科技實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

曾新林

【摘 ?要】科技實(shí)踐活動(dòng)是一種群體性的科技活動(dòng)，通常由青少年小組、班級(jí)學(xué)?；蛘咝Ｍ鈾C(jī)構(gòu)自發(fā)組織，圍繞某一課題在課外活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展開研究學(xué)習(xí)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)能夠向?qū)W生展開外部世界的大門，讓學(xué)生擺脫以前只局限于書本學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此，本文就科技實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略做出探討。

【關(guān)鍵詞】科技實(shí)踐活動(dòng);中學(xué)生;創(chuàng)新能力;策略

中圖分類號(hào)：G633 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）26-0127-02

【Abstract】Scientific and technological practice activities are a group of scientific and technological activities， which are usually organized spontaneously by youth groups， class schools， or off-campus institutions， and conduct research and study in extracurricular activities or social practice activities around a certain topic. Scientific and technological practical activities can open the door to the outside world to students， free students from the limitations of traditional teaching models that were previously confined to book learning， thereby helping to cultivate students' innovative and practical abilities， and promote their all-round development. In this regard， this article discusses the strategies for cultivating students' innovative ability in scientific and technological practice activities.

【Keywords】Science and technology practice activities; Middle school students; Innovation ability; Strategy

一、科技實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及理論指導(dǎo)

眾所周知，實(shí)踐是知識(shí)獲取的最直接與最有效的方式，所有的知識(shí)理論都從實(shí)踐中獲得，這些都可以從歷史的發(fā)展變化中得到佐證。早在古代，陸游先生就作出“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的千古名句，旨在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于知識(shí)獲取以及知識(shí)理解與記憶的重要性。而近代也有相關(guān)提及，例如在1978年光明日?qǐng)?bào)上曾發(fā)表過《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于真理探索的重要性，從上述表述中我們不難看出實(shí)踐對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要性。

因此，在中學(xué)開展具有實(shí)踐意義的科技探索活動(dòng)很有必要，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)獲取過程的經(jīng)驗(yàn)與興趣，有利于學(xué)生通過親身的實(shí)踐與研究獲取到課本以外的寶貴知識(shí)，從而提升自己的思維縝密性與邏輯性，從而也更有利于其接下來的書本學(xué)習(xí)。

二、目前科技實(shí)踐活動(dòng)開展中存在的問題

（一）研究主題不規(guī)范

在以往的科技實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到研究主題規(guī)范性不足的問題，主要包括研究主題表述有誤、研究主題范圍太大、內(nèi)容不夠清晰等。研究主題表述有誤會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生研究的方向以及研究的進(jìn)程，使其白白浪費(fèi)時(shí)間，最后竹籃打水一場(chǎng)空，可謂得不償失;而研究主題的范圍過于宏大，則會(huì)使學(xué)生在研究的過程很難有一個(gè)明確的方向，并且其在研究實(shí)踐過程還會(huì)遇到很多問題，通常情況下這些問題已經(jīng)嚴(yán)重超出了中學(xué)生所能接受的知識(shí)范疇，因此該種行為也是不可取的。所以指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程一定要注意加強(qiáng)學(xué)生研究課題表述的規(guī)范性，保障其研究過程順利。

（二）缺乏必要的研究方法指導(dǎo)

研究方法是指學(xué)生在研究過程中所需要用到的調(diào)研方式，一般包括調(diào)查研究、理論分析、文獻(xiàn)研究、統(tǒng)計(jì)分析等，這些方法對(duì)于學(xué)生研究資料、獲取有效信息都具有極其重要的輔助作用。但是在以往的科技實(shí)踐活動(dòng)中，由于相關(guān)教師的經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)忽視這一點(diǎn)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在研究調(diào)查的過程中遇到重重阻礙，不利于其研究過程中的順利性以及數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性，使其研究成果缺乏必要的說服力。

（三）研究過程時(shí)間短，完整性有待加強(qiáng)

科學(xué)研究是一個(gè)極其縝密與嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)研究過程，因此研究周期是必可不少的。但是在現(xiàn)階段的科技實(shí)踐活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生幾節(jié)課就將研究主題研究完成的情況。由于研究課題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生實(shí)踐能力較強(qiáng)等因素確實(shí)可以縮短相應(yīng)的研究時(shí)間，但是根據(jù)實(shí)際情況來看，該種可能發(fā)生的概率極小，也就是說明參與研究的學(xué)生對(duì)于研究課題的分析較少，導(dǎo)致其研究速度較快。因此，加長(zhǎng)研究周期的時(shí)長(zhǎng)，進(jìn)行必要的分析指導(dǎo)就很重要。

（四）研究資料選取不足

在以往的實(shí)踐活動(dòng)還會(huì)出現(xiàn)的問題就是學(xué)生的研究資料選取不足，這往往是學(xué)生查詢資料的局限性導(dǎo)致的，必要研究資料的缺失不僅會(huì)使學(xué)生的研究過程阻礙重重，并且對(duì)學(xué)生的研究成果造成的影響也是巨大的，因此，提高學(xué)生研究資料選取的準(zhǔn)確性也很有必要。

三、科技實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）遵循科技實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)的基本理念

1.尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)其自主實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體就是學(xué)生，其開展的目的就是要充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，因此，在實(shí)踐活動(dòng)開展時(shí)，一定要注意將學(xué)生的興趣、需要放在第一位，注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐，從而有利于其實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.面向完整的生活世界，給予發(fā)展空間。為了使學(xué)生能更好地?cái)[脫教材內(nèi)容的束縛，科技實(shí)踐活動(dòng)在開展時(shí)一定要注意面向世界，向?qū)W生展示完全、真實(shí)的一面，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走進(jìn)生活，并培養(yǎng)生活能力，給予其相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐發(fā)展空間，從而有利于增加其生活經(jīng)驗(yàn)與生活能力。

3.注重實(shí)踐和親身體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新能力。科技實(shí)踐活動(dòng)的核心就是實(shí)踐，因此教師在指導(dǎo)時(shí)一定要注意讓學(xué)生多多去進(jìn)行實(shí)踐，讓他們放開雙手，按自己所想去進(jìn)行實(shí)踐探索，從而能更好地體驗(yàn)探索過程中的樂趣，提高自己的創(chuàng)新能力。

（二）完善研究實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性

1.增強(qiáng)研究主題選取的規(guī)范性。上述已經(jīng)提及過研究課題不規(guī)范性對(duì)于研究施展的不利影響，因此在日后的實(shí)踐探索活動(dòng)中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生研究課題規(guī)范性的檢查，確保其課題的表述準(zhǔn)確性與范圍準(zhǔn)確性，從而有利于科技實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步展開。

2.教導(dǎo)必要的研究方法。在學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)中，掌握一門使用的研究方法對(duì)于他們來說意義可謂是極其重大的。因此，教師在日后的指導(dǎo)過程中也一定不要忘了對(duì)于研究方法的傳授，例如概念分析法、比較研究法、歷史研究法等。當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)的研究方法后，其研究數(shù)據(jù)才會(huì)更加合理可靠，從而其整個(gè)研究過程也會(huì)更加順利，研究成果也會(huì)更加可靠。

3.增加研究周期，完善研究過程。很多學(xué)生由于研究過程的分析不足，他們很快就能將一個(gè)研究課題完成，但是研究成果常常不盡如人意。因此，針對(duì)上述情況，教師需要合理地對(duì)規(guī)定的研究時(shí)間進(jìn)行延長(zhǎng)，并在學(xué)生的研究過程中給予必要的分析指引，從而保證其研究過程的順利與準(zhǔn)確性。

4.完善研究資料選取。研究資料選取的正確與否對(duì)于研究成果的影響是重大的，很多權(quán)威的研究成果都是基于龐大的數(shù)據(jù)分析得出的，因此學(xué)生的研究活動(dòng)也不例外。為了避免出現(xiàn)研究資料過少的情況，相關(guān)負(fù)責(zé)人需要對(duì)學(xué)生的資料研究方式以及資料獲取難度進(jìn)行適應(yīng)的拓寬與降低，從而避免其由于資料的局限性得出一個(gè)不完善的研究成果。

四、結(jié)語(yǔ)

科技實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生課堂之外的實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，其對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，針對(duì)目前所存在的問題進(jìn)行必要的策略改進(jìn)，從而使其能夠更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展很有必要。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭葉銘，趙國(guó)治.校外科技教育活動(dòng)中創(chuàng)新后備人才跟蹤方案研究——以浙江省中學(xué)生“英才計(jì)劃”為例[J].科技通報(bào)，2019（10）.

（責(zé)任編輯 ?王小飛）