服裝設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)探討

李安兵

摘? 要：服裝設(shè)計(jì)課程是當(dāng)前職業(yè)教學(xué)的一個(gè)人才培養(yǎng)方向，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用能夠與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，更具有教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后全過程管理特點(diǎn)。文章通過對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方向進(jìn)行分析，探討項(xiàng)目教學(xué)法在其中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)課程;服裝課程;項(xiàng)目化

1服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本方向

首先，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)道德品質(zhì)。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，既要關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的提升，更要注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，要采取科學(xué)、合理、有效的培養(yǎng)方式，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，樹立全面發(fā)展、技能成熟、品德高尚、追求創(chuàng)新、注重個(gè)性、多元化發(fā)展的培養(yǎng)理念，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，將德育貫穿到整個(gè)方案之中，在保障道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上注重學(xué)生專業(yè)能力的提升，時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義教育和思想政治教育，確保學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠形成健全高尚的人格。同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。其次，增加職場(chǎng)鍛煉機(jī)會(huì)，提升專業(yè)實(shí)踐技能。高校中設(shè)置不同專業(yè)，其目的就是為了給社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)、輸送滿足相應(yīng)職業(yè)需求的高技能人才，從而為整個(gè)社會(huì)和國(guó)家增加經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中要注重實(shí)踐性、職業(yè)性和開放性，采用“工作室制”的人才培養(yǎng)模式，既要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，又要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)，還要采取校企合作的方式，讓學(xué)生在校期間有機(jī)會(huì)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的目的，提升學(xué)生的職業(yè)能力。在不同的學(xué)期，應(yīng)將學(xué)生送到企業(yè)開展崗前實(shí)訓(xùn)鍛煉，讓學(xué)生知道生產(chǎn)一線人員應(yīng)該具備的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，了解與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值，使學(xué)生能夠?qū)€(gè)人和集體之間的關(guān)系有清晰的認(rèn)識(shí)，將來步入職場(chǎng)時(shí)能夠有效應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜問題。

2服裝設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)的重要性

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法最早由美國(guó)與加拿大的教育學(xué)家提出，誕生于20世紀(jì)末期。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法從理論上來看，是借助一定條件，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)。在這一過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅是專業(yè)的知識(shí)和技能，還包括學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法出現(xiàn)之后，許多國(guó)家都積極引進(jìn)，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的環(huán)境下，教師會(huì)和學(xué)生一起就具體項(xiàng)目進(jìn)行交流，之后對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，以順利完成任務(wù)。在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的具體應(yīng)用就是教師引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生合作完成一個(gè)服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過教師指導(dǎo)、學(xué)生動(dòng)手，分析實(shí)踐中出現(xiàn)的問題并糾正，從而完成實(shí)踐學(xué)習(xí)的目標(biāo)。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法對(duì)于學(xué)生的知識(shí)和技能這兩方面的提高都有重要作用。一方面，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式具有顯著的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生可以結(jié)合學(xué)習(xí)獲得的理論知識(shí)與實(shí)踐，學(xué)習(xí)服裝企業(yè)的生產(chǎn)與運(yùn)作模式。這對(duì)學(xué)生未來的專業(yè)就業(yè)十分有幫助。另一方面，將項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法運(yùn)用于服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，有助于支持并鼓勵(lì)學(xué)生自主獨(dú)立創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作。學(xué)生能充分發(fā)揮思維想象力和創(chuàng)新力以解決實(shí)踐中遇到的一系列問題，學(xué)生的作品也能得到完善評(píng)估和反饋。

3服裝設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目化教學(xué)策略

3.1服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程“項(xiàng)目”的選擇與設(shè)計(jì)

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)中的“項(xiàng)目”，不僅要求具有一定的代表性和典型性，而且要與當(dāng)前服裝流行趨勢(shì)及國(guó)內(nèi)服裝市場(chǎng)需求相結(jié)合。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況上，可以指定流行款式作為項(xiàng)目之一，也可以在與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)樣板師進(jìn)行溝通探討的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，可以選擇服裝企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品作為項(xiàng)目展開教學(xué)，也可以對(duì)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行必要修改，提高其教學(xué)可行性后用于教學(xué)。由于教學(xué)過程中，知識(shí)與技能的傳授必須要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因此在項(xiàng)目選擇時(shí)要體現(xiàn)出由易到難的遞進(jìn)過程。這就要求選擇若干個(gè)項(xiàng)目來組成一門課程。每個(gè)子項(xiàng)目不宜過大，確保做一項(xiàng)，會(huì)一項(xiàng)。將“學(xué)中做、做中學(xué)”貫穿其中，使專業(yè)知識(shí)、操作技能、職業(yè)素養(yǎng)融為一體，逐步實(shí)現(xiàn)“理論知識(shí)-產(chǎn)品案例引導(dǎo)化、課程教學(xué)-學(xué)習(xí)項(xiàng)目化、實(shí)踐技能-角色模擬化、課程考核-過程性考核實(shí)物化。由于子項(xiàng)目的設(shè)置更有針對(duì)性，和專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系更為直接，學(xué)生每做完一個(gè)子項(xiàng)目后，都能獲得相應(yīng)的成就，積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.2改進(jìn)教學(xué)模式，豐富課程內(nèi)容

教學(xué)模式和課程內(nèi)容改革方面，需要構(gòu)建科學(xué)全面專業(yè)的教學(xué)模式，打造系統(tǒng)性和科學(xué)性并重的服裝教學(xué)體系。要嘗試運(yùn)用媒介、實(shí)踐等多重因素，加強(qiáng)學(xué)生和教師互動(dòng)，重視交叉學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)水平、專業(yè)技能和綜合審美水平。此外，社會(huì)需求和市場(chǎng)發(fā)展走向?qū)τ诜b設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)有著舉足輕重的導(dǎo)向作用，因此需要開展市場(chǎng)調(diào)研，預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)和前景，依據(jù)市場(chǎng)需求來確定教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。此外，要想打破校園作品與市場(chǎng)成衣的壁壘，就必須真正走進(jìn)企業(yè)，走近市場(chǎng)。

3.3健全實(shí)踐教學(xué)體系

教師除了要注重對(duì)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程的專業(yè)理論知識(shí)講解，還必須重視健全實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)操鍛煉，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。對(duì)此，高校要結(jié)合自身的教學(xué)情況和辦學(xué)條件，聯(lián)合當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀企業(yè)共同打造實(shí)訓(xùn)基地，利用雙方的優(yōu)勢(shì)資源，引進(jìn)先進(jìn)的服裝設(shè)計(jì)軟硬件設(shè)備和技術(shù)，以便最大限度地滿足學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。如，教師在講解有關(guān)不同時(shí)期的服裝設(shè)計(jì)作品內(nèi)容時(shí)，可以在實(shí)訓(xùn)基地利用多媒體信息設(shè)備呈現(xiàn)相關(guān)案例，讓學(xué)生觀摩不同時(shí)期服裝設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，相互交流和探討各個(gè)時(shí)期服裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格，并深入領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的創(chuàng)新精神和創(chuàng)作熱情。然后，教師應(yīng)用CAD專業(yè)制圖軟件現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)講解各種操作技巧，引導(dǎo)學(xué)生利用軟件開展服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐。這有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)能力。

3.4“服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐”項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)反思

“服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐”課程教學(xué)中，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的項(xiàng)目設(shè)計(jì)通?；谄髽I(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，教師再根據(jù)教學(xué)知識(shí)及學(xué)生學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)修改，最后以企業(yè)項(xiàng)目模擬的方式來完成教學(xué)。為使項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，教師要強(qiáng)化自身實(shí)踐能力。在項(xiàng)目開展前，教師可以先進(jìn)入服裝企業(yè)參與實(shí)踐設(shè)計(jì)訓(xùn)練，親自體會(huì)服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)和銷售流程，以此豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)對(duì)人才的具體需求，從而在項(xiàng)目開展過程中能夠有的放矢，針對(duì)性找出學(xué)生設(shè)計(jì)過程中的問題并加以解決。此外，因?yàn)榉b是跟隨流行趨勢(shì)不斷變化的，所以教師要保持理論教學(xué)的新穎性，教學(xué)內(nèi)容也需要和流行緊密結(jié)合。因此，教師在理論教學(xué)的時(shí)候，需要結(jié)合最新服裝流行元素、制作工藝、服裝材料以及服裝機(jī)械等，借助互聯(lián)網(wǎng)更新教學(xué)內(nèi)容，保證理論教學(xué)的新穎性，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

3.5校雙方應(yīng)高效協(xié)作，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

定期開展信息交流，每次館校合作項(xiàng)目完成后都要做好各環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)與總結(jié)，重點(diǎn)評(píng)估藝術(shù)設(shè)計(jì)人才各項(xiàng)知識(shí)、技能、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況，以確保館校合作實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與效果。同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)合作過程中存在的問題，并根據(jù)自身的特色和雙方需求的變化進(jìn)行調(diào)整、完善。要不斷優(yōu)化合作流程，爭(zhēng)取在每一次合作中都有進(jìn)步與亮點(diǎn)，不斷改善適合雙方共贏互利的合作機(jī)制，促進(jìn)館校合作向可持續(xù)方向發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，服裝設(shè)計(jì)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的專業(yè)型人才，既需要學(xué)校的不斷努力，也需要企業(yè)的不斷支持。在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目法進(jìn)行教學(xué)，通過科學(xué)指導(dǎo)、課后反思教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能夠有助于服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)

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