淺談幼兒園繪本閱讀教學的開展

何思諾

摘 ?要：改革開放以來，隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，城市建設和城鎮(zhèn)化的浪潮洶涌澎湃，導致教育問題日益復雜，教育矛盾凸現;相關教育機構職能轉變和行政體制改革尚未完全到位，許多教育機構不規(guī)范的問題嚴重;幼兒園繪本教學質量不佳的現象大量存在。相關教育法正是在這樣的社會背景下出臺。也正是在這樣的背景下，關于幼兒園繪本閱讀教學的研究也就變得多了起來，本文從幼兒繪本閱讀的概念出發(fā)，通過對相關問題的研究，提出相關的意見或者建議，希望能夠為后人的研究提供一點參考，也希望為我國的幼兒園繪本閱讀教學的發(fā)展做出點貢獻，也希望為幼兒教育的發(fā)展提供一點貢獻。

關鍵詞：幼兒園繪本閱讀教學;幼兒教育;學前教育

隨著時代的發(fā)展，閱讀在幼兒教學中發(fā)揮著越來越重要的作用，了解閱讀在幼兒教學中的作用變得越來越重要。研究幼兒的繪圖閱讀不僅有利于發(fā)現其中的問題，還有利于對針對問題提供建設性的意見和建議，這對于幼兒教育有重要的意義，還能夠豐富學前教育的方式和方法。繪圖讀本是一種直觀的教具。在教學過程中，使用繪圖讀本教學是比較常見的一種教學方式，早期幼兒繪圖讀本是科學與藝術的結合體，是形象化教學的一種產物。教師在教學中迅速而準確的使用，可以使教學活動生動活潑，激發(fā)學生的興趣，使學生注意力完全集中在教師引導的問題上，幼兒教師運用繪圖讀本教學可以使學生獲得豐富的感性認識，從而加深問題的理解和記憶。幼兒繪圖讀本教學現在也是一種形象化的教學法，運用形象直觀教學法進行教學，經長期實踐證明，它是公認的有效教學法?，F代心理學研究表明：人的大腦有一定的分工，左半球負責邏輯思維，右半球負責形象思維。通過繪圖閱讀可以調動人們的形象思維能力，把大腦充分的利用起來發(fā)揮潛在因素的作用，這對于提高幼兒教學質量很有意義。

一、相關概念及定義

繪本又稱“圖畫書”，適合低齡兒童閱讀，且配以精致優(yōu)美的圖畫，其間以簡練生動的文字為輔，甚至整個繪本全是圖畫沒有文字說明，屬于兒童文學作品，同時繪本也是幼兒接觸最早的文學作品形式。繪本貼近幼兒的生活，兼并文學性和藝術性，適合幼兒的年齡特征，能夠激發(fā)幼兒的閱讀欲望。

繪本閱讀是憑借繪本的文字和圖畫，讓幼兒快樂地接受繪本傳達的知識，在觀察、想象、思考等過程中初步理解繪本所要表達的知識和語言，進而使幼兒發(fā)表自己的觀點、豐富其經驗的一種認知活動。繪本閱讀不僅能夠豐富幼兒的語言、知識，還能提高幼兒的審美能力。

二、幼兒園繪本閱讀教學中存在的問題

1.對于繪本教學不夠重視

有一個問題就是現在很多地方對繪圖閱讀教學不是很重視，或者說一點都不重視，這樣也是不好的的。在現代社會中，繪本已經在教學活動中發(fā)揮越來越重要的作用，但是還是有很多地方的老師認為繪本教學不如純理論教學也有很多的地方基本都不采用繪本教學，但是總歸到底還是沒有在教育方式上選擇新的嘗試，也沒有對繪本閱讀教學重視起來，只有嘗試了才知道好不好，只有重視起來了，看到時代的發(fā)展了，才會選擇與時代共同前進，拋棄舊的不好的觀念。隨著時代的發(fā)展，繪本在教育上的作用會越來越明顯，對于繪本閱讀教學一定要重視起來。重視起來了，才能夠更好使用繪本閱讀教學去提高教學質量，加強在課堂上老師與學生之間的互動，提升課堂的效率。

2.沒有使用合適的繪本教材

有些幼兒園在進行幼兒園繪本教學的過程中，教材非常少，而且還十分落后，就是這樣的情況，導致幼兒園繪本閱讀教學一直都是質量不佳，對于這個問題，一定要重視起來，只有重視起來了，才會從心底里想著辦法去解決問題，只有這樣，問題才能夠得到根本的解決。

三、針對幼兒園繪本閱讀教學中存在問題的建議

1.對幼兒園繪本閱讀教學重視起來

幼兒繪本閱讀教學現在在教學活動中已經變得越來越重要了，一定要學會緊跟時代的步伐，這樣才不會被時代所拋棄，已經有越來越多的幼兒學校開始使用繪本教學，也有越來越多的教育專家呼吁在教育的過程中使用繪本教學，并且很多的教育專家相信繪本教學存在很大的發(fā)展前景，其教學成果也是十分值得期待的。

2.多關注國際幼兒繪本資源

想要在幼兒繪本閱讀上取得良好的教學效果，首先就要有豐富的教學資源，只有有了豐富的教學資源，才能夠從中得到自己想要的資源，然后結合學生的特點，進行因材施教，最后才能夠取得理想的教學效果。

結束語：

我國對于幼兒繪圖閱讀教學的研究相對來說比較晚，正是由于這個原因，在進行相關的研究時，不得不以外文文獻作為研究參考資料，本文研究了在現有的經濟模式以及放下的背景下，幼兒繪圖閱讀教學的相關問題，發(fā)展我國現有的幼兒繪本教學存在多種問題。并根據這些問題，提出了相關的意見或者建議，比轉變教學觀念，改進行政執(zhí)法方式等等。希望能夠促進幼兒繪本教學的改革與發(fā)展，促進幼兒教育的發(fā)展。

參考文獻：

[1]湯雅v黎. 幼兒園繪本教學的現狀調查及改進策略研究[D]. 湖北師范大學，2016.

[2]楊雪，吳吉惠. 幼兒園繪本教學存在的問題及對策分析[J]. 科教文匯（中旬刊），2016（8）：121-122.