彰顯德育特色，扎實(shí)推進(jìn)育人工程

梁文沛

“德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程?！碑?dāng)今世界正在以前所未有的速度發(fā)展，我們的生存空間已全然不是舊日的家園。這使學(xué)校德育面臨著更為復(fù)雜的環(huán)境和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，形勢(shì)的發(fā)展對(duì)德育工作提出了更高的要求。為此，我校通過(guò)創(chuàng)新德育管理模式，形成整體合力，從而有效地提高德育質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)育人工程的發(fā)展。

一、明確一個(gè)支點(diǎn)：進(jìn)一步端正思想、更新觀念，把建設(shè)德育隊(duì)伍和完善機(jī)制落到實(shí)處

1. 端正思想，建章立制，將德育工作放到學(xué)校工作的首要地位

每學(xué)期的開學(xué)初，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透，教師在教學(xué)中要制定符合實(shí)際的德育目標(biāo)，把少先隊(duì)的陣地建設(shè)和班級(jí)常規(guī)教育、校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期開展教師政治理論學(xué)習(xí)，做到“三個(gè)落實(shí)”——時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、措施落實(shí)。

2. 更新觀念，不斷提高德育教師隊(duì)伍的素質(zhì)

（1）大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。通過(guò)榜樣激勵(lì)、機(jī)制監(jiān)督、紀(jì)律約束等一系列措施，激勵(lì)教師熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，依法治教，為育人服務(wù)。

（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持班主任培訓(xùn)制度，組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)德育文章，為每位班主任購(gòu)買教育叢書;堅(jiān)持雙周召開一次班主任工作會(huì)議，每學(xué)期還召開一次高質(zhì)量的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

二、樹好一面旗幟：深化校園文化建設(shè)

我校重視育人環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造溫馨和諧、向上向善的校園文化氛圍，把加強(qiáng)校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校落實(shí)育人目標(biāo)、貫徹辦學(xué)理念、傳播社會(huì)主義精神文明的重要途徑。

（1）校園硬件建設(shè)中設(shè)計(jì)德育環(huán)境，處處育人，盡量讓校園內(nèi)的每件事物、每一面墻壁都“說(shuō)話”。如通過(guò)櫥窗、宣傳欄、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站、德育博客、班級(jí)QQ群、微信群等媒介讓好的思想和行為影響學(xué)生。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，主動(dòng)參加主題班隊(duì)會(huì)、辦墻報(bào)、主持紅領(lǐng)巾廣播站，進(jìn)行科技、體育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛(ài)心、自主能力、創(chuàng)新精神。學(xué)校重視班級(jí)文化的建設(shè)，每月堅(jiān)持開展“黑板報(bào)評(píng)比”和“班容班貌評(píng)比”活動(dòng)。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，如大隊(duì)部設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、文明行為規(guī)范監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等，由大隊(duì)部對(duì)他們進(jìn)行崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我，提高自我。

三、扎根一塊陣地：發(fā)揮課程育人功效

課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)也是最根本的育人工程，課堂教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教育資源。課堂教學(xué)的組織者——教師，是德育工作的具體實(shí)施者，在教學(xué)過(guò)程中，以教材內(nèi)容為德育工作的切入點(diǎn)，將學(xué)科教學(xué)與德育工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透德育的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)有意識(shí)的誘導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，從思想、道德、法紀(jì)、心理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、突出一個(gè)重點(diǎn)：強(qiáng)化養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是小學(xué)德育工作的基礎(chǔ)工程，我校始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，通過(guò)對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生人人舉止文明、個(gè)個(gè)行為規(guī)范。

1. 抓好“導(dǎo)”字，分層推進(jìn)

我校為確保行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)效，實(shí)施了行政、教師、學(xué)生值周制度，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督、榜樣作用。同時(shí)少先隊(duì)還制定了評(píng)比制度，由各中隊(duì)和大隊(duì)干部組成值周小組輪流值周，檢查學(xué)生日常行為、環(huán)境保潔，通過(guò)嚴(yán)格的管理和有序的引導(dǎo)，使我校學(xué)生的自主意識(shí)大大增強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)情，針對(duì)班級(jí)養(yǎng)成教育擬定了“河南小學(xué)班務(wù)日志”，并通過(guò)大隊(duì)部設(shè)立了“文明禮儀崗”和“文明監(jiān)督崗”。文明禮儀崗在校門口執(zhí)勤，檢查學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾、儀容著裝、遲到早退及行為規(guī)范，向進(jìn)出的教師施禮的落實(shí)情況;文明監(jiān)督崗在教學(xué)樓各層執(zhí)勤。在全校范圍內(nèi)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生是我校德育工作的主旋律。

2. 突出“實(shí)”字，量化考核

我校在貫徹落實(shí)德育工作計(jì)劃時(shí)，始終做到公平、公開、公正，嚴(yán)格按照制度對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出“文明班”“書香班級(jí)”，并由少先隊(duì)輔導(dǎo)員在升旗儀式上宣布結(jié)果和頒發(fā)流動(dòng)紅旗，同時(shí)還會(huì)將各班的情況反饋給班主任，幫助班主任及時(shí)了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地處理問(wèn)題。班級(jí)考核結(jié)果直接與文明班評(píng)選掛鉤，促進(jìn)學(xué)校工作順利進(jìn)行。而今校園環(huán)境整潔、教學(xué)工作有序，學(xué)校文明素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階。

3. 堅(jiān)持“恒”字，常抓不懈

良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要做到常抓不懈，持之以恒。我校多年來(lái)始終緊跟會(huì)城中心小學(xué)，開展一系列有特色的德育教育月活動(dòng)，比如：學(xué)雷鋒主題月，開展了“捐贈(zèng)愛(ài)心壓歲錢，幸福廣東第一棒”“認(rèn)識(shí)雷鋒”“我向雷鋒學(xué)什么”的主題班會(huì)，進(jìn)行清掃學(xué)校門前一條街等扎實(shí)有效的活動(dòng)，促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長(zhǎng)期形成學(xué)雷鋒的氛圍。文明禮儀主題月，通過(guò)開展“好習(xí)慣伴我行”班會(huì)課、“好習(xí)慣成就好人生”專題討論會(huì)，舉行“我會(huì)做”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)等，幫助學(xué)生把行為習(xí)慣知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的良好行為，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)一系列的主題教育活動(dòng)，在校園里形成了爭(zhēng)做有禮貌、有愛(ài)心、有道德的好學(xué)生的良好氛圍。

五、以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中推進(jìn)德育

學(xué)校教育是多形式的，學(xué)校教育活動(dòng)的基本形式之一——社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是推進(jìn)德育工作的重要手段。

（1）通過(guò)訪問(wèn)老黨員、慰問(wèn)老軍人，加深學(xué)生對(duì)黨的光輝歷程的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的感情;通過(guò)收看電視專題片，結(jié)合國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)，開展唱響童謠、唱頌黨恩、詩(shī)歌朗誦、黑板報(bào)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)改革開放艱辛而輝煌的歷程，感悟家鄉(xiāng)“海納百川，厚德務(wù)實(shí)”的城市精神，深切體會(huì)“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)，我與祖國(guó)共奮進(jìn)”的思想內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的壯志豪情。

（2）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，舉行形式多樣的紀(jì)念活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶道德情操。如清明節(jié)組織高年級(jí)學(xué)生到北園烈士紀(jì)念碑開展“繼承先烈志，弘揚(yáng)中華魂”掃墓活動(dòng)，讓學(xué)生緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，牢記自己的時(shí)代使命;利用“植樹節(jié)”“愛(ài)鳥周”“世界環(huán)境日”等有利契機(jī)開展一系列的社會(huì)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。

（3）在每年中秋節(jié)后開展月餅盒回收活動(dòng)，讓月餅盒循環(huán)再造，以減少對(duì)環(huán)境的污染?；顒?dòng)中，全校少先隊(duì)員們踴躍參加，紛紛將家中的月餅盒送到學(xué)?；厥仗帯Ｍㄟ^(guò)回收月餅盒活動(dòng)，使隊(duì)員們懂得月餅盒通過(guò)處理可以循環(huán)再用，能減少環(huán)境的污染。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源要從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的一點(diǎn)一滴做起。

（4）充分利用好每周一“國(guó)旗下的講話”，圍繞“愛(ài)國(guó)、守紀(jì)、創(chuàng)新、知禮、勤學(xué)”等內(nèi)容，安排個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生為全校師生做演講，教育學(xué)生誠(chéng)信、有禮、遵紀(jì)、守法，克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，生活樂(lè)觀，親近生活，親近書本，做一個(gè)追求進(jìn)步、超越自我的人。

六、創(chuàng)建書香校園特色學(xué)校

讀書是最好的心理療法和道德規(guī)范。讀萬(wàn)卷書，等于和許許多多高尚的人談話，使自己的精神、品行不斷進(jìn)入新的境界，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的健康人。為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豐富和積累學(xué)生文學(xué)知識(shí)，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，從2018年9月份開始，我校就逐步落實(shí)書香校園建設(shè)啟動(dòng)實(shí)施年所設(shè)定的計(jì)劃，成功舉辦了首屆讀書節(jié)。重點(diǎn)開展了五項(xiàng)活動(dòng)：“讀書小報(bào)”展評(píng);圖書跳蚤市場(chǎng);經(jīng)典誦讀比賽;“親子共讀一本書”;讀書成果展示。在教師方面，我們要求：各科組每月一次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題研討教育名著，拍照存底，期末評(píng)選優(yōu)秀讀書教研組;評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記，并在櫥窗展評(píng)，經(jīng)檢查不及格的需重寫;舉行教師“三筆字”比賽。在學(xué)生方面，我們繼續(xù)有效地抓好讀書過(guò)級(jí)工作;舉行讀書征文、故事大王、經(jīng)典誦讀比賽。

七、拓寬一個(gè)空間：強(qiáng)化家庭教育，讓學(xué)校德育走進(jìn)家庭

家庭是社會(huì)環(huán)境中最主要的一種社會(huì)組織，是組成社會(huì)的基本單位。古往今來(lái)，家庭不僅是其子女賴以生存的場(chǎng)所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。

（1）利用家長(zhǎng)會(huì)或講座使家長(zhǎng)明確學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，使家長(zhǎng)在思想上真正與學(xué)校取得共識(shí)，積極配合學(xué)校開展工作。邀請(qǐng)盧榮彬等教育專家、心理專家為全體家長(zhǎng)進(jìn)行心理教育講座，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，讓家長(zhǎng)把對(duì)子女的愛(ài)融入德育工作中。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生德育工作。我校每學(xué)期都開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有觀摩各科教師的授課、觀摩中隊(duì)主題會(huì)、觀摩全校性大課間活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)們?cè)谟^看的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引起重視，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。

（3）讓教師走進(jìn)家庭。組織教師定期進(jìn)行家訪，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育要求，也使學(xué)校了解家庭的教育情況等。通過(guò)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的督促，促進(jìn)了學(xué)生的自控能力、自理能力的提高。

八、重視一個(gè)角落：學(xué)生心理健康教育

為了讓每一位學(xué)生都能擁有健康的心靈，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)人心理品質(zhì)，我校設(shè)立了心理咨詢室，成立了心理健康教育科組，完善了硬件設(shè)施和配套軟件的建設(shè)。我們還不定期邀請(qǐng)心理專家、校外輔導(dǎo)員到校作心理健康輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成開朗、寬容、樂(lè)觀、進(jìn)取、合作等健康心理，自覺(jué)抵制毒品侵害，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育的實(shí)效，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教育工作者任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)竭盡全力，挖掘德育教育的新模式，彰顯學(xué)校特色，為育人工程的全面推進(jìn)而不懈努力！