借助導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略分析

摘 要： 在小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，由于他們的心智尚不完全成熟，也缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。故老師要想讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，讓他們能夠有學(xué)習(xí)的自主性和積極性，就在日常的教學(xué)過程中，借助導(dǎo)學(xué)案來創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，讓學(xué)生們?cè)趯?dǎo)學(xué)案中尋求到一定的知識(shí)，并且通過導(dǎo)學(xué)案來提高他們的能力。如此，文章著重探討如何借助導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

關(guān)鍵詞： 導(dǎo)學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

通過導(dǎo)學(xué)案，教師可以在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生們優(yōu)化學(xué)習(xí)的步驟，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)的興趣，教師也沒有良好的教學(xué)方式，同時(shí)教師忽視了學(xué)生們數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，那么對(duì)于這些問題的解決，可以讓學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)提前做好預(yù)習(xí)，也可以課后增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效果，讓學(xué)生們不斷地提高自己的數(shù)學(xué)能力。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的一些問題

（一）學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很困難的，數(shù)學(xué)其中的一些知識(shí)學(xué)生們是很難理解的，并且教師僅僅通過教材將知識(shí)傳遞給學(xué)生們，他們也是覺得枯燥乏味的。所以他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生們的心智是很不成熟的，他們對(duì)于一些事情教師要積極的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，并且優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要緊跟老師的步伐，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析學(xué)習(xí)帶給自己的好處。

（二）教師沒有良好的教學(xué)方式

在學(xué)習(xí)的過程中，教師沒有良好的教學(xué)方式，教師還是按照一些傳統(tǒng)的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生們。學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是沒有興趣的，并且教師也沒有創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，導(dǎo)致數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況不是特別的良好。所以在以后的學(xué)習(xí)過程中，教師要能夠創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的課堂，能夠利用創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

（三）教師忽視學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育觀念的影響下，小學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生們?cè)谛W(xué)時(shí)期應(yīng)該不斷地奠定自己學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。這個(gè)時(shí)候教師要對(duì)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而不是忽視對(duì)他們這個(gè)能力的培養(yǎng)。教師對(duì)于學(xué)生們數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重視程度不夠，同時(shí)教師不應(yīng)該只通過成績(jī)來看學(xué)生們，而是要通過他們平時(shí)的表現(xiàn)情況，以及他們的綜合能力來總體的評(píng)定他們。在以后的學(xué)習(xí)生活中，教師要重視學(xué)生們數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)W會(huì)做數(shù)學(xué)題的一些方法和技巧。

二、 借助導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的好處

（一）讓學(xué)生們提前做好預(yù)習(xí)

借助導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，讓學(xué)生們能夠提前地做好預(yù)習(xí)。對(duì)于本節(jié)課老師要講的知識(shí)能夠有一定地了解，并且能夠?qū)W(xué)習(xí)的難度降低。課堂上也可以緊跟老師的步伐，能夠踴躍的回答老師提出的問題，同時(shí)，教師也應(yīng)該能夠真正地落實(shí)到預(yù)習(xí)的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生們從根本上理解一些數(shù)學(xué)問題，并且通過自己的方法來解決一些數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生們通過自主的學(xué)習(xí)，對(duì)每節(jié)課的課堂能夠有一定的了解。無論是數(shù)學(xué)這一門課程還是其他的課程，對(duì)學(xué)生們來說都是很重要的。所以在課前預(yù)習(xí)中借助導(dǎo)學(xué)案，可以讓學(xué)生們能夠?qū)σ恍┲R(shí)有更加深層次地了解。

（二）提高課堂的教學(xué)效率

借助導(dǎo)學(xué)案可以提高課堂的教學(xué)效率。對(duì)于老師講的一些知識(shí)，學(xué)生們可以做導(dǎo)學(xué)案上面的題，通過導(dǎo)學(xué)案來提高自己對(duì)于知識(shí)的掌握能力。在這個(gè)期間，導(dǎo)學(xué)案就發(fā)揮著很重要的作用。導(dǎo)學(xué)案可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一些引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠自主地學(xué)習(xí)，并且能夠發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)性。學(xué)生們應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，對(duì)于自己應(yīng)該掌握哪些題目，能夠進(jìn)行一定的理解，無論是在課堂上還是課下，都要讓學(xué)生們有一定的思考空間，讓他們能夠?qū)?dǎo)學(xué)案當(dāng)中的題能夠抓住重點(diǎn)，并且有自己的理解。

三、 借助導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

（一）讓學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)，提前做好預(yù)習(xí)

不僅僅是在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，所有的課程中都要認(rèn)識(shí)到課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生們的重要性。數(shù)學(xué)這一門課程對(duì)于學(xué)生們來說是很難的，它有著很強(qiáng)的理論性，并且學(xué)習(xí)的難度也是非常的大的，所以對(duì)于數(shù)學(xué)這一門課程的學(xué)習(xí)，教師要讓學(xué)生們能夠多多地進(jìn)行預(yù)習(xí)。讓學(xué)生們借助導(dǎo)學(xué)案，把自己理解的內(nèi)容能夠做一遍，不僅能夠提高他們的知識(shí)，也可以讓他們?cè)谏险n過程中能夠深刻地進(jìn)行進(jìn)一步的理解。在上課之前能夠?qū)τ诒竟?jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的了解，并且在上課的過程中，緊跟老師的步伐，能夠理解所要學(xué)習(xí)的一些知識(shí)。這對(duì)于老師來說，可以提高老師的課堂效率，對(duì)于學(xué)生們來說可以依靠自己的力量，對(duì)于其中出現(xiàn)的一些問題能夠得到一定的改善和提高。所以，做到課前預(yù)習(xí)，這是學(xué)生們?cè)谧约旱囊?guī)劃當(dāng)中應(yīng)該做到的，同時(shí)也應(yīng)該有合理的預(yù)習(xí)時(shí)間，并且能夠?qū)τ谄渲械闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)有一定的掌握，讓學(xué)生們能夠掌握預(yù)習(xí)的技巧，滿足他們對(duì)于學(xué)習(xí)的需求。這是需要老師們?cè)谡n程中要做到的。

例如，在學(xué)習(xí)乘法的時(shí)候，讓學(xué)生們提前做好預(yù)習(xí)，并且能夠初步地理解乘法的意義，能夠體會(huì)乘法與加法之間的聯(lián)系，或者是有怎么樣的區(qū)別，他們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候能夠正確的讀寫出乘法的算式，也可以在簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中，求出幾個(gè)相加是多少的數(shù)學(xué)題，根據(jù)一些數(shù)學(xué)題能夠列出乘法。在上課的過程中，有條理地培養(yǎng)學(xué)生們的思維習(xí)慣，提高自己解決問題的能力。通過導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)，讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)于乘法知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓他們靈活地運(yùn)用乘法來解決問題，也能夠熟練的運(yùn)用乘法，知道乘法與加法之間有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法的過程中，能夠培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且也能夠提高他們學(xué)習(xí)合作的能力。

（二）課后增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效果

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們不僅僅要做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，踴躍回答，還應(yīng)該在課后積極地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法，學(xué)生們可以做導(dǎo)學(xué)案后面的練習(xí)題來提高自己對(duì)知識(shí)的理解。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，可以讓學(xué)生們?nèi)轿坏膶?duì)知識(shí)能夠有進(jìn)一步的理解，并且能夠在以后的測(cè)驗(yàn)中有一定的解決方法。小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)也是復(fù)雜難懂的，在其中還具有一定的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)完一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)該把這一章節(jié)的練習(xí)題做完，在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元的時(shí)候，還應(yīng)該把一個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)也能夠做完，對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行一定的鞏固。對(duì)于之前學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)以及一些內(nèi)容能夠不斷地進(jìn)行總結(jié)，在這個(gè)過程中，學(xué)生們也可以感受到數(shù)學(xué)帶給自己的魅力，也能讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣。不管在哪一門課程中都要做到課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，教師應(yīng)該不斷地培養(yǎng)他們的這個(gè)能力，讓他們能夠在學(xué)習(xí)過程中，不斷地體會(huì)到知識(shí)帶給自己的魅力，讓他們學(xué)習(xí)到更多解題的方法，把學(xué)科之間的限制打破，來強(qiáng)化自己的文化素養(yǎng)以及各個(gè)方面的能力。

例如，在學(xué)習(xí)方程的時(shí)候，不僅要讓他們運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案提前的預(yù)習(xí)課程，在學(xué)習(xí)完這一門課程時(shí)，也要讓同學(xué)們積極地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生們真正地明白方程的意義，并且能夠體會(huì)等式與方程之間的關(guān)系和區(qū)別，并且，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在做導(dǎo)學(xué)案的過程中能夠會(huì)列方程，表示事物之間的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，讓他們真正地明白方程的意義。做導(dǎo)學(xué)案的過程中，能夠從生活情境到方程模型，有一個(gè)自己的建構(gòu)思想，并且能夠感受方程當(dāng)中的意義，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)，以及他們運(yùn)用等方面的能力，還要讓他們體會(huì)到做題的快樂。這一部分的重點(diǎn)是要讓學(xué)生們從現(xiàn)實(shí)問題的情景中能夠抽象列出方程的過程，并且真正地理解方程的本質(zhì)，會(huì)用列方程來表達(dá)事物之間一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，在做導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，學(xué)生們要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，當(dāng)然有不懂的問題也要進(jìn)行集體的交流。讓學(xué)生們通過導(dǎo)學(xué)案和復(fù)習(xí)能真正理解到方程的意義，并且在做題的過程中能夠運(yùn)用方程來解決一系列的問題。

（三）教師加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的研究

在學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的研究，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案上的內(nèi)容，在上課的過程中都要為同學(xué)們講解到，并且可以增強(qiáng)學(xué)生們的問問題的意識(shí)，讓他們能夠不斷地發(fā)現(xiàn)一些問題，并能夠與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流?；蛘呤怯龅絾栴}的時(shí)候，能夠帶著問題去閱讀，不斷地尋找解題的方法，對(duì)于教材有一定的了解，不斷地發(fā)現(xiàn)教材中的內(nèi)容，仔細(xì)地看教材當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)部分。教師要讓學(xué)生們能夠掌握，熟知課本上的知識(shí)，讓學(xué)生們能夠形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，在他們的腦海中能夠?qū)Ρ竟?jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，并且能夠復(fù)述出來。讓學(xué)生們做導(dǎo)學(xué)案上面的題。讓他們能夠有學(xué)習(xí)的自主性和積極性，并且提高自己的學(xué)習(xí)效率。這對(duì)于學(xué)生們來說是非常重要的，讓他們有正確的態(tài)度，并且有良好的科學(xué)方法去做一些題目。讓學(xué)生們自己能夠成為學(xué)習(xí)的主人，并且有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師對(duì)他們進(jìn)行一定的引導(dǎo)，讓他們不斷地提高自己的數(shù)學(xué)解題的能力。

（四）在使用過程中要有一定的創(chuàng)新能力

在做導(dǎo)學(xué)案的過程中，教師也可以給學(xué)生們出一些題目，在題目中。教師要有一定的創(chuàng)新能力，能夠根據(jù)自己的能力為學(xué)生們出一些不一樣的題型。讓學(xué)生們能夠感受到不一樣的題目，并且也能夠有不一樣的解題方法，這對(duì)于學(xué)生們來說是很重要的，所以老師們一定要有創(chuàng)新的能力。教師可以向班長(zhǎng)收集一些問題，在全班進(jìn)行交流，對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)以及一些問題能夠進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)導(dǎo)學(xué)案可以進(jìn)行修訂，進(jìn)一步地討論其中的內(nèi)容和要素。老師們一定要能夠根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)為他們?cè)O(shè)計(jì)一些題目，讓他們不斷地提高自己的數(shù)學(xué)解題能力，并且提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。所以在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中，導(dǎo)學(xué)案是一個(gè)很重要的內(nèi)容，教師一定能夠把它正確地運(yùn)用到位。

四、 結(jié)語

在學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，借助導(dǎo)學(xué)案打造高效的課堂，可以進(jìn)一步地提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。也可以讓學(xué)生們借助導(dǎo)學(xué)案，能夠掌握更多的知識(shí)，對(duì)于自己學(xué)到的知識(shí)能夠進(jìn)行概括和總結(jié)，讓學(xué)生們能夠提高自己學(xué)習(xí)的興趣，能夠有學(xué)習(xí)的自主性和積極性。在學(xué)習(xí)的過程中，借助導(dǎo)學(xué)案來提高自己的學(xué)習(xí)潛能，并且不斷地提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。這對(duì)于學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)生涯是非常重要的。

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作者簡(jiǎn)介：

禹瀟瀟，江蘇省揚(yáng)州市，江蘇省揚(yáng)州市八里中心小學(xué)。