多媒體技術(shù)在初中英語教學中的應用實踐

劉茜帆

摘 要：多媒體技術(shù)成為了近年來教學當中應用最為廣泛和普遍的一種電子教學設備，其原因在于隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)下的信息資源云共享能力，讓現(xiàn)代人們獲取資源變得更加容易，多媒體作為直觀展示資源的工具，能夠通過圖片、視頻、音頻的形式，將多種教學資源綜合展示，不僅讓教師的備課更加方便，也能夠大大降低學生學習中的理解難度，大幅的提升了教學的容錯率，本文將淺析多媒體技術(shù)在初中英語教學中的應用實踐。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中英語教學;應用策略;實踐分析

經(jīng)過小學階段的英語學習，學生已經(jīng)具備一定了英語基礎，初中英語難度提升，學習量增大，教師不能夠向小學階段一樣面面俱到的進行知識傳授，這導致了學生在學習中會出現(xiàn)諸多的不適應，很容易出現(xiàn)各種學習問題。這個時候，教師需要更加高效的傳授知識，利用有限的課堂時間完成內(nèi)容的講授和方法的講解，而多媒體技術(shù)的應用，就是教師構(gòu)建高效課堂的基礎。

一、利用多媒體做好課前引導，激發(fā)學生學習興趣

興趣是提升學生學習效率的重中之重，也是構(gòu)建高效課堂的基礎。在興趣的引導下，學生能夠?qū)⒈粍訉W習轉(zhuǎn)化為主動學習，意愿上的轉(zhuǎn)變能夠讓學生投入更多的精力去進行英語知識研究，能夠達到事半功倍的教學效果。而運用多媒體來進行課前引導，能夠有效的完成激趣教學，多媒體多方面展示教學資源的功能，能夠通過視頻、音頻、圖片的形式，多角度的進行知識呈現(xiàn)，淡化學習的枯燥感，將英語當中的人文性和文化性充分的進行展現(xiàn)，對學生的興趣激發(fā)有著積極的幫助。

例如在學習《How was you school trip？》這堂課當中，“學校郊游”對學生來說，是一個很新奇的字眼，在學生印象當中，中國式教學下組織的郊游大多是“春游”、“掃墓”等傳統(tǒng)活動，但是在學習本堂課當中，學生會看到國外的初中生，在學校郊游當中，會有“騎馬”、“給奶牛擠奶”、“和農(nóng)場大叔談話”等田園式的郊游活動。教師可以多媒體來展示一些不同國家的學校郊游活動，比如日本的初中生，會進行修學旅行，會泡溫泉、看櫻花等等，通過這種不同的文化引入，來激發(fā)學生的學習興趣，以多元化的視角來解釋教學主題，將學生的興趣徹底激發(fā)，這樣就可以為后續(xù)講解“一般過去式”打好基礎，教師也可以讓學生在學習結(jié)束后，根據(jù)教材上的講述方法以及多媒體觀看的內(nèi)容，闡述自己有趣的學校郊游經(jīng)歷，進而提升教學效果。

二、通過多媒體營造教學氛圍，深化學生學習體驗

教學氛圍的營造，能夠激發(fā)學生的學習欲望，在以教學主題為基礎的氛圍營造中，特定的環(huán)境影響，能夠同化學生的情緒，讓學生產(chǎn)生討論和研究的欲望，對學生學習積極性的激發(fā)有著巨大的幫助，學生的思維進入活躍狀態(tài)，對于知識的記憶也能夠更加鮮活，對知識的理解也能夠更加深刻，對學生內(nèi)化知識和提升能力有著積極的幫助。教師可以通過多媒體以“聲、畫、境”三位一體的方式來構(gòu)建教學氛圍，讓學生在客觀環(huán)境的影響下，產(chǎn)生學習知識的欲望和動力，這對教學效果的強化有著積極的幫助。

例如在學習《what were you doing when the rainstorm came？》這堂課的時候，教師在教學內(nèi)容講解完畢后，可以通過多媒體來播放暴風雨的場景，配上圖片和音樂，營造出一種暴風雨即將來臨氛圍，然后將學生分為兩人一組的學習小組，利用課堂上學習到的知識進行情境對話，在這種外部環(huán)境的熏陶下，能夠為學生營造濃厚的學習氛圍，身臨其境的環(huán)境營造不僅能夠深化學生的學習過程，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，學生的交流能夠促進學生取長補短、優(yōu)勢互補，對學生的能力強化有著積極的幫助和提升意義。

三、利用多媒體教學拓展學生視野

初中英語教學當中，學生的詞匯量考核以及寫作能力培養(yǎng)屬于兩個重要的能力指標，這兩方面能力的培養(yǎng)，不能夠單單依靠課內(nèi)的學習，還需要教師引導學生進行一些課外知識的學習。教師可以在課堂當中引入一些以英語為表達形式的歌曲或者是電影，現(xiàn)在大量的美劇、英劇、電影引入中國，教師可以在每周設立一堂英語拓展課，在課內(nèi)讓學生去觀看一些帶有故事情節(jié)的電視劇、電影、科普片、紀錄片等等，讓學生在觀看的過程中學到英語知識，為了提升教學感，淡化娛樂感，教師可以在每次觀看后，通過多媒體展示一些與觀看內(nèi)容有關(guān)的PPT文件，文件當中主要統(tǒng)計在觀看過程中出現(xiàn)的重點單詞、語法以及與近期學習相關(guān)的知識點，通過這樣的課外拓展，不僅可以提升教學的趣味性，也可以開拓學生的學習視野，提升學生的英語知識儲備，對學生的英語綜合能力提升和強化有著積極的幫助和提升意義，能夠有效的促進初中英語教學的發(fā)展和進步。

結(jié)束語

綜上所述，將多媒體技術(shù)應用到初中英語教學實踐當中，教師需要通過多元化的教學手段發(fā)揮其教學價值，利用其優(yōu)勢來優(yōu)化現(xiàn)代英語教學課堂，提升學生的學習感受，強化教學效率，讓學生能夠積極的參與到教學活動當中，形成有效的知識交互過程，為學生的發(fā)展和進步提供保障，進而促進初中英語教學的發(fā)展和進步。

參考文獻

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