高校思想政治教育與學(xué)生管理工作融合發(fā)展研究

吳松陽(yáng)

摘 要：高校學(xué)生的教育過(guò)程中，思想政治教育是非常重要的內(nèi)容，具有增進(jìn)學(xué)生思想的作用。將學(xué)生的管理工作與思想政治教育融合，不僅有助于完善對(duì)于學(xué)生的管理，還能增加高校思想政治教育水平，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。本文主要論述高校思想政治教育與學(xué)生管理工作中存在問(wèn)題以及關(guān)于高校思想政治教育與學(xué)生管理工作融合的策略。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;學(xué)生管理

1 高校思想政治教育工作的重要性

為提高高校學(xué)生的道德素質(zhì)，思想境界以及政治觀念等，高校思想教育工作尤為重要，工作需有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行。高校思想政治教育工作對(duì)于學(xué)生體力、智力與審美具有很好的引導(dǎo)作用，可以激勵(lì)學(xué)生之間的凝聚力，鼓舞學(xué)生精神，提升道德品質(zhì)，在自律方面敦促學(xué)生踐行美德，規(guī)范自身行為。青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，我國(guó)目前正處于偉大復(fù)興關(guān)鍵時(shí)刻，面對(duì)新任務(wù)、新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，高校學(xué)生思想政治教育工作要向更廣泛，更深層次的方向發(fā)展。促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的建設(shè)。

2 高校思想政治教育與管理工作存在問(wèn)題

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治觀念和心理素質(zhì)發(fā)生很大的變化，相對(duì)于社會(huì)人群，正值年輕的大學(xué)生對(duì)于事物的批判性和懷疑性更重?，F(xiàn)代大學(xué)生更容易被怪異的事物與文化吸引，更容易接受新鮮，對(duì)于實(shí)際更加注重。但是在這個(gè)過(guò)程中很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)[1]。

2.1大學(xué)生思想、行為方面問(wèn)題

高校思想政治教育工作主要針對(duì)高校學(xué)生，首先要考慮的是學(xué)生自身問(wèn)題。對(duì)于90后，00后大部分是獨(dú)生子女，大部分的獨(dú)生子女在性格方面存在追求個(gè)性、自私，能力方面存在溝通能力不足、自立能力差等問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間處于父母的庇護(hù)下，自身生活自理能力差，心理準(zhǔn)備不充足，在獨(dú)立生活時(shí)，很容易導(dǎo)致生活與學(xué)習(xí)遇到挫折，不能合理規(guī)劃自身的日常開(kāi)支。因?yàn)椴痪邆渥銐虻哪芰鉀Q面臨的問(wèn)題，導(dǎo)致他們產(chǎn)生失落、抑郁、暴躁的情緒。另外大學(xué)期間學(xué)生接觸的事物更加廣泛，思想方面沒(méi)有得到正確、及時(shí)的引導(dǎo)，很多學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，日常的生活與學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響。

2.2管理體制不完善

雖然我國(guó)對(duì)于高校思想政治教育十分重視，但是我國(guó)院校的思想政治教育與學(xué)生管理體制仍存在很多的問(wèn)題，高校思想教育工作和管理工作沒(méi)有做到有力結(jié)合，在教育過(guò)程中出現(xiàn)很大的漏洞，在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)校有足夠的能力可以解決問(wèn)題，但是每個(gè)部門(mén)互相推卸責(zé)任，導(dǎo)致問(wèn)題最終被擱置。部分高校對(duì)于學(xué)生的思想教育過(guò)程中，依舊采用使用口頭教育，以教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生。簡(jiǎn)單、枯燥的方式難以提升學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。另外，學(xué)校的職能部門(mén)對(duì)于學(xué)生的管理意識(shí)和水平不足，學(xué)生在接受思想政治教育的過(guò)程中，職能部門(mén)經(jīng)常出現(xiàn)不盡其職，敷衍了事的現(xiàn)象。嚴(yán)重的影響工作的開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)程度降低。學(xué)校院系的管理人員不具備良好的條件完成學(xué)生的思想政治教育工作，老舊的教學(xué)方式不能達(dá)到很好的教育效果。

2.3管理隊(duì)伍人員不足

當(dāng)前我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展相當(dāng)重視，高校的擴(kuò)招的力度逐漸變大，在校大學(xué)生的數(shù)量逐漸增加，高校的師資力量?jī)A向于教學(xué)老師的招收。國(guó)內(nèi)大部分高校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)工作，而忽視了思想政治教育工作隊(duì)伍的發(fā)展。學(xué)校對(duì)于學(xué)生思想政治教育的管理人員出現(xiàn)人員不足現(xiàn)象。導(dǎo)致學(xué)生的教育工作不能完善[2]。

3 關(guān)于高校思想政治教育與學(xué)生管理工作融合的策略

3.1大學(xué)生參與自身管理

思想政治教育與教學(xué)管理都只是為提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力及自我管理約束能力。學(xué)校為更好的實(shí)施思想政治教育必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的約束力、管理意識(shí)。教育工作者可以引導(dǎo)學(xué)生反思自我在日常交往中的不足?！墩撜Z(yǔ)》中提到：“曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)生每天的自我反省相對(duì)于老師的教育，前者更有助于學(xué)生對(duì)自我問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)改正自身的行為，增強(qiáng)自身的教育意識(shí)，提升自我約束力，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。學(xué)生自身方面問(wèn)題的及時(shí)解決也更有利于高校的思想政治教育工作的進(jìn)行。

3.2實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育個(gè)性化教育

從根本上改變?cè)锌菰锕噍斒降慕逃绞剑瑢⒄n程中機(jī)械、統(tǒng)一的內(nèi)容進(jìn)行淡化，對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行突破。保留舊方法中值得學(xué)習(xí)的地方，加入適應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新方式。從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、個(gè)性特點(diǎn)，采用新時(shí)代的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。將統(tǒng)一化、模式化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化教學(xué)。創(chuàng)新性的教育方式更容易被學(xué)生接納。學(xué)生作為受教育者，更了解其自身的教育需求，讓學(xué)生參與到課程中，出謀劃策，共同完成課程的創(chuàng)新。在學(xué)生參與的過(guò)程中不僅鍛煉了與他人的合作能力、溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新力，對(duì)于學(xué)生而言，這種方式會(huì)使其得到方方面面的鍛煉。

3.3提升教育、教學(xué)工作者自身素質(zhì)，建立良好運(yùn)行機(jī)制

教學(xué)工作者作為學(xué)校教育工作者的直接人，無(wú)論是在課上，還是在課下，自身的言行舉止、理論素養(yǎng)、思想觀念都對(duì)學(xué)生都起到言傳身教的作用，教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)工作者的素質(zhì)教育，增強(qiáng)教學(xué)工作者對(duì)于學(xué)生思想政治教育的能力，從側(cè)面對(duì)于學(xué)生的思想教育起到幫助。教育工作者對(duì)學(xué)生的思想政治教育有關(guān)鍵作用，是思想教育工作負(fù)責(zé)人，需要教育工作者充滿(mǎn)了解對(duì)于學(xué)生的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃等規(guī)章制度。自身的思想政治素質(zhì)要逐漸提高，對(duì)于開(kāi)展思想政治教育的能力也要不斷的加強(qiáng)。從而才能工作過(guò)程中具有良好的指導(dǎo)作用[3]。

3.4擴(kuò)大高校思想政治教育工作者隊(duì)伍

高校首先應(yīng)意識(shí)到思想政治教育工作的重要性，我國(guó)呼吁加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。高校應(yīng)將思想政治教育課程與社會(huì)科學(xué)哲學(xué)課程放在首要位置，其他專(zhuān)業(yè)課程作為輔導(dǎo)。所有的在校老師都作為思想政治教育工作者，提高自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身?yè)?dān)任的責(zé)任。充分利用教師資源，以不同的學(xué)科發(fā)揮不同的育人方式。壯大思想政治教育工作隊(duì)伍。除此之外，對(duì)于思想政治教育工作的老師人數(shù)要積極的招賢納士，逐漸完善思想政治教育隊(duì)伍。

4 高校思想政治教育與學(xué)生管理工作融合發(fā)展意義

增進(jìn)高校思想政治教育和學(xué)生管理工作的有機(jī)結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治意識(shí)。有力的增強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立自主的能力，培養(yǎng)在日后與人交往的能力，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)于強(qiáng)化思想政治教育起到重大幫助，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，促進(jìn)對(duì)于高校培訓(xùn)人才、立德樹(shù)人的實(shí)現(xiàn)[4]。

總結(jié)

提升高校思想政治教育和管理工作的各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)重視的，雖然在對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作的過(guò)程中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，但是思想政治教育工作者聯(lián)合學(xué)生共同創(chuàng)辦教育新方式，各部門(mén)積極配合，盡快完善管理體系，對(duì)于教育工作的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)工作者積極的參與進(jìn)來(lái)，為高校思想政治教育發(fā)展共同進(jìn)步，為我國(guó)培養(yǎng)一批又一批高素質(zhì)、高道德品質(zhì)、創(chuàng)新獨(dú)立性強(qiáng)等全方面發(fā)展的新時(shí)代人才。

參開(kāi)文獻(xiàn)

[1] 杜岳青. 淺談高校學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理有效結(jié)合[J].赤子，2017（03）：269-270.

[2] 宮清蓮. 高校教學(xué)管理和思想政治教育的融合研究[J].河南農(nóng)業(yè)，2016（24）：36-37.

[3] 張姝.管理工作與高校學(xué)生思想政治教育的融合發(fā)展探討[J].高數(shù)學(xué)刊2016（16）：200-201.

[4] 趙倩.論高校思想政治教育個(gè)性化的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義[J].知行銅仁，2018（02）：67-70.