淺談推進(jìn)高校廉潔教育的思考與實(shí)踐

榮梅娟 姚進(jìn)一

摘?要：“廉政”一直是個(gè)熱點(diǎn)話題，高校的廉潔教育更是學(xué)生踏上社會(huì)之前的良好教育基地，如何利用好這個(gè)基地，讓教育無形貫穿于整個(gè)高校教育的始終，是高校教育者要去深思的。本文著重從具有廉政象征意義的校園環(huán)境入手，來營造高校的良好廉政文化氛圍，探討廉政教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：廉潔;高校;教育;文化;環(huán)保

前不久，國家教育部紀(jì)檢部門通報(bào)了部分高校領(lǐng)導(dǎo)干部典型的違紀(jì)問題。其中不乏中傳媒、中央音樂學(xué)院等知名高校，給社會(huì)風(fēng)氣造成了非常不好的影響。文化是一個(gè)國家的靈魂，而學(xué)術(shù)則是大學(xué)的根本。當(dāng)下教育確實(shí)有待加強(qiáng)自律與廉潔，這樣我們的大學(xué)才可能回歸辦學(xué)宗旨與理念，在高校內(nèi)部營造“不想腐”的道德力量與“不敢腐”的防范機(jī)制。而廉潔教育不只是高校領(lǐng)導(dǎo)和教育者需要提升和發(fā)展的關(guān)鍵，也與許多在校生息息相關(guān)。

一、目前高校廉潔教育存在的不足

如何去改變這樣的現(xiàn)象，首先，我們要找到問題所在。目前高校大學(xué)生廉潔教育還存在許多不足，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一）部分大學(xué)生廉潔觀念弱化

在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然有許多學(xué)生對(duì)于貪污腐敗表示深惡痛絕，但仍有部分大學(xué)生對(duì)自己身邊的“貪腐行為”習(xí)以為常，常見的情況表現(xiàn)在一些大學(xué)生希望通過送錢送禮等方式來求得老師的照顧，而他們?cè)谝獾臒o非就是考試要拿高分，或者一些獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比以及入黨名單、保送研究生、畢業(yè)留校等;甚至在高校的社團(tuán)活動(dòng)中，都有部分學(xué)生干部持有“官本位”的思想，對(duì)于他們所在的社團(tuán)，新加入的學(xué)弟學(xué)妹，如果是其關(guān)系親密者，就會(huì)給予一些“特殊照顧”。而這樣的行為完全是將公平準(zhǔn)則置于不顧，不僅讓自己越陷越深，也對(duì)校園的風(fēng)氣產(chǎn)生不好的影響。還有一些大學(xué)生，他們一直只把專業(yè)和課程上的學(xué)習(xí)當(dāng)成他們的唯一目標(biāo)，反而忽略了對(duì)自我思想政治方面的要求， 由此表現(xiàn)出他們對(duì)腐敗現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是不夠深入、全面和客觀的。以上現(xiàn)象都反映出大學(xué)生的廉潔教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)廉潔教育缺乏正確和深刻的了解和認(rèn)知。

（二）高校對(duì)廉潔教育重視不夠

過去的思維模式始終禁錮著部分的領(lǐng)導(dǎo)和教師，讓他們片面地以為高校廉潔教育的重點(diǎn)對(duì)象是黨政干部，與自己無關(guān)與學(xué)生無關(guān)，自身就沒重視也沒將基層教師和大學(xué)生納入廉政教育的對(duì)象。甚至還有部分教育工作者在高校廉潔教育中存在一些誤區(qū)，認(rèn)為在高校抓學(xué)生們的廉潔教育是本末倒置，在大學(xué)生身上去反腐或是進(jìn)行廉潔教育意義不大。

（三）部分高校廉潔氛圍不濃

由于廉潔意識(shí)不夠強(qiáng)，管理體制不完善等原因?qū)е赂咝Ｖ懈瘮∈录r(shí)有發(fā)生，部分教育工作者放松了對(duì)自己的要求，對(duì)自身師德的建設(shè)不強(qiáng)，在這部分人群中，學(xué)術(shù)不端、行為失范等現(xiàn)象屢見不鮮。上行下效，有的學(xué)生甚至就形成了羨腐、崇腐的畸形觀，這才是真正的本末倒置。

而針對(duì)高校意識(shí)形態(tài)的防腐工作，高校黨委、紀(jì)檢監(jiān)察部門都應(yīng)負(fù)有相當(dāng)大的責(zé)任。高校各級(jí)紀(jì)委、紀(jì)檢部門必須首先明確自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)自身是校黨委進(jìn)行自我監(jiān)督、約束的專職部門，更是黨內(nèi)監(jiān)督的有力抓手。

二、推進(jìn)發(fā)展高校廉潔教育的幾點(diǎn)建議

（一）開展有效監(jiān)督，需要高校黨委、監(jiān)察部門定期組織廣大干部和教育工作者參加以“廉政”為主題的培訓(xùn)會(huì)

從領(lǐng)導(dǎo)和教師層面，先加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨內(nèi)相關(guān)的條例和規(guī)定，確保黨的方針政策得到有效的認(rèn)識(shí)、貫徹和執(zhí)行。我們要確保國家和學(xué)生的利益不受損害。

（二）針對(duì)高校中出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)方式方法、具體實(shí)務(wù)等進(jìn)行必要的解釋和說明

通過教育學(xué)習(xí)，讓高校領(lǐng)導(dǎo)干部和教育工作者能夠充分認(rèn)識(shí)到。在這場(chǎng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的斗爭(zhēng)中，我們將要面臨的新挑戰(zhàn)新問題，要讓大家清楚的知道，加強(qiáng)高校廉潔教育，也是從嚴(yán)治黨的重要組成部分。

（三）除了內(nèi)部教育，加大外部的監(jiān)督也是高校防腐、反腐的重要手段

現(xiàn)在中央或地方的巡視工作重點(diǎn)通常在一些國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位中，其實(shí)我們應(yīng)該加大對(duì)廣大高校的巡視工作。有計(jì)劃地進(jìn)駐高校，開展日常巡視工作，通過以往的民主測(cè)評(píng)、隨機(jī)訪談、集體座談、查閱資料等工作，對(duì)高校的廉潔教育方面，定期做全方位體檢，這樣才能起到預(yù)防與懲治腐敗的雙重作用。高校中存在這樣外部的監(jiān)督機(jī)制，才能在剛開始自我約束意識(shí)不夠的時(shí)候，加以輔助。

（四）組建高校中班級(jí)廉潔教育的宣講團(tuán)

任何新事物的推進(jìn)都離不開我們前期的宣傳，現(xiàn)階段，廉潔教育并沒有真正深刻地進(jìn)入大學(xué)生的思想和心理，學(xué)生雖然在日常強(qiáng)烈的宣傳中大概明白廉潔教育的重要性，但是對(duì)他們自身需要學(xué)習(xí)這些有關(guān)廉潔知識(shí)的必要性卻并沒有多么深刻的認(rèn)知。因此，高校內(nèi)可以由學(xué)生來組建專門的廉潔教育宣講團(tuán)，宣講的內(nèi)容和形式都可以讓學(xué)生黨員自己來策劃、組織和開展。因?yàn)閷W(xué)生黨員其實(shí)比領(lǐng)導(dǎo)和教師更了解當(dāng)下大學(xué)生的思想和生活，他們能夠以學(xué)生更能接受的形式進(jìn)行廉潔知識(shí)宣傳。這樣不但能挖掘一些新的宣傳方式，也能提高學(xué)生參與廉潔教育的積極性，同時(shí)還會(huì)有更好的宣傳效果。

（五）學(xué)生黨員在廉潔教育中應(yīng)該起到帶頭作用，因?yàn)榱疂嵔逃诟咝Ｖ械拈_展，除了針對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人和教育工作者，也離不開學(xué)生的思想意識(shí)和監(jiān)督

黨組織成員的言行舉止對(duì)他們身邊的人也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，有很多雙眼睛在看著這些黨員是如果學(xué)習(xí)和提升自我的。從某種程度上來說，學(xué)生黨員自身就是一個(gè)標(biāo)桿，如果黨員學(xué)生有廉潔教育的意識(shí)和優(yōu)良行為，也會(huì)給其他學(xué)生起到良好的示范和帶頭作用。對(duì)學(xué)生黨員而言，并且在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格規(guī)范自己的行為舉止，把自己作為廉潔教育的核心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和普通學(xué)生的溝通橋梁，自覺做好正確的向?qū)Ш蜏贤?。學(xué)生黨員可以定期組織學(xué)習(xí)廉政教育并發(fā)表心得體會(huì)，大家在交流中更能發(fā)現(xiàn)自己的不足認(rèn)識(shí)可以提升的空間，如此一來，在高校中推進(jìn)廉政教育的效果就會(huì)得到及時(shí)的反饋和發(fā)展。

以上的措施都是以人為根本，從人的意識(shí)和觀念上去改變，然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們其實(shí)常常被身邊的事物所影響，這就是我們常說的客觀因素與主觀因素。所以在這篇文章中，我們將重點(diǎn)談一下，這些客觀的事物對(duì)高校環(huán)保和廉政文化的影響。

三、推進(jìn)高校環(huán)保先行的廉政文化建設(shè)

如今回憶校園中的建筑，我們常常想到教學(xué)樓、操場(chǎng)等大型建筑，很少有人提到某一個(gè)對(duì)他印象深刻的雕像或者池塘樹林等。自古以來，中國人對(duì)事物就有象征意義，所以我們完全可以利用校園園林景觀等為載體，體現(xiàn)高校廉政文化建設(shè)的意義，并弘揚(yáng)青山綠水環(huán)保理念，將環(huán)保和廉潔環(huán)環(huán)相扣。既然校園中本來就會(huì)出現(xiàn)這些植物建筑，那為何我們不把一些具有低碳環(huán)保和廉政教育的建筑物體融入高校的日常建設(shè)中呢？

我國自古以來就有許多具有積極象征意義的物體，現(xiàn)將一些對(duì)推進(jìn)高校環(huán)保和廉政文化積極作用的建筑舉例如下：

（一）蓮花池

意如“廉“的象征，蓮花不僅有著這樣的諧音，其觀賞性也可以讓師生們?cè)诔剡呅菹⒄勗捯材芟氲搅疂?，感受夏日的氣息。另外蓮花池產(chǎn)藕，可以為高校食堂提供食材，一物多用，真正做到低碳環(huán)保和循環(huán)利用的意義。比很多只具有觀賞意義的花更加有意義。

（二）竹園

竹與梅蘭菊并稱“四君子”，竹子沒有一般樹木的實(shí)心軀干，卻能憑借自己的竹節(jié)，一節(jié)一節(jié)攀上頂端。如果經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨 ，它是寧折不彎，正如我們要?jiǎng)倓磐χ弊鋈说南笳?，讓師生在竹園中讀書休息，眼見之處皆是正直做人的道理。如果高校中有這樣一片竹林，也是非常特別的風(fēng)景所在，無論什么季節(jié)，都給人安穩(wěn)的感受，在這里我們可以思考，可以休息，可以學(xué)習(xí)。

（三）松柏樹

松枝傲骨崢嶸，柏樹莊重肅穆，且這些樹木四季長青，即使經(jīng)歷嚴(yán)冬也依舊挺拔。用它們來表示堅(jiān)貞不屈，體現(xiàn)清正廉潔的品質(zhì)再好不過。而高校中日常所見的樹木數(shù)量并不在少數(shù)，如果單純?yōu)榱司G化去種植一些行道樹，不如將它們都替換成松樹和柏樹。生活中所見及所得，如果從一些看似不起眼的地方改變和影響高校中教育工作者和學(xué)生群體，就能在此體現(xiàn)了。

（四）梅花

梅花堅(jiān)毅高潔卻又謙虛的品格自古以來就備受文人雅士的青睞，在如今流傳的詩歌中均有體現(xiàn)。梅的傲骨也激勵(lì)著一代又一代的中國人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、不卑不亢。另外，梅花在冬日的觀賞性和意義深遠(yuǎn)，冬天常使人懶惰，而如果有這樣一片梅花林，對(duì)學(xué)生們冬日的學(xué)習(xí)和日常生活是否會(huì)起大作用，無論季節(jié)天氣 ，都不該是我們自我懈怠的客觀因素?？纯疵坊ň椭懒?，在冬天仍舊可以努力去綻放。

加強(qiáng)高校廉政教育是新時(shí)代的重要舉措，更是我國高校教育質(zhì)量的重要保證。越來越多的教育工作者清楚，在高校中開展環(huán)保和廉潔教育意義深遠(yuǎn)重大，不僅可以幫助學(xué)生提高廉潔的意識(shí)以及防腐敗的能力，還能幫助他們?nèi)姘l(fā)展，成為社會(huì)的有用之才。

另外，在高校進(jìn)行廉潔教育還能推進(jìn)社會(huì)的全面和諧發(fā)展。高校中開展廉潔教育在一定程度上豐富了我國高校教育的內(nèi)容，使更多學(xué)生了解關(guān)于廉潔的理論知識(shí)，以此建立正確思維模式。學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)走向工作崗位，他們會(huì)因?yàn)樵谛@內(nèi)對(duì)廉潔教育的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，更好地辨別工作上的貪污腐敗，進(jìn)一步增強(qiáng)畢業(yè)生門在日后工作中防腐敗的能力。

也許，廉潔教育走進(jìn)高校，聽起來就是一門較為枯燥的課程，不過越是這樣，我們?cè)綉?yīng)該在進(jìn)行廉潔教育時(shí)采用更加豐富和創(chuàng)新的方式方法。高校這批教育基地源源不斷地向社會(huì)輸送人才，未來這些在社會(huì)中起到關(guān)鍵作用的工作者都將感謝自己曾經(jīng)收到的廉潔教育。所以廉潔教育不論是對(duì)個(gè)人還是社會(huì)而言，都是我們?nèi)缃癖仨氶_展和推進(jìn)的。

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