淺談希沃白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效研究

吳美娟

摘 要：希沃白板作為一種新穎的教學(xué)方式走入小學(xué)語(yǔ)文課堂，為師生提供了豐富多彩的教學(xué)資源平臺(tái)，營(yíng)造出活力四射的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持積極思考，實(shí)現(xiàn)了師生之間的有效互動(dòng)，也給語(yǔ)文教學(xué)改革注入了新的活力。

關(guān)鍵詞：希沃白板; 有效; 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-031-001

希沃白板的功能齊全，其開(kāi)放性、先進(jìn)性、可擴(kuò)展性的特點(diǎn)以及具備豐富的教學(xué)資源的特性，極大地提高了小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)的效果，以更為新穎的方式創(chuàng)建了新的教育教學(xué)平臺(tái)。它著重強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文的師生課堂互動(dòng)，突出課堂組織以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的作用，適應(yīng)教學(xué)個(gè)性化的要求。

一、運(yùn)用希沃白板，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是學(xué)生坐著聽(tīng)，老師站著講，教師在講臺(tái)上有序播放課件，學(xué)生則是被動(dòng)地觀看，但由于這種模式極其老套和枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很高。希沃白板的出現(xiàn)，使得單一刻板的黑板變得多姿多彩，不僅可以編輯和展示一些精彩紛呈的動(dòng)態(tài)材料，還可以多筆形、多色彩、多字體的進(jìn)行板書(shū)。它龐大的交互功能讓學(xué)生成為課堂的主人，走上講臺(tái)在希沃白板上進(jìn)行繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)和講解，切身感受到希沃白板新奇、靈活，書(shū)寫(xiě)色彩豐富，讓學(xué)生體驗(yàn)到了玩中學(xué)的樂(lè)趣，從而能更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)《廣玉蘭》一課時(shí)，由于廣玉蘭這種觀賞性植物比較高大，生活中學(xué)生觀察得不是很清楚，教授本課時(shí)，我充分發(fā)揮了希沃白板的優(yōu)勢(shì)。課前，我上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)廣玉蘭的資料和視頻，并將這些資料有機(jī)組合，插入到希沃白板中。導(dǎo)入新課時(shí)，我直接點(diǎn)擊播放，一段介紹廣玉蘭的視頻展示在學(xué)生的面前，不但有圖片，還有文字的詳細(xì)介紹，欣賞完之后，學(xué)生對(duì)廣玉蘭的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)有了初步的感知。課文第三自然段向我們展示了廣玉蘭花開(kāi)的各種形態(tài)的情景，教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我有效地利用希沃白板的蒙層功能，使學(xué)生理解了“熱熱鬧鬧”的景象，讓學(xué)生感受到無(wú)論是含羞待放，還是剛剛綻放，廣玉蘭形態(tài)多樣，富有旺盛的生命力，鑒于此，希沃白板可以極為輕松地為學(xué)生們呈現(xiàn)出廣玉蘭的可貴品質(zhì)，讓學(xué)生能夠更加深入了解文本知識(shí)。

二、巧用希沃白板，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，希沃白板可以將圖片、視頻、音頻等各種有用的資料有機(jī)地整合并使用，使我們的課堂教學(xué)更豐富，還能使用其中的雙板功能教學(xué)，有效地提高教學(xué)效率。使用它的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在切實(shí)增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的互動(dòng)交流，提高學(xué)生上課的積極性、興趣性，大大地提高了課堂效率。

首先，教師可以在課堂學(xué)習(xí)中通過(guò)電腦、平板讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這樣便能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。小學(xué)階段的學(xué)生，不管在生理發(fā)育還是心理發(fā)育上都尚未成熟，特別容易受到來(lái)自外界的引導(dǎo)，十分愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡受到表?yè)P(yáng)和肯定，具有一定的好勝心理。所以，通過(guò)希沃白板以搶答的方式，代替教師的點(diǎn)名提問(wèn)，這樣的教學(xué)形式既能為小學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，還可以行之有效地提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和參與性。同時(shí)，可以讓學(xué)生在搶答的活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

其次，希沃白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，可以幫助教師及時(shí)反饋，強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效性。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)后，就可以用希沃白板拍照上傳給教師，然后教師可以通過(guò)希沃白板隨機(jī)點(diǎn)擊一名小學(xué)生的名字來(lái)獲知該學(xué)生的答案，進(jìn)而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足。且平板、手機(jī)或電腦的拍照，還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率。

最后，希沃白板可以幫助小學(xué)生自主學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立存在的個(gè)體，其不同的差異性決定各自不同的學(xué)習(xí)方法，況且在現(xiàn)如今學(xué)生人數(shù)急劇增多的情況下，小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)也都不盡相同，學(xué)習(xí)能力存在偏差，傳統(tǒng)的授課方式無(wú)法滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而在希沃白板的支持下，則可以有效解決這一問(wèn)題。通過(guò)希沃白板，在課前、課下都可以以視頻動(dòng)畫(huà)、圖片等更加直觀、生動(dòng)的形式內(nèi)容去吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于緩解學(xué)生在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的緊張感，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的期待感。希沃白板為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)建了一套完備且豐富的課堂互動(dòng)體系，倘若能科學(xué)有效地使用，勢(shì)必可以為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛的活躍、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化有著十分積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，希沃白板也可以幫助教師實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂的實(shí)時(shí)監(jiān)控，不僅能夠及時(shí)通過(guò)平板掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，還能夠讓學(xué)生更準(zhǔn)、更快、更全面地了解到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己更有進(jìn)步。

三、利用希沃白板，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

自2018年起，我校陸續(xù)將原有的電教設(shè)備改造升級(jí)，在各班教室安裝了希沃白板。一段時(shí)間使用下來(lái)，大家都在稱贊希沃白板的便利之處：隨手圈畫(huà)、計(jì)時(shí)器等等，讓課堂互動(dòng)更為簡(jiǎn)單便捷，但問(wèn)題也同樣存在：教師使用希沃白板，只是把它當(dāng)做一塊屏幕，用于展示事先做好的PPT，功能上的使用也只是局限于隨手圈畫(huà)等，并沒(méi)有真正發(fā)揮出希沃白板在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有感受到希沃技術(shù)為教學(xué)帶來(lái)的便利。學(xué)校要應(yīng)用和推廣新技術(shù)，但效果并不明顯，希沃白板在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用更加深入，形式更加豐富，方法更加多樣，在研究過(guò)程中將新技術(shù)的使用推向深入，促進(jìn)新技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，有效地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

粉筆、黑板作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的工具已經(jīng)難以滿足現(xiàn)今大容量的課堂教學(xué)的要求，教學(xué)成效十分不理想，教學(xué)方式古板陳舊，嚴(yán)重影響了教師的發(fā)展。作為一項(xiàng)信息化教學(xué)技能，希沃白板以其多樣的課堂活動(dòng)、豐富的平臺(tái)內(nèi)容、有趣的生成方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)。教師利用希沃白板可以將教學(xué)資源整合，通過(guò)課件工程呈現(xiàn)，快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂教學(xué)效果突出，自身教學(xué)方式得到了改變，教學(xué)水平得也進(jìn)一步到了提升。

希沃白板給我們的語(yǔ)文課堂注入了新鮮血液，讓學(xué)生在語(yǔ)文的海洋里快樂(lè)地遨游，作為教師我們要不斷摸索、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)手段。我愿乘著希沃白板這股東風(fēng)，向著理想的課堂邁進(jìn)，努力創(chuàng)設(shè)和諧融洽、高效互動(dòng)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)語(yǔ)文。