變電運(yùn)維專業(yè)培訓(xùn)管理方法研究

馬志輝 張有乾

摘要：變電運(yùn)維該專業(yè)的開設(shè)是為了培養(yǎng)該領(lǐng)域上的專業(yè)人才，并對技術(shù)知識已經(jīng)足夠豐富人才進(jìn)行再次教育的目的，總共有五年時間的開展經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上演變出了較為成熟的管理方式和手段。教師團(tuán)隊(duì)主要是采用專門的培訓(xùn)方式進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練與具體操作。待先期人員已經(jīng)較為成熟之后，便對后期人員進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練培養(yǎng)和幫助指導(dǎo)。建立相應(yīng)的制度，起到配合輔助的作用，對實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行演練，增加每一位的學(xué)員的掌握情況，今后的工作生活中才能夠更加熟練地運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：變電運(yùn)維;再次教育;培訓(xùn)方式;實(shí)踐訓(xùn)練

引言：

為了適應(yīng)當(dāng)前社會對于高素質(zhì)、高能力人才需求較高的現(xiàn)狀，以及滿足未來現(xiàn)代化企業(yè)的建設(shè)需求，變電運(yùn)維這一專業(yè)已經(jīng)成為了電網(wǎng)企業(yè)為了管理培養(yǎng)高技術(shù)人才，適應(yīng)新時代發(fā)展需求的最為核心的專業(yè)之一。其主要工作是為了加強(qiáng)員工在日常生活中的運(yùn)行和維護(hù)設(shè)備系統(tǒng)的能力。掌握各個電器之間的接線方式，具體工作原理，緊急情況或者設(shè)備故障出現(xiàn)之后的具體需要采用的維護(hù)處理方法，確?？梢酝瓿晒ぷ髦械母鱾€重要環(huán)節(jié)。其經(jīng)過長時間的努力，針對以上目的要求提出一系列的具體方法。

一、師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建

該團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是該專業(yè)發(fā)展中最為重要的環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)出專業(yè)且技術(shù)水平較高的教育人才是企業(yè)部門發(fā)展的重點(diǎn)，將人員的培養(yǎng)作為該專業(yè)開展的基本問題，在此基礎(chǔ)上需要建設(shè)出知識技術(shù)水平極強(qiáng)，實(shí)際能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都十分豐富，分工有別，具體結(jié)構(gòu)十分清晰的專業(yè)隊(duì)伍。

（一）增加團(tuán)隊(duì)實(shí)際操作與訓(xùn)練

提升該團(tuán)隊(duì)人員在實(shí)踐中的能力和技術(shù)水平，所以對新晉的企業(yè)員工進(jìn)行為期半年的培訓(xùn)和練習(xí)，不斷地打磨自身的能力，并且對入職一定時間的人員進(jìn)行定期的實(shí)踐鍛煉，通過不斷的訓(xùn)練從而保證培訓(xùn)師的技術(shù)操作和理論知識都極其豐富，個人能力與團(tuán)體配合能力都極強(qiáng)的師資隊(duì)伍，由此整個學(xué)院的綜合實(shí)力也會得到提升。

（二）發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的員工優(yōu)勢

老員工的實(shí)際操作與理論經(jīng)驗(yàn)都極其豐富，但年齡通常較大，所以在變電運(yùn)維進(jìn)行中要保證這一團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)和能力都能順利的保留下來，及時讓新人接替這部分人的位置，在保證員工安全和身體能力的同時，注重將這部分人置于適合的位置上，并在此過程中實(shí)踐指導(dǎo)新人，提升新學(xué)員的水平實(shí)力，可以及時成為團(tuán)隊(duì)中的強(qiáng)大中堅(jiān)力量。

（三）打造逐步成熟的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式

培訓(xùn)的模式也是工作中非常重要的環(huán)節(jié)，所以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的支持以及對人員培育工作也是保證電網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，在培訓(xùn)過程需跟蹤調(diào)查分析，明確目標(biāo)和差距，增加培訓(xùn)過程中所需側(cè)重的關(guān)鍵。要明確出此過程中需要針對的重點(diǎn)問題與環(huán)節(jié)，根據(jù)未來發(fā)展的大方向大趨勢設(shè)置合理的新型模式。從而可以打造出一直符合未來發(fā)展以及當(dāng)下培訓(xùn)所需要的中堅(jiān)團(tuán)隊(duì)人員[1]。

二、管理方法的進(jìn)步

（一）設(shè)立專門黨員機(jī)構(gòu)帶頭引導(dǎo)

在實(shí)際培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)行過程中，企業(yè)往往會增派綜合實(shí)力較強(qiáng)的臨時培訓(xùn)師，與學(xué)院專門的培訓(xùn)教師相互配合會給實(shí)踐現(xiàn)場帶來實(shí)際的豐富和效率的提升。要充分發(fā)揮以素質(zhì)較高業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員優(yōu)勢，實(shí)力由專職的培訓(xùn)師組成的帶頭團(tuán)體，從而起到良好的帶頭作用，互相幫助，給予其他人員技術(shù)或者操作上的幫助，帶領(lǐng)整個項(xiàng)目中包括增派的臨時培訓(xùn)師的所有人員，充分完美的完成培訓(xùn)實(shí)踐過程中的各類重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

（二）加強(qiáng)人員之間的溝通加強(qiáng)

變電運(yùn)維是較為復(fù)雜的專業(yè)工作，在培訓(xùn)工作進(jìn)行時常常會出現(xiàn)各種困難復(fù)雜的情況和難題，且往往難以解決，因此專職和兼職培訓(xùn)師之間的溝通和技術(shù)上的交流是必不可少的，根據(jù)這一情況，需要定期穩(wěn)步開展交流溝通活動，針對技術(shù)問題以及累積的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，提升整個團(tuán)隊(duì)的實(shí)際培訓(xùn)能力。

（三）制度的逐漸完善

變電維護(hù)專業(yè)需要在進(jìn)步和發(fā)展的過程中進(jìn)行許多相應(yīng)的規(guī)章制度的建立和完善，需要企業(yè)學(xué)院結(jié)合實(shí)際問題的需要，以及自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)當(dāng)前情況下所需要及時設(shè)計(jì)的規(guī)章制度條款，并且可以在培訓(xùn)的過程中，根據(jù)各種情況做出適當(dāng)?shù)男抻喤c調(diào)整。藉此不斷提升制度上的完善程度，將整個培訓(xùn)的質(zhì)量提升一個檔次。

三、培訓(xùn)方法的完善

（一）教學(xué)中注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐的統(tǒng)一

為了不讓變電運(yùn)維成為形式上培訓(xùn)，所以在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中需要注重教學(xué)內(nèi)容的深度與學(xué)生掌握的情況，保證學(xué)員在實(shí)訓(xùn)的過程中可以真正的接受知識，在實(shí)踐中獲得進(jìn)步，而不是單一的聽課無法有效的運(yùn)用到實(shí)際的工作中，在進(jìn)行教學(xué)的時候，把握實(shí)訓(xùn)的方向以及實(shí)訓(xùn)中學(xué)員需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)中展開講解，加強(qiáng)學(xué)生的理解與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合[2]。

（二）任務(wù)教學(xué)法增加學(xué)習(xí)動力

學(xué)員進(jìn)行試訓(xùn)，許多是為了應(yīng)付企業(yè)，走形式主義，結(jié)業(yè)后也不能將培訓(xùn)過程中所講的內(nèi)容有效掌握，不能將理論知識與實(shí)際操作聯(lián)系到一起，因此需要合理的培訓(xùn)方法，增強(qiáng)學(xué)員接受知識的主觀意愿：設(shè)置培訓(xùn)過程中的主線任務(wù)，整個教學(xué)圍繞著一個或幾個以實(shí)際為基礎(chǔ)的任務(wù)展開學(xué)習(xí)，并根據(jù)該任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐漸剖析問題，解決任務(wù)，提升培訓(xùn)的價值和意義。

四、結(jié)語

變電運(yùn)維是復(fù)雜且又艱辛的過程，需要在實(shí)際的培訓(xùn)過程中不斷的打磨管理與培訓(xùn)的具體方法，需要根據(jù)具體情況和過去的經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)完善制度和方法。從而才能增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)際操作能力和技術(shù)水平，增強(qiáng)理論知識與實(shí)踐的結(jié)合能力，使整體的學(xué)術(shù)氛圍也會有所提高。加強(qiáng)整個企業(yè)的員工實(shí)力，提升企業(yè)知名度，提高效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦日升，焦俊馳，王菁，等.智能變電站運(yùn)維與防誤預(yù)警培訓(xùn)系統(tǒng)研究[J].國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019，022（003）：P.61-64.

[2]張飛，劉爭臻，李海波，等.論抽水蓄能電站運(yùn)維專業(yè)培訓(xùn)管理與執(zhí)行方法[J].管理觀察，2018，000（004）：47-48.