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季鵬飛

摘 要：黨的十九大報(bào)告為新形勢(shì)下高校黨建工作的開(kāi)展提供了重要思想指導(dǎo)?！按簏h建制”理應(yīng)融入高校黨建工作的方方面面，立足學(xué)院資源特色，我院通過(guò)“文化育人”成果的不斷轉(zhuǎn)化及與地區(qū)中小學(xué)合作的不斷深入，充分發(fā)揮高校在城市基層黨建中的輻射作用、影響推廣。

關(guān)鍵詞：文化育人; 基層黨建; 高校; 中小學(xué)

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-091-001

習(xí)近平總書記在多種場(chǎng)合再三強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的重要意義和現(xiàn)實(shí)作用。指出要把中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入各學(xué)段的教育課程與教材之中，有序推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。不斷發(fā)揮文化育人在高校黨建工作中的重要作用是符合國(guó)家和民族需要的重要舉措。根據(jù)教育部與江蘇省人民政府聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于共建南京大學(xué)等13所“雙一流”高校的意見(jiàn)》，蘇州大學(xué)已成為教育部與江蘇省政府共同推進(jìn)建設(shè)“雙一流”的高校，在黨中央加強(qiáng)高?；鶎狱h建創(chuàng)新機(jī)制的浪潮中理應(yīng)成為一支先鋒隊(duì)伍。學(xué)院始終立足學(xué)院德育特色，扎根優(yōu)勢(shì)學(xué)科土壤，引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀人才，融合校內(nèi)外資源力量，以培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的社會(huì)主義接班人為目標(biāo)，以文化育人為引線，不斷形成融入城市基層黨建、區(qū)域化黨建的內(nèi)動(dòng)力。

大手牽小手，推廣高校文化

我們致力于將文化育人貫穿到學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的全過(guò)程，學(xué)以致用。以支部為單位，在學(xué)院黨委的幫助指導(dǎo)之下，開(kāi)展一系列走進(jìn)中小學(xué)活動(dòng)，如“起風(fēng)·啟封”走進(jìn)位于陜西省咸陽(yáng)市的蘇州大學(xué)研究生支教學(xué)?！^音堂九年制學(xué)校;如“館藏姑蘇·禮贊中國(guó)”走進(jìn)蘇州市工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校;如“傳統(tǒng)文化公益課堂”走進(jìn)無(wú)錫市省錫中實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，將晦澀艱深卻又博大精深的中華傳統(tǒng)文化化為一封書信、一次手工、一堂微課、一場(chǎng)VR體驗(yàn)，以親切生動(dòng)的形式傳播到中小學(xué)。一方面檢驗(yàn)了學(xué)院學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提升了其實(shí)踐能力;另一方面整合中小學(xué)資源，合理開(kāi)發(fā)校本課程，青年黨員模范先行，助力少先隊(duì)員的成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站擴(kuò)大活動(dòng)影響力，收集意見(jiàn)反饋，以期補(bǔ)充完善。

活動(dòng)是形式，育人是本質(zhì)。通過(guò)一系列校園文化活動(dòng)，學(xué)院學(xué)校開(kāi)通志愿者庫(kù)，及時(shí)發(fā)布活動(dòng)訊息，不斷吸收普通學(xué)生。建立一定的考核打卡制度，納入學(xué)院評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、支部發(fā)展黨員細(xì)則條例之中，不斷培養(yǎng)具有志愿服務(wù)精神，國(guó)家社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代社會(huì)主義接班人。

親子進(jìn)課堂，影響家庭文化

隨著教育理念的不斷更新，通過(guò)中小學(xué)已有的家校溝通平臺(tái)（QQ群、微信群、班級(jí)微信公眾號(hào)等）加強(qiáng)反饋信息，及時(shí)了解真實(shí)后續(xù)。家長(zhǎng)通過(guò)參與此類活動(dòng)，更加了解孩子的興趣愛(ài)好、個(gè)性需求，并在家庭中繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)活動(dòng)，既有助于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，又有利于孩子的長(zhǎng)期成長(zhǎng)。

近年來(lái)，家譜、家訓(xùn)也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)?！鞍偕菩橄取笔亲罨A(chǔ)的孝道;“周公吐哺，天下歸心”是周公對(duì)伯禽的言傳身教;“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”是諸葛亮對(duì)兒子要追求君子之行的勸誡……《顏氏家訓(xùn)》《朱子家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書》無(wú)一不是對(duì)中國(guó)人“修身齊家治國(guó)平天下”理想的深刻詮釋?！凹椅幕笔冀K是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根時(shí)代、扎根中華兒女內(nèi)心的鑰匙。注重影響更多家庭形成良好的家庭環(huán)境、獨(dú)特的家學(xué)傳養(yǎng)，是我們開(kāi)展基層黨建工作不可忽視的部分。

住戶心連心，打造社區(qū)文化

從家庭走向社區(qū)，一步之遙。利用社區(qū)文化的共建聯(lián)系起一個(gè)個(gè)小家庭的需求與能量，“一方有難八方支援”，“遠(yuǎn)親不如近鄰”，即便在微時(shí)代，我們的生活、工作仍然是基于“人與人”之間的溝通，“人與人”之間的實(shí)際關(guān)聯(lián)?！霸朴?jì)算”“云數(shù)據(jù)”“云空間”并不意味著對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、人間冷暖的代替。

通過(guò)社區(qū)閱覽室、休息室、健身房、社區(qū)醫(yī)院等公共空間的設(shè)立以及黨員先鋒崗位的設(shè)置，踐行“為人民服務(wù)”的宗旨;落實(shí)基層黨建惠民利民的政策。通過(guò)社區(qū)義賣、節(jié)日晚會(huì)、敬老愛(ài)幼、環(huán)保宣傳等集體活動(dòng)的舉辦以及黨員團(tuán)員的模范帶頭，激發(fā)基層黨建活力，創(chuàng)新基層黨建方法不是靠冷冰冰的政策宣講、條例頒布，而應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)黨建工作者的熱忱初心、溫暖行動(dòng)。

激活小細(xì)胞，助力城市文化

隨著高校文化育人成果在中小學(xué)校園文化、家庭文化、社區(qū)文化中的遞進(jìn)滲入，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)能擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)主義接班人的目標(biāo)則又向前邁進(jìn)了一大步。通過(guò)文化育人逐步提高城市居民綜合素質(zhì)，輔以政府提供滿足不同崗位需求的公共培訓(xùn)資源以提高居民工作能力，以保障優(yōu)秀高質(zhì)的社會(huì)主義城市建設(shè)進(jìn)程中涌現(xiàn)出濟(jì)濟(jì)人才。通過(guò)對(duì)如圖書館、博物館、公園、公共廁所、共享單車等城市公共基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，名人故居、歷史勝地等地域文化資源的可持續(xù)開(kāi)發(fā)，不斷推動(dòng)文化育人源源不斷、良好循環(huán)的生態(tài)發(fā)展，切實(shí)提升黨建工作帶給普通百姓的幸福感。

中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》中將“推進(jìn)區(qū)域化黨建”作為健全基層黨組織體系的重要組成部分?；鶎狱h組織作為全國(guó)黨建工作的戰(zhàn)斗堡壘，不斷發(fā)揮其輻射功能對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的意義不言而喻。而高校黨組織一方面具有整體素質(zhì)高、創(chuàng)新活力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，另一方面也面臨著微時(shí)代視域下工作開(kāi)展難以組織、不切需求的困境。因此，將高校黨建工作中的文化育人部分通過(guò)向中小學(xué)、家庭、鄰里社區(qū)等進(jìn)行有步驟、有階段、有選擇的推廣，不僅能服務(wù)城市基層黨建，更是高校黨建達(dá)成培養(yǎng)能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)主義接班人這一育人目標(biāo)的必由之路，這無(wú)疑是共享資源帶來(lái)的雙贏。

基金項(xiàng)目：本文系2019年蘇州大學(xué)思想政治工作理論研究一般項(xiàng)目“微時(shí)代視域下高校文化育人模式探索”（編號(hào)：3830414319）階段性成果

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