中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的對策研究

楊耀昌

摘?要：為了提升中職教育的質(zhì)量，教育界開始將研究方向轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使中職學(xué)生在競爭激烈的市場上能夠擁有更高的競爭力，本文主要對中職學(xué)校汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)進(jìn)行研究，分析如何將實(shí)踐要素全面融入到日常教學(xué)中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職教育;汽修專業(yè);實(shí)踐技能培養(yǎng)

引言

汽修專業(yè)是中職學(xué)校的熱門專業(yè)，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)校會向?qū)W生傳授基本汽修知識，卻忽略了學(xué)生的汽車維修實(shí)踐技能培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入社會后難以取得良好的表現(xiàn)，因此需要從教育的根本上轉(zhuǎn)變培養(yǎng)策略，制定新型培養(yǎng)方案，提升中職院校的培養(yǎng)價值。

一、提升汽修專業(yè)的課堂培養(yǎng)價值

在中職教育的傳統(tǒng)課堂模式中，汽修專業(yè)的教師會向同學(xué)們講解汽修原理，并演示相關(guān)的操作方法，但在這個過程中教師是課堂的主人，學(xué)生是否能夠明白汽修原理、是否真正掌握汽修方法則是未知的問題，這樣的課堂教學(xué)效率難以提升。因此教師可以嘗試改變授課模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地探索分析汽修原理。教師在演示完汽修操作后，可以讓學(xué)生上手實(shí)踐，教師在這個過程中則要激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充當(dāng)學(xué)生探索知識的引路人，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予提醒，在學(xué)生取得進(jìn)步時給予鼓勵，從而使學(xué)生在課堂上能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時也要注意，可以嘗試將汽修的教學(xué)內(nèi)容劃分為多個模塊，逐一完成各個模塊的內(nèi)容講解，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃來說，模塊化的教學(xué)模式能夠使學(xué)生熟練地掌握汽修知識。教師在講解某些知識點(diǎn)時，還可以帶領(lǐng)學(xué)生前往汽修企業(yè)，讓學(xué)生親身接觸到操作過程，使學(xué)生更加深刻地了解汽修知識的深層內(nèi)容。

以通過各種方法來提升汽修專業(yè)課堂的教學(xué)效率為例，教師可以將汽修知識劃分為電氣、發(fā)動機(jī)、汽車底盤、電控技術(shù)、維修與保養(yǎng)等數(shù)個子模塊，根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，逐一完成各個模塊的教學(xué)任務(wù)。在每一階段的教學(xué)開始前，教師可以給學(xué)生布置任務(wù)，例如，要求學(xué)生前往汽修店觀摩某一部件的修理過程，修理過程要拍攝記錄下來，以文件的形式發(fā)送給教師;可以給學(xué)生布置一個市場調(diào)研任務(wù)，了解汽車某一部件的維修頻率，將調(diào)研結(jié)果寫成1000字左右的調(diào)研報告，最后將調(diào)研報告交給教師;可以要求學(xué)生了解某一汽修原理，搜集相關(guān)的資料，在課堂上由學(xué)生進(jìn)行講解，教師則作為輔助在課堂上補(bǔ)充一些重要的知識點(diǎn)。在演示汽修實(shí)際操作時，可以由教師演示兩遍，然后隨機(jī)指定5～10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生可能了解教師在操作過程中的原理，但實(shí)際操作時可能會出現(xiàn)較多的問題，因此教師就需要在學(xué)生演示的過程中及時發(fā)現(xiàn)不規(guī)范操作并給予指點(diǎn)。多名學(xué)生進(jìn)行操作時，教師就可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生可能會存在的問題，及時提醒，讓學(xué)生盡快改掉細(xì)節(jié)錯誤，幫助學(xué)生從一開始就掌握最正確的操作方法。

二、組織汽修實(shí)踐技能比賽

中職學(xué)?？梢試L試在日常教學(xué)過程中舉辦各種各樣的汽修競賽，幫助學(xué)生在比賽中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升教育效果。此外，中職學(xué)校舉辦技能比賽還可以了解學(xué)生的操作能力，從中挑選出專業(yè)技能優(yōu)秀的學(xué)生參與更高層級的汽修崗位競賽，讓學(xué)生意識到比賽背后所蘊(yùn)含的價值和意義，積極地參與比賽，自發(fā)地學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

以舉辦比賽來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能為例，在學(xué)習(xí)排除電控機(jī)故障這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以組織班級內(nèi)的比賽，要求學(xué)生分析電控發(fā)動機(jī)出現(xiàn)突發(fā)性故障的原因，并使用工具來排除故障，分別就故障原因判斷、故障修理時間、故障修理結(jié)果進(jìn)行打分，將學(xué)生的得分排名。教師可以送比賽成績經(jīng)常名列前茅的學(xué)生去參加全國性的汽修專業(yè)比賽，讓學(xué)生接觸到更廣闊的世界，增加學(xué)生的見識。為了調(diào)動學(xué)生參與比賽的積極性，教師可以在比賽前舉辦動員大會，說明每一場比賽的競爭內(nèi)容、比賽獎勵、比賽目的、比賽價值，積極鼓勵學(xué)生去參與比賽。也可以設(shè)立學(xué)分制，參與學(xué)校級比賽拿到前三名可以得到2個學(xué)分，參與國家級比賽拿到前三名可以得到8個學(xué)分，國家級比賽前十名可以得到5個學(xué)分，國家級比賽前20名可以得到3個學(xué)分。每年對學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行排名，將獎學(xué)金制度和學(xué)分制度掛鉤，以此來激勵學(xué)生參與比賽的積極性。

三、通過校企合作給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會

校企結(jié)合是目前職業(yè)院校發(fā)展的重要策略，對院校來說，能夠給院校提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助院校提升教育質(zhì)量;對企業(yè)來說，能夠幫助企業(yè)招聘到更多更優(yōu)質(zhì)的人才;對于學(xué)生來說學(xué)生可以通過校企合作所提供的學(xué)習(xí)資源提升自己的實(shí)踐能力?？梢哉f校企合作是一種對學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都有利的發(fā)展策略。校企合作的根本目的是提升學(xué)生的專業(yè)技能，幫助學(xué)校培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才，提升職業(yè)院校的教育價值，因此中職院校應(yīng)該認(rèn)真對待校企合作，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。對汽修專業(yè)來說，學(xué)校也要重視校企合作，為汽修專業(yè)帶來的更多學(xué)習(xí)資源，汽修專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該珍惜校企合作帶來的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真提升自身的專業(yè)價值。汽修企業(yè)在校企合作中可以為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場所，也可以投入資源來扶持中職院校開展汽修專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)工作。

以通過校企合作來優(yōu)化汽修專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能為例，學(xué)校可以在當(dāng)?shù)貙ふ覂?yōu)質(zhì)汽修企業(yè)共同建立汽修專業(yè)校企合作基地，企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際情況向基地內(nèi)投入人力、物力資源，可以定期安排汽修經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工到基地內(nèi)任教，可以投入一些實(shí)踐過程中需要用到的器械工具。汽修專業(yè)的學(xué)生在非畢業(yè)學(xué)年每年到實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行為期一個月的實(shí)訓(xùn)課程，在實(shí)訓(xùn)課程完成后，由企業(yè)員工和任課教師共同對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，并將打分結(jié)果作為期末成績的一部分;在非畢業(yè)學(xué)年，學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)進(jìn)行一個學(xué)期的實(shí)習(xí)，此時學(xué)生要結(jié)合之前的實(shí)訓(xùn)評分分析自己喜歡且適合的崗位。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，汽修企業(yè)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)評分及實(shí)習(xí)結(jié)果選擇合適的學(xué)生入職企業(yè)。

總結(jié)：傳統(tǒng)的汽修專業(yè)教學(xué)有較多的短板，因此中職院校應(yīng)該重視汽修專業(yè)的教育模式，關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，幫助學(xué)生具有良好的汽修實(shí)踐素養(yǎng)，進(jìn)而提升教育效果，本文給出了一些優(yōu)化策略，希望能夠提升中職學(xué)校汽修專業(yè)的教育質(zhì)量。

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