論如何構(gòu)建靈動(dòng)的小學(xué)繪本課堂

李姿

[摘 要] 小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)生成長(zhǎng)和接受教育的重要階段。在新課改的背景之下，素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教育界最為重視的事業(yè)。

[關(guān)鍵詞] 美術(shù)課堂;繪本;應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G622.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）41-0314-02? ? [收稿日期] 2020-02-11

繪本是目前最受廣大小學(xué)生歡迎的讀物之一，它利用圖畫和文字講述完整的故事，兼具了故事性和趣味性，是當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要工具。通過繪本在美術(shù)課堂上的應(yīng)用，能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為美術(shù)教學(xué)提供了更加豐富的內(nèi)容和更加便利的工具。通過繪本使學(xué)生更加積極主動(dòng)地將注意力投入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，全面提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，提高小學(xué)美術(shù)教育的水平和效果。

一、繪本教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

（一）內(nèi)容生動(dòng)，具有很好的教學(xué)效果

繪本具有圖文并茂的特點(diǎn)，它通過圖畫和文字講述完整的故事，使得其內(nèi)容不僅具有美術(shù)教學(xué)的效果，更具有教育意義和趣味性。其生動(dòng)的內(nèi)容，使得傳統(tǒng)的美術(shù)課堂更加有趣味性。在美術(shù)繪本的幫助之下，通過圖畫和文字構(gòu)成的故事，使學(xué)生從美術(shù)課堂中不僅能夠?qū)W到美術(shù)知識(shí)，也能夠通過其中的故事學(xué)到一定的道理，提高了教學(xué)的效果。這既符合小學(xué)義務(wù)教育的目標(biāo)，同時(shí)也使美術(shù)課堂具有更大的教育意義，對(duì)于小學(xué)生素質(zhì)的提高、個(gè)人的全面發(fā)展意義重大。

（二）受到小學(xué)生的喜愛，課堂的開展更加容易

繪本是目前最受小學(xué)生喜愛的讀物之一，它獨(dú)特的趣味性對(duì)于小學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力。在教育上最重要的做法就是“投其所好”，想要實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂的順利開展，達(dá)到更好的教學(xué)效果，就要抓住小學(xué)生對(duì)于繪本的喜愛。因此，繪本在美術(shù)課堂上的利用，將使美術(shù)課堂更加容易展開。通過繪本的利用，在美術(shù)課堂中能夠時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生在課堂上的專注性和興趣。通過繪本的利用，能夠使得學(xué)生對(duì)于美術(shù)老師更加喜愛，對(duì)于美術(shù)課堂更加期待，提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂的支持率，提高美術(shù)教學(xué)在小學(xué)教育體系中的地位，使得學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，從而達(dá)到新課改對(duì)于小學(xué)教育的要求。

（三）內(nèi)容上比單純的美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)

單純的美術(shù)教學(xué)更像是“畫瓢式”的教育，老師怎么畫學(xué)生就照著怎么學(xué)習(xí)。這種教育方式不僅在趣味性上極度欠缺，而且也禁錮了學(xué)生的創(chuàng)意和想象力。小學(xué)生正處在思想成長(zhǎng)和發(fā)育的重要階段，正是想象力最為豐富的時(shí)候，單純的美術(shù)教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生想象力的束縛，不利于學(xué)生想象力的發(fā)展，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。相對(duì)于簡(jiǎn)單的美術(shù)教學(xué)，利用繪本教學(xué)更加具有意義，它具有良好的啟蒙作用，通過故事和圖畫的結(jié)合為美術(shù)教學(xué)留下了巨大的想象空間。對(duì)于藝術(shù)來說，最重要的不是繪畫的技巧而是想象力和創(chuàng)造性，美術(shù)的教學(xué)也是如此?？v觀歷史上偉大的美術(shù)作品，豐富的想象力是成功最重要的因素之一;因此，繪本教學(xué)比單純的美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)，更加具有意義。

二、繪本的應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教育中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)的內(nèi)容永遠(yuǎn)比單純的教育更有吸引力，繪本最大的作用就是利用其生動(dòng)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中利用繪本能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生與老師建立更加良好的溝通。小學(xué)生由于年齡偏小，不具備成年人所擁有的注意力和學(xué)習(xí)水平，單憑單純的美術(shù)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，很難讓學(xué)生始終把注意力放在課堂上;因此在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)課堂上對(duì)于美術(shù)繪本的使用是必須的，通過繪本的利用使小學(xué)生始終在課堂上保持高度的注意力，使學(xué)生能夠在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高了美術(shù)課堂的靈活性，在學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上提升美術(shù)教學(xué)效果。

（二）豐富小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)容

由于受到小學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的限制，小學(xué)的美術(shù)教育內(nèi)容十分有限，這使得小學(xué)的美術(shù)教育很難達(dá)到理想的效果，繪本教學(xué)的出現(xiàn)很好地解決了這一問題。首先，繪本的出現(xiàn)，改變了美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)性。通過繪本不僅能夠教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)，還能夠通過趣味性的知識(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的道理，這對(duì)于美術(shù)教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響。在傳統(tǒng)的觀念中，小學(xué)的美術(shù)教育被認(rèn)為只是娛樂性的活動(dòng)，并不能使學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)，使得美術(shù)教學(xué)在小學(xué)教育體系中被邊緣化，這不符合義務(wù)教育的目標(biāo)。通過繪本使得美術(shù)課堂被賦予了更加深遠(yuǎn)的意義，使得美術(shù)課堂的重要性顯著提高，對(duì)于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和各方面素質(zhì)意義重大。

（三）為小學(xué)美術(shù)教育提供新的教學(xué)方式

繪本教學(xué)為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)提供了新的教學(xué)方式，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)一次重大的探索和嘗試。繪本教學(xué)采用新的教學(xué)方式，將圖畫結(jié)合文字形成完整的故事，這對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有重大意義。它在美術(shù)教學(xué)的教材之外另辟蹊徑，通過趣味性的故事抓住了學(xué)生的興趣所在，明確了學(xué)生的愛好所在。在教育過程中，做到教學(xué)意義與趣味性兼顧是提高教學(xué)效果最好的辦法。通過這一新的教學(xué)方式，使得美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)意義與趣味性的共同提高，這不僅對(duì)美術(shù)教學(xué)意義重大，對(duì)于其他課程的教學(xué)也具有重要意義。

三、繪本在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用策略

（一）利用繪本內(nèi)容導(dǎo)入課堂

通過將繪本的內(nèi)容導(dǎo)入美術(shù)課堂，對(duì)于美術(shù)課堂的開展有很大的好處。一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入對(duì)于課堂的開展是否順利具有決定性的作用，如何導(dǎo)入課堂的內(nèi)容是美術(shù)老師需要重視的重要問題之一。因此，在小學(xué)美術(shù)教育的過程中，美術(shù)老師要以正確有效的手段導(dǎo)入課堂的內(nèi)容，從而快速把學(xué)生的注意力吸引到課堂之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平。用過繪本圖文并茂的特點(diǎn)，抓住小學(xué)生對(duì)于圖畫的興趣以及對(duì)于故事情節(jié)的好奇心，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將繪本作為導(dǎo)入美術(shù)課堂的重要手段，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生全身心投入到美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

（二）通過繪本提高學(xué)生的繪畫能力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的繪本都具有合理的頁面布局，同時(shí)也具有深刻的寓意和內(nèi)涵，能夠真正對(duì)學(xué)生起到教育作用。繪本的題材和表現(xiàn)方式多種多樣，這使得繪本在美術(shù)課堂上的參考價(jià)值更大，同時(shí)對(duì)于學(xué)生也更加具有吸引力。因此在教學(xué)過程中，美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)合理地應(yīng)用繪本的內(nèi)容作為美術(shù)教學(xué)的重要資源，通過繪本提高學(xué)生的繪畫能力。通過對(duì)繪本繪畫技巧的講解，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論，使得學(xué)生掌握更加全面的繪畫技巧。例如通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于《螞蟻和西瓜》中小螞蟻神態(tài)動(dòng)作的觀察，運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條畫出自己心中關(guān)于小螞蟻和西瓜之間的故事，使得學(xué)生對(duì)于線條的掌握和觀察能力顯著提高;通過繪本《小藍(lán)與小黃》運(yùn)用三原色的原理，使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)繪本中色彩的秘密。在此過程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（三）通過繪本拓展教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行情感滲透

繪本作為小學(xué)生十分喜愛的讀物，有效利用圖畫與文字的結(jié)合共同敘述完整的故事，將繪本應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅可以豐富小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主投入到美術(shù)教學(xué)中。同時(shí)有效促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的提高，真正使學(xué)生感受美術(shù)教學(xué)的樂趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平。

繪本具有內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中教師對(duì)于繪本的選擇應(yīng)當(dāng)具有一定的目的性。教師應(yīng)當(dāng)選擇具有中國(guó)特色的繪畫作品，通過具有中國(guó)特色繪本內(nèi)容中的神話故事、民間故事等，對(duì)學(xué)生傳輸其中所包含的思想感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的滲透。

（四）通過繪本閱讀激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過繪本閱讀可以激發(fā)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。繪本內(nèi)容豐富，通過圖文并茂的方式為學(xué)生講故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪本進(jìn)行閱讀，使學(xué)生融入繪本之中，不僅有陶冶情操的作用，也提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

參考文獻(xiàn)

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