興趣教學(xué)法視闕下的小學(xué)體育足球教學(xué)策略探究

孫得雨

摘要：素質(zhì)教育理念下，從社會到家庭對體育教學(xué)及學(xué)生的體能素養(yǎng)越來越重視，相應(yīng)對體育課堂教學(xué)模式及學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)提出了更高要求。在小學(xué)體育教學(xué)中，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及小學(xué)生的心理特點、體育能力提升要求，采取多樣化教學(xué)方法，以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進其體能不斷優(yōu)化。本文就興趣教學(xué)法視闕下的小學(xué)體育足球教學(xué)策略進行探究，以期對提高小學(xué)體育足球教學(xué)水平有所增益。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;小學(xué)體育;足球教學(xué);策略探究

小學(xué)生體能素質(zhì)培養(yǎng)是小學(xué)體育教學(xué)中一項重要能力目標，通過在體育教學(xué)中進行科學(xué)訓(xùn)練和培養(yǎng)，有助于增進學(xué)生的身心健康和體能強健，培養(yǎng)學(xué)生具備堅強意志并富有活力，對于國家強盛和民族振興有著積極的意義。需要教師不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，通過科學(xué)有效的足球等項目教學(xué)，強健學(xué)生體能素質(zhì)，培育學(xué)生意志品質(zhì)，促進學(xué)生體育核心素養(yǎng)的明顯提升。

一、結(jié)合學(xué)生自理特點設(shè)計游戲教學(xué)提高興趣

基于小學(xué)生活潑好動的天性，教師在小學(xué)足球教學(xué)中將游戲活動融入到教學(xué)中，以提高學(xué)生的參與興趣，激發(fā)其主動性，促使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。對于足球教學(xué)的游戲設(shè)計，需要教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對足球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)設(shè)計相應(yīng)的游戲內(nèi)容，使學(xué)生在游戲中展開足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中展開游戲活動，使學(xué)生充分享受體育活動的樂趣，激發(fā)其劉、體育足球教學(xué)活動的熱愛。同時，通過寓教于樂，能夠使學(xué)生在足球訓(xùn)練活動中活躍思維，激發(fā)主動性，增強其體育足球?qū)W習(xí)能力、提升技能、優(yōu)化體能的自信心和內(nèi)在動力。

二、結(jié)合學(xué)生天性特點設(shè)計競賽教學(xué)提高自信

體育足球教學(xué)中，由于一些基本的足球技能訓(xùn)練需要重復(fù)和強化，訓(xùn)練過程枯燥且容易疲勞，如果不采取科學(xué)有效的教學(xué)模式，就難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。通過實施興趣教學(xué)法，教師可將教學(xué)活動設(shè)計成競賽的方式來進行，具體包括將全班分成若干小組，就教學(xué)內(nèi)容、動作要領(lǐng)的應(yīng)用，設(shè)計相應(yīng)的足球比賽，使學(xué)生在這種團隊的練習(xí)和比賽中強化基礎(chǔ)技能，形成良好的團隊精神和集體榮譽感。為了提高比賽的可視性和激烈性，教師可在訓(xùn)練場上設(shè)置一些障礙物，引導(dǎo)學(xué)生參與運球轉(zhuǎn)身、運球急停等內(nèi)容的比賽，促使課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生參與足球訓(xùn)練和競賽的自信心。

三、創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)情境做好學(xué)生心理建設(shè)引導(dǎo)

基于小學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵階段，需要教師重點關(guān)注學(xué)生的心理狀況，并通過足球教學(xué)，使學(xué)生參與具有合作意識和團隊榮譽感的集體活動，促進學(xué)生心理健康教育和引導(dǎo)，確保學(xué)生足球技能與身心健康得到同步優(yōu)化。同時，教師要注重做好師生間的教學(xué)互動與溝通，構(gòu)建和諧親密平等的師生、生生關(guān)系，使得全體學(xué)生在足球教學(xué)活動中通過相互討論、相互指點、共同進步，并在教學(xué)活動中增進感情，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，使得課堂足球教學(xué)在討論、評價、競爭、合作中順利進行，并在這一系列教學(xué)活動中做好學(xué)生心理建設(shè)及引導(dǎo)，使學(xué)生在足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練中感受足球運動魅力和團隊協(xié)作的重要意義。如，在訓(xùn)練弧線球、顛球等具有一定技術(shù)難度的動作時，教師可設(shè)計相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生以小組為單位，舉行顛球比賽，看在一定時間內(nèi)哪個組的學(xué)生顛球次數(shù)最多，哪個小組勝出。通過這種在游戲中訓(xùn)練的方式，提高學(xué)生的訓(xùn)練積極性和主動性，從而有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心理，使其游戲活動中掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)和重難點，提高其訓(xùn)練質(zhì)量和效率。通過這種游戲的形式，學(xué)生練習(xí)的積極性和求勝欲望得到提高，而且在玩耍中不知不覺提高了自己的運球技能，學(xué)習(xí)效果大大的增強。

四、課堂教學(xué)結(jié)束前舉行游戲放松其身體機能

經(jīng)過一整節(jié)課具有一定強度的訓(xùn)練，學(xué)生從精神到身體均處于緊張狀態(tài)，需要進行一些放松、恢復(fù)肌肉常態(tài)的動作以消除這種緊張的狀態(tài)。由于身體的疲乏，學(xué)生會不愿意再進行放松訓(xùn)練，這就需要教師對放松訓(xùn)練進行游戲化設(shè)計，使學(xué)生在不知不覺中完成相應(yīng)的動作，加快肌肉的放松，以利于身體各機能恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如，在課堂教學(xué)結(jié)束前進行放松動1l練時，教師可設(shè)計并開展吹氣球的游戲，引導(dǎo)每位學(xué)生將自己假想為一個氣球，而后用盡氣力最大程度地吸氣，直到不能再吸人氣體。同時，要求再學(xué)生將雙臂上舉，盡量拉抻身體，使自己處于一個吹滿氣體的氣球，然后將體內(nèi)氣體緩慢呼出，使得全身放松，慢慢坐到地上，使身體各部位完全放松下來。這樣，學(xué)生在毫無壓力和心理負擔的情況下完成了身體的放松練習(xí)。通過這種放松動作的訓(xùn)練，使學(xué)生的大腦皮層逐步由課堂訓(xùn)練時的緊張狀態(tài)逐步恢復(fù)平靜并消除身體的疲勞，順利結(jié)束整堂課的動作訓(xùn)練。

綜上所述，興趣教學(xué)法由于充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、圍繞學(xué)生的需求展開課堂足球教學(xué)訓(xùn)練，因而成為近年來深受教師與學(xué)生歡迎的一種教學(xué)模式。要發(fā)揮興趣教學(xué)法的對提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的作用，需要教師不斷在實踐中探究，掌握學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)特點，以興趣教學(xué)調(diào)動學(xué)生興趣，營造良好教學(xué)氛圍，促進小學(xué)體育足球教學(xué)水平明顯提升。

參考文獻

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