初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育探微

李慧敏

摘? 要：如今，教學(xué)改革正在穩(wěn)步推行中，這對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)提出了更多、更高的要求，指出教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)重視德育教育的滲透，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，促使學(xué)生形成較好的思想品質(zhì)?；诖耍疚南冉榻B了滲透德育教育的重要性，并提出幾點(diǎn)滲透德育教育的方法，以期提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);德育教育;重要性

信息技術(shù)具有較為明確的特點(diǎn)，是初中學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵所在。通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生都對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。在此情況下，教師需要將信息技術(shù)與德育教育融合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)，逐步形成正確的三觀，提高學(xué)生道德修養(yǎng)。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的重要性

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，思想品德占據(jù)著至關(guān)重要的地位。初中階段的學(xué)生正處于樹(shù)立三觀的關(guān)鍵時(shí)期，其也是我國(guó)的希望，其思想品德、道德修養(yǎng)將會(huì)直接影響到國(guó)家的發(fā)展。任何東西都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也是如此，其不僅可以給人們傳遞各式各樣的知識(shí)，具備較快的傳播速度，但不良信息會(huì)影響到人們的行為主旨與思想狀態(tài)。初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，其不具備較強(qiáng)的分辨能力，思想不夠成熟，因而需要信息技術(shù)教師能夠在日常教學(xué)中滲透德育教育，不僅需要讓學(xué)生掌握大量的信息技術(shù)知識(shí)，還需要切實(shí)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與辨別能力，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，秉承正確的三觀，主動(dòng)約束個(gè)人行為，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的方法

（一）挖掘教材中的德育教育素材

在教學(xué)過(guò)程中，教材占據(jù)著至關(guān)重要地位，不僅包含大量的信息技術(shù)知識(shí)，還能有效提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。信息技術(shù)教師需要從多個(gè)方面入手，深入分析和研究教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地滲透德育教育，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。

例如，在講解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的內(nèi)容時(shí)，教師就需要為學(xué)生講解一些具體的案例，如Wannacry的勒索病毒、只為破壞不為牟利的勒索病毒Petya"2345聯(lián)盟"通過(guò)流氓軟件推廣挖礦工具、重裝系統(tǒng)也難以清除的惡性病毒Kuzzle。教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些病毒不僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害到計(jì)算機(jī)的硬件和數(shù)據(jù)信息，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳播、制作計(jì)算機(jī)病毒是一種非常不道德的行為，并且容易受到法律的懲罰，促使學(xué)生能約束自己的行為，主動(dòng)防御病毒。在德育教育過(guò)程中，教師需要細(xì)致觀察學(xué)生，了解學(xué)生心理的變化，使其能夠正確使用計(jì)算機(jī)，避免其對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生較強(qiáng)的畏懼心理。

（二）增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)課程都是在機(jī)房中進(jìn)行的。在此過(guò)程中，教師需要教給學(xué)生正確使用、操作計(jì)算機(jī)的方法。在選擇機(jī)房座位時(shí)，學(xué)生需要嚴(yán)格遵從教師安排的位置，做到對(duì)號(hào)入住，切勿因個(gè)人喜好隨意更換座位。在每一節(jié)課中，教師都需要讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座，這可以讓學(xué)生珠江養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。在上課前、下課后，學(xué)生需要做好相應(yīng)的整理工作，打掃機(jī)房?jī)?nèi)的衛(wèi)生，按照正確的順序關(guān)閉用電設(shè)備，鎖好門(mén)窗。雖然這些都是一些較為簡(jiǎn)單的小事，但需要教師能指定學(xué)生輪流完成，不斷增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在新課程改革和素質(zhì)教育的背景下，教師需要重視小組合作教學(xué)的應(yīng)用。合作學(xué)習(xí)能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究知識(shí)。信息技術(shù)教師需要遵從學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置多樣化的教學(xué)主題，讓學(xué)生能夠有目的地學(xué)習(xí)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)演示文稿的內(nèi)容時(shí)，教師就可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力^[1]。各小組需要選擇自己感興趣的主題，有的小組選擇自然主題，有的小組選擇天氣主題，還有的小組選擇海洋主題。在完成主題的確定后，各小組需要進(jìn)行職責(zé)劃分，有的學(xué)生負(fù)責(zé)圖片的搜集，有的學(xué)生負(fù)責(zé)藝術(shù)字的設(shè)計(jì)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)背景的選擇等。各小組的學(xué)生需要從網(wǎng)絡(luò)上搜集與主題相關(guān)的圖片，將其插入到演示文稿中，設(shè)置背景，加上藝術(shù)字等，進(jìn)一步美化演示文稿。各小組完成演示文稿的制作后，教師就可以開(kāi)展組間競(jìng)賽，評(píng)選出最優(yōu)秀的演示文稿，鼓勵(lì)小組說(shuō)說(shuō)各自制作的過(guò)程以及感悟。

（四）增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)與法律意識(shí)

如今，科學(xué)技術(shù)正在快速發(fā)展，雖然信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的生活和工作帶來(lái)較大便利，但也存在較多的安全隱患^[2]。目前，初中信息技術(shù)教材中也涉及到較多與網(wǎng)絡(luò)道德相關(guān)的內(nèi)容，教師需要充分利用這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，提高德育教育的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法律意識(shí)。

例如，在教學(xué)信息獲取與交流這一單元時(shí)，就涉及到網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范等方面的內(nèi)容。在上課時(shí)，教師可以為學(xué)生講解一些與網(wǎng)絡(luò)違法行為、網(wǎng)絡(luò)詐騙相關(guān)的實(shí)際案例，鍛煉學(xué)生辨別信息的能力。此外，教師還可以開(kāi)展有趣的辯論賽，正方和反方的學(xué)生需要根據(jù)自己的體會(huì)以及掌握的信息，說(shuō)一說(shuō)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)是一件好事還是壞事，每方的辯論時(shí)間為5分鐘。在這樣的辯論中，可以讓學(xué)生更加透徹地了解網(wǎng)絡(luò)道德，還能鍛煉學(xué)生的膽量以及語(yǔ)言組織能力。在有趣的辯論中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的反面影響與正面影響，可以從情感上產(chǎn)生一定的碰撞，思考如何才能正確上網(wǎng)，而這樣的教學(xué)方法所具有的教學(xué)效果遠(yuǎn)高于說(shuō)教式、灌輸式的教學(xué)模式。

（五）提高教師道德修養(yǎng)

在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，教師是重要的引導(dǎo)者，占據(jù)著關(guān)鍵地位^[3]。教師的道德修養(yǎng)將會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的有效性，也會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)產(chǎn)生較大影響。因此，教師需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)校需要定期開(kāi)展與道德修養(yǎng)相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使其能掌握更多開(kāi)展德育教育的方法，更好地開(kāi)展德育教育工作。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，不僅是新課程改革的要求，還可以促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。因此，教師需要深入分析教材內(nèi)容，提煉出其中與德育教育相關(guān)的素材，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，逐步滲透德育教育，讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)的同時(shí)，還能形成較好的道德修養(yǎng)，為其日后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊淑麗.初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育的滲透探析[J].課程教育研究，2019（50）：74.

[2] 段寶青.淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育滲透[J].科技資訊，2019，17（14）：229-230.

[3] 周峰.初中信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透德育教育[J].名師在線，2017（06）：80-81.