其中男生317人，女生429人。

（二）數(shù)據(jù)統(tǒng)計

對問卷收集到的數(shù)據(jù)作常規(guī)統(tǒng)計學處理。

三、結果分析

（一）學校體育課程開展狀況分析

我們學校體育課的開設是符合國家相規(guī)定，按照每周兩個學時進行設置，學生知曉率是比較高的。這也為積極的研究學校體育教學對學生的體質健康的影響以及良好運動技能的培養(yǎng)奠定了良好的基礎。而且根據(jù)學校的一貫傳統(tǒng)和相關文件精神規(guī)定，我們針對高三學生第二學期保證體育課的開設，不得以任何理由占用或者挪用體育課程，極可能保證體育課的正常開展。

男生中超過50%的同學和女生中45%的人認為三節(jié)體育課能夠達到鍛煉效果，針對高中學習特點，一周三節(jié)體育課確實有必要。從體育的隱性功能來看，體育能夠很好地使學生的不良情緒得到合理的宣泄，同時通過運動促進身體多巴胺的分泌，有助于學生的繼續(xù)學習和心情的舒暢，緩解高中學習的壓力。

針對學校的內堂課的開始，很多同學是不了解。針對惡劣天氣的體育課的應急預案中都有所規(guī)定，而且山師附中更是針對內堂課專門的設計和制作了包括田徑、籃球、足球、排球、運動力學、運動保健、基本體能鍛煉等多個項目的內堂課課件，極大地豐富了內堂課的學習。改變傳統(tǒng)的惡劣天氣孩子就上自習的模式。

學生對于我們學校體育與健課程的開設還是積極認可的。而我們學校的體育課程的開設，學校有相關文件的支持，并且明確規(guī)定不得以任何理由私自占用或者挪用學生的體育課，并且保證三個年級的課時數(shù)量。同時，體育組內積極進行基本教學的檢查的和督促，充分保障體育教學的順利開展。

（二）學校體育科組織教學模式調查分析

學對于的體育選項教學的概念還是分不清楚，對于選項課和專項課的概念沒有很好的區(qū)分。導致了在這兩個方面的選擇存在較多的人數(shù)。這個工作也是我們在前期的宣傳中出現(xiàn)的一個問題，之前從自身出發(fā)沒有很好的界定這個這兩個概念，在前期的宣傳中導致了將兩個概念都進行了表述，造成了學生對這兩個概念的混淆。

山師附中自2017-2018學年上半學期開始，實施走班選課分項目教學的模式，學生根據(jù)自己的愛好選擇自己的喜歡的項目上課。目前，幸福柳校區(qū)除開設傳統(tǒng)的籃、排、足三大球類，還根據(jù)師資和場地的情況，增設了武術和健美操項目。經過這次調查問卷的反饋，孩子還是喜歡和傾向于體育的選項教學。通過選項教學，孩子根據(jù)自己的特長和興趣選擇，增加了對體育課的興趣。

調查顯示，超過70%的學生對于新的體育課模式是非常喜歡的。剩下的一部分表示不喜歡，通過交流發(fā)現(xiàn)，原因大致為這種授課偷懶的機會比較少，每節(jié)課的授課強度大，練習內容和次數(shù)增加，表現(xiàn)出很大的不適應。

經過一段時間的適應，近70%學生越來越喜歡根據(jù)自己愛好選修體育課的形式，但是還有接近15%的學生喜歡自由活動。從這里就可以看出學生對于體育課的認知存在片面性，僅僅以為體育課就是逃避教室的束縛，而進行的身心的放飛，不知體育課的作用是什么。所以，我們在以后的體育教學中，需要轉變孩子對體育課錯誤認識的一個重要環(huán)節(jié)。

（三）學生喜愛體育項目選擇

學生對于體育項目的選擇還是集中在傳統(tǒng)認知的項目，主要集中在籃、排、足以及跑步等項目，新興項目中男女生都對羽毛球、游泳產生了濃厚的興趣，而且女同學更多是傾向于瑜伽。從學生喜歡的項目中不難看出，與當下主流媒體的宣傳作用離不開。隨著生活方式的轉變，信息化的普及，學生對于體育的基礎面的增多。許多新興項目開始在學生當中慢慢地發(fā)生影響，學生的關注度在不斷地提高。

四、結論

新課標下的“模塊”教學，是學校體育發(fā)展中的一個階段，通過調查山師附中幸福柳分校學生對學校體育模塊教學開展的調查了解，學校能及時了解學生的訴求，能夠很好的按照國家政策，改變傳統(tǒng)教學模式，使學校體育教育教學相比更好的符合學生的需要，使學生們能夠很好的參與到體育運動中，課下也能夠有目的的進行鍛煉。為提高體育教學的質量，體育教師要組織專門備課組，學習小組來不斷提高自身素質水平。

五、建議

（一）現(xiàn)在社會不斷進步，學校體育也在不斷進行變革，其中所開展的各類活動也豐富起來，作為一線的體育教師要不斷學習，跟上變革的步伐，要做到同時掌握兩到三門技能的本領，做到最大限度地發(fā)掘教師隊伍的潛力，更好地為學校體育服務。

（二）學校體育教師應積極組織課外體育活動，帶動學生體育鍛煉的積極性。模塊教學不能只抓體育課，還要配合課外活動共同開展，課上學，課下練。

（三）學校體育教學模式的創(chuàng)新和發(fā)展可以借鑒一下國外的方式或采取更加有效的手段使其更好的發(fā)展。如引進俱樂部、社團的模式，在俱樂部、社團里同樣也能做到很好的教學，時間也很充足，能夠很好地促進體育課的開展，大大發(fā)展了學校體育，更能培養(yǎng)了學生們運動參與的積極性。

參考文獻：

[1]王雙慶，李佳雨.中學生課外體育活動情況的調查分析與對策[J].中國學校體育，1996，（4）：47.

[2]劉志明，周建偉，吳蘭芳.寧波市大學生參加課外體育活動情況調研報告[J].天津體育學院學報，2004，（1）：85.