如何有效增強幼兒的自我保護意識

黃春妍

幼兒時期的學(xué)生大多具有著活潑好動，好奇心較強等特性，他們對于周邊事物特別感興趣，在遇到新鮮事物時都想摸一摸、看一看。但是，由于自我身體素質(zhì)的限制，他們無法對突發(fā)事件做出準(zhǔn)確判斷，這也往往使幼兒處于一種危險狀態(tài)。作為幼兒的切實保護者，幼師需要了解自我責(zé)任，加強幼兒安全教育，避免幼兒接觸危險環(huán)境，及時排除危險，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)過程中具備有效的自我保護意識。

一、運用主題活動增強幼兒的自我保護意識

現(xiàn)今，能夠為幼兒服務(wù)，提供正確導(dǎo)向的幼兒安全教育知識有眾多類型。但是，由于其知識點較為雜亂，幼兒在學(xué)習(xí)過程中也很難弄懂這些知識。為此，作為幼兒的指引者，幼師必須將這些知識認(rèn)真整合，設(shè)計一系列清晰的主題教育活動，讓幼兒在活動體驗過程中全面學(xué)習(xí)系統(tǒng)的自我保護知識，而這也能夠進(jìn)一步提高幼兒的抗挫折能力，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中了解安全知識。

幼師平常就可以利用一些有效的游戲或者活動來積累幼兒學(xué)習(xí)的相關(guān)經(jīng)驗，養(yǎng)成幼兒正確的習(xí)慣認(rèn)知。例如，幼師在平時可以設(shè)置有關(guān)火災(zāi)的具體活動，讓幼兒了解哪里易發(fā)火、該怎樣滅火、如何在火災(zāi)中進(jìn)行自救等問題。在這一系列活動開展過程中，幼師還可以利用吹哨子、身體手勢、毛巾捂嘴等動作使幼兒在具體活動過程中勤動腦筋，親自參與活動，感受活動進(jìn)行的相關(guān)樂趣。而在活動具體參與過程中，幼兒能了解知識，增強自我保護意識。

二、設(shè)置豐富的墻飾環(huán)境

環(huán)境對于幼兒總體成長的發(fā)展是重要的，幼兒園的環(huán)境應(yīng)是幼師在教學(xué)時特別注重的一點。幼師應(yīng)從幼兒學(xué)習(xí)、生活的細(xì)微之處出發(fā)，細(xì)心觀察生活，加強整體安全環(huán)境建設(shè)，對幼兒產(chǎn)生一種潛移默化的教育，使幼兒能夠自然接受并將此知識印入腦海，實現(xiàn)自我提高。

例如，教師可以在墻角或者各活動角繪制一些有效圖片、安全標(biāo)志，加強學(xué)生的安全意識，讓圖片成為幼兒認(rèn)知的正確行為約束。老師還可以在窗臺上貼上一些“禁止攀爬”，電視機上貼上“禁止觸碰”，樓道貼上“下滑危險”標(biāo)記，時刻提醒幼兒安全，讓幼兒在標(biāo)志環(huán)境中樹立良好的自我保護意識。這些墻飾標(biāo)志會潛移默化地對幼兒產(chǎn)生影響，使幼兒了解相關(guān)要點，完成幼兒后期的安全保證。

三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

不到5歲的幼兒在生活中還會遇到不少難題，為此，培養(yǎng)幼兒各類生活習(xí)慣就顯得極為重要。在日常教學(xué)活動開展過程中，教師要教授幼兒系鞋帶的具體方法，避免幼兒出現(xiàn)摔倒現(xiàn)象；告誡幼兒在吃飯時不應(yīng)嬉戲打鬧，避免異物進(jìn)入幼兒的氣管。在平時生活中，從小細(xì)節(jié)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的獨立自主性，避免包辦，讓幼兒在實際操作過程中建立起相應(yīng)的良好習(xí)慣。這有利于進(jìn)一步加強安全教育，提高幼兒的抗挫折能力。

四、發(fā)揮家長導(dǎo)向作用

在培養(yǎng)幼兒相應(yīng)的抗挫折能力時，教師也要了解——家校合作才是教育幼兒最好的手段。只有讓幼兒養(yǎng)成自我保護習(xí)慣，形成良好的行為規(guī)范，幼兒才能夠在自我生活過程中避免傷害，如在過馬路時走人行橫線、不跟陌生人走等。幼兒園應(yīng)與家長有效配合，對幼兒進(jìn)行長期安全意識教育。為此，幼師可以在安全教育過程中，搜集相關(guān)資料，利用現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行展示，適時組織有效的家長會，在各類活動進(jìn)行過程中豐富安全教育的具體內(nèi)容。只有幼兒學(xué)會自我保護，他們才能夠在自我發(fā)展路途中更安全一些。生命是發(fā)展的基礎(chǔ)，在教學(xué)時，幼師要了解幼兒自我保護的相關(guān)重要性，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，使幼兒在自我保護過程中了解生命的重要性。

總之，在開展幼兒教育時，安全始終是擺在首位的重點教學(xué)內(nèi)容。幼師必須了解自我責(zé)任，知道哪些地方可以帶幼兒去玩，哪些地方不能，設(shè)置有效的安全標(biāo)志物，及時撥打救援電話，將幼兒的安全放在教學(xué)活動中的首位。從生活中的點點滴滴出發(fā)，及時與幼兒進(jìn)行交流，加強幼兒的安全學(xué)習(xí)教學(xué)，開展各類安全意識強化活動，形成幼兒的安全條件反射，建立一個更為完善的課堂，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，讓幼兒了解安全的真正意義，從根本上提升幼兒的抗挫折能力，為幼兒后期的成長奠基。

（作者單位：江西省安福縣城北幼兒園）