地方高?？萍紙@建設(shè)與發(fā)展模式分析

摘 要：隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)今社會對于懂得知識和技術(shù)創(chuàng)新的人才愈發(fā)渴求，高?？萍紙@就是此社會背景的產(chǎn)物。高?？萍紙@是由高校利用自身的人才資源優(yōu)勢和科技研發(fā)技術(shù)，吸引有關(guān)高科技型企業(yè)注資創(chuàng)建的。國內(nèi)的高?？萍紙@經(jīng)歷了從無到有、從的過程，可是高?？萍紙@大都建立在一線城市或者重點院校里，許多地方高校的科技園建設(shè)困難重重。文章從地方高?？萍紙@建設(shè)的現(xiàn)狀與建設(shè)模式、地方高?？萍紙@的發(fā)展模式和發(fā)展這兩方面分析當(dāng)今地方高校在科技園建設(shè)和發(fā)展中所遇到的問題和解決方案。

關(guān)鍵詞：地方高校;科技園建設(shè)與發(fā)展;建設(shè)與發(fā)展模式分析

引言：

就目前而言，大多數(shù)高校都興辦了大學(xué)科技園，而創(chuàng)建大學(xué)科技園的目的就是為了將教育、科技和社會需要緊密聯(lián)系起來，從而推進(jìn)文化科技的發(fā)展，實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。但是地方高校由于地理位置、辦學(xué)資本等原因在創(chuàng)建科技園時，總是面臨著一些問題和考驗，只有解決這些問題，地方高?？萍紙@的建設(shè)和發(fā)展才會更加順利，文章通過對地方高校在建造科技園時存在的問題進(jìn)行分析，提出一些建議。

一、地方高?？萍紙@建設(shè)

（一）地方高校科技園建設(shè)的現(xiàn)狀

如今我國高?？萍紙@的建設(shè)正在進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，這對于當(dāng)代社會的發(fā)展起到至關(guān)重要的積極作用。但是由于地理位置、高校教學(xué)資源和擅長領(lǐng)域等方面存在差異，我國的大學(xué)科技園建設(shè)在資源調(diào)配上分布不均，許多非省會城市高校和非重點高校在科技園建設(shè)方面仍處于初步發(fā)展階段[1]。這些高校所在城市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)還不是很好，存在高技術(shù)人才匱乏問題。高?？萍紙@建設(shè)要找準(zhǔn)科技開發(fā)方向

（二）地方高校科技園的建設(shè)模式

凡是高校所在的城市都具有大量的人才資源和科研力量，或者在某方面有突出優(yōu)勢。高校就要利用優(yōu)勢吸引企業(yè)投資促進(jìn)高?？萍紙@的發(fā)展，將科技園做好做大。通過這種方式招攬大量人才促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

1.高等院校、政府部門、社會企業(yè)三者共同參與建設(shè)高校科技園

高等院校在建設(shè)科技園時應(yīng)遵循以市場為主體、政府為引導(dǎo)，企業(yè)進(jìn)行運作、多方參與，合作共贏的建設(shè)模式。首先政府作為當(dāng)?shù)氐墓芾聿块T，要對科技園的建設(shè)進(jìn)行多方面的政策扶持，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，極力遏制人才資源的流失，讓人們看到所在城市的發(fā)展前景，鼓勵社會各界參與到科技園建設(shè)中來。其次，高等院校利用自身所有的人才資源和科研力量，積極投入到高科技技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)造中來。最后社會企業(yè)也要把眼光放長遠(yuǎn)，在高校科技園建設(shè)中出資出力、參與合作就是為自己公司培養(yǎng)人才、學(xué)習(xí)技術(shù)，這是一個雙贏的結(jié)果。

2.高校通過科技園的資源優(yōu)勢推動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展

高校科技園在研究科研項目的過程中合理利用和吸納了優(yōu)秀人才，在科研項目成功后會吸引大量人才的加入，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，形成了一個良性循環(huán)。同時這些人才在從事這一方面的創(chuàng)業(yè)過程中會有所成就，為當(dāng)?shù)厝藛T提供了更多就業(yè)崗位和機遇。同時，高校在這一過程中提高了知名度，在高考過后會迎來大規(guī)模的優(yōu)秀高考生，為高校和當(dāng)?shù)靥峁┝舜罅康膬淙瞬拧．吘谷藗冊诿靼壮鞘形磥淼陌l(fā)展前景后才會決定是否留下，所以高校必須和政府相配合，讓優(yōu)秀人才看到城市發(fā)展?jié)摿?，為城市未來發(fā)展添磚加瓦。

二、地方高?？萍紙@的發(fā)展

（一）地方高?？萍紙@的發(fā)展模式

從參與主體角度講，我國高?？萍紙@共有三種模式，分別是學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合、開發(fā)區(qū)主導(dǎo)和政府支持為主[3]。學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合這一模式主要是以大學(xué)為主導(dǎo)地位，企業(yè)在資金方面給予一定的支持和幫助。但這種模式中高校研發(fā)出的技術(shù)大都被科研人員掌握在手中，不能發(fā)揮出真正的作用;而開發(fā)區(qū)主導(dǎo)模式是隨著科技園的發(fā)展而形成的產(chǎn)業(yè)，它是高?？萍紙@發(fā)展方向的重要因素。政府支持模式是指政府對當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)制定一個大致方向，然后引導(dǎo)地方高校對這方面進(jìn)行具體研究，但這個模式導(dǎo)致的問題是研究人員無法進(jìn)行深層次的討論?？傊?，這三種模式各有利弊，高校在選擇時要多做考慮，盡量找到適合自己的發(fā)展模式。

（二）地方高?？萍紙@在發(fā)展中遇到的問題

我國大多數(shù)地方高校科技園在不斷的發(fā)展，取得的成績斐然，但是相比較發(fā)達(dá)地區(qū)差距還是比較大的。首先是有些高校在發(fā)展目標(biāo)上模糊不清，找不到自身的位置，不明白所在城市的獨特亮點。比如有的城市高校在地理空間技術(shù)等方面有所成就，政府和高校就可以著重發(fā)展這一方面的產(chǎn)業(yè)。再者就是有些科技園建設(shè)中高校、政府、企業(yè)三者中缺少一個或兩個角色，使科技園建設(shè)進(jìn)入了一個無法挽救的局面[2]。建設(shè)科技園必須明白高校是建設(shè)中的中堅力量，而政府和企業(yè)的存在就是它的基石，三者缺一不可。有些高校在確定發(fā)展目標(biāo)時優(yōu)柔寡斷，錯失了許多機遇，因此在發(fā)現(xiàn)適合自己的發(fā)展方向時要堅定信心。

（三）對地方高校發(fā)展科技園的意見和建議

對于高校科技園的建設(shè)國家和政府都是大力支持的，但由于地方高校很少被納入國家級范圍，所以地方高校建造科技園在政策幫助、經(jīng)費支持等方面在某種程度上受到了限制。為了建造好的科技園，地方高校更要結(jié)合自身實際，了解當(dāng)下的市場需求，打造屬于自己區(qū)域獨有的特色科技園，做到眼觀全局，不局限于某一點。為了使科研人員能夠更加專心的投入科研事業(yè)，高?？萍紙@要在市場應(yīng)用的基礎(chǔ)上明確研究成果的權(quán)屬和分配問題，留住科研人才，避免一些不必要的矛盾。

三、結(jié)束語

總而言之，地方高等院校在興辦科技園時還是存在諸多問題，對于這些問題高校要及時發(fā)現(xiàn)并解決，對于那些重點大學(xué)創(chuàng)建的科技園的方法地方高?？梢约右越梃b和參考，但是絕對不能照本宣科死板硬套。高?？萍紙@的建設(shè)和發(fā)展一定要結(jié)合實際、找準(zhǔn)自身定位，只有這樣才能推進(jìn)高?？萍紙@的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2] 黃新通. 大學(xué)科技園的發(fā)展模式探索——以福州大學(xué)科技園為例[J]. 福建教育學(xué)院學(xué)報，2018（10）：30-32

[3] 金鵬，張繼東，張昀. 新時期國家大學(xué)科技園建設(shè)與發(fā)展思路探討[J].科教導(dǎo)刊，2019（10）：7-13

[4] 吳佳惠.現(xiàn)代高?？萍紙@協(xié)同發(fā)展模式創(chuàng)新研究[J].中國高校科技，2018（05）;86-88

作者簡介：趙麗恒（1980.10-），女，漢族，河南許昌人，廣東南方職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向為文學(xué)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

基金項目：本文屬于校級課題建引結(jié)合——企業(yè)入駐大學(xué)科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園的可行性研究——以廣東南方職業(yè)學(xué)院為例（課題編號：19NFKY008）。