新媒體環(huán)境下的高校圖書館閱讀推廣分析與策略

王夢南

摘 要：近年來，經(jīng)濟的發(fā)展，促進了我國科技水平的提升。隨著科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展迅猛造就了現(xiàn)代新媒體技術(shù)變革情景日新月異。例如我們常用的搜索引擎百度、搜狗、谷歌等等的發(fā)展，使得人們可以更加便捷迅速地獲取外界信息，給高校傳統(tǒng)圖書館的生存與發(fā)展帶來了危機，與危機并存的還有無盡的挑戰(zhàn)，那么，如何在危機下利用新媒體平臺更加廣泛的推廣圖書館閱讀是我們最大的挑戰(zhàn)了。本文就新媒體環(huán)境下的高校圖書館閱讀推廣分析與策略展開探討。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;新媒體;閱讀推廣;策略

1引言

電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展一定程度地帶動了高校圖書館的閱讀推廣工作，另一方面也帶來了更多的選擇和機會，所以如何進行更高效的閱讀推廣也面臨著一定的挑戰(zhàn)，高校圖書館要找到自己的特色來吸引更多的閱讀群體。所以本文就新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的必要性進行淺述，并提出相關(guān)的更加完善的推廣策略。

2新媒體背景下高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

2019年3月16日，第十三屆全國人民代表大會第二次會議《政府工作報告》強調(diào)：“倡導(dǎo)全民閱讀，推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)?！边@是自2014年以來，《政府工作報告》連續(xù)第六次對全民閱讀進行“倡導(dǎo)”。隨著“全民閱讀”的推進，很多高校圖書館都開始重視閱讀推廣，開展了一系列閱讀推廣活動，如：圖書推薦、讀書沙龍、讀書征文比賽、名人講座、“真人圖書館”等活動，取得了一定的效果。高校圖書館在服務(wù)于教學(xué)和科研的同時，開展了形式多樣的圖書推廣活動，讓讀者充分利用文獻資源，多讀書，讀好書。得益于新媒體，人們的閱讀方式更加靈活，不再受到時間和空間的限制。視頻、音頻等閱讀模式，隨時攜帶的手機、iPad等閱讀載體，無處不在的互聯(lián)網(wǎng)等，都能讓讀者隨時隨地獲取到所需要的知識、信息。數(shù)字閱讀的快捷、輕松、隨意，恰好迎合了當前快節(jié)奏的生活，受到年輕人的歡迎和喜愛。新媒體背景下，圖書館運用了校園化媒體（如微信、微博、論壇等）閱讀推廣模式進行宣傳。通過微信公眾號，向讀者推薦館藏?zé)衢T圖書、經(jīng)典圖書等，引導(dǎo)讀者入館閱讀?，F(xiàn)階段，多數(shù)高校圖書館是從讀者服務(wù)部抽調(diào)人員來策劃和組織日常閱讀推廣活動，信息中心安排信息素養(yǎng)課程，技術(shù)部提供必要的技術(shù)支持，但都沒有對閱讀推廣有一個整體的規(guī)劃和章程。參與活動的館員受專業(yè)背景和自身知識素養(yǎng)的影響，在與讀者交流時很難給出專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，對閱讀推廣活動的推動力較弱，嚴重影響了閱讀推廣的質(zhì)量。

3高校圖書館新媒體閱讀推廣策略

3.1閱讀推廣團隊必須具備新媒體意識

新媒體意識實際上是新媒體能夠充分運用在閱讀推廣中的前提。閱讀推廣工作一般情況下分屬圖書館的讀者服務(wù)部、圖書流通部等部門，工作人員基本屬于兼任狀態(tài)，很難全身心投入并形成常態(tài)化工作。隨著高校圖書館越來越重視閱讀宣傳推廣，很多高校圖書館建立了專業(yè)的閱讀推廣部門，并在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的沖擊下，深刻感受到閱讀推廣方式在悄然發(fā)生著改變，逐漸意識到新媒體對于閱讀推廣的重要性。閱讀推廣團隊想要同新時代與時俱進，必須具有對新技術(shù)不斷學(xué)習(xí)和實踐的先進理念，認識到新媒體已經(jīng)創(chuàng)造出新的宣傳時代模式，認識到新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的源頭，認識到利用新媒體進行閱讀推廣就必須滿足新媒體快速更新的技術(shù)要求。另外，由于大學(xué)生是高校閱讀推廣的主體，大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)生活特點只有大學(xué)生自己最為了解，所以專業(yè)的閱讀推廣團隊除了包括指導(dǎo)老師外，還要有對閱讀推廣和新媒體技術(shù)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生團隊。同時，指導(dǎo)老師需要不斷學(xué)習(xí)，充分了解新媒體的核心技術(shù)與傳播特質(zhì)，才能夠帶動并且指導(dǎo)相關(guān)工作。學(xué)生團隊在新媒體意識下充分了解新媒體在閱讀推廣中的重要性，對新媒體產(chǎn)生興趣且認真學(xué)習(xí)實踐，才能保證新媒體閱讀推廣工作高質(zhì)高量地完成。因此，高校圖書館閱讀推廣團隊必須具備新媒體意識，才能在技術(shù)日新月異的發(fā)展中，推動閱讀推廣。

3.2專業(yè)化推薦，拓展閱讀渠道

高校的讀者受眾往往專業(yè)各異、喜好廣泛，所以高校圖書館推薦的圖書目錄往往眾口難調(diào)缺乏針對性，于是出現(xiàn)的情況就是會將名家推薦、經(jīng)典人文和各類排行榜的書目拿來推廣。所以，高校圖書館可以利用大數(shù)據(jù)信息將推薦書目做一個專業(yè)類別的劃分，針對每一類高校讀者群體的具體情況和需求制定適合的閱讀書目。例如圖書館館員可以利用校園微信公眾號、微博進行書目的推送，讓讀者可以有方向性的進行選擇從而有目的的閱讀，打造一個人性化和專業(yè)化的推廣服務(wù)來推進圖書館的閱讀進程。并且開拓出自下向上的反饋渠道和查閱渠道，利用公眾號給讀者們提供一個閱讀交流平臺，提供群聊等交流渠道，長時間的交流會吸引一部分有相同愛好的群體，更加能夠進行思想上的碰撞，共享互通信息和資源。此外，圖書館館員還可以適時的加入溝通和組織策劃中來，將同一個活動以不同的模式展開，線上線下共同開展閱讀進程，充分實現(xiàn)信息的有效快速傳遞。

3.3滿足讀者的閱讀需求

在過去信息還較為閉塞的時代，圖書館館員只能通過較少的數(shù)據(jù)來了解讀者群體的大致愛好和需求，但是現(xiàn)如今已經(jīng)是信息時代高速發(fā)展的階段了，高校圖書館可以通過一些公眾號或者平臺。例如在學(xué)校的官網(wǎng)中，可以設(shè)置一份調(diào)查問卷，來了解廣大學(xué)生讀者對哪類或者什么形式的圖書有需求和興趣，這樣可以廣泛的了解讀者們的想法，然后就是執(zhí)行，對不同專業(yè)不同年級學(xué)生讀者的需求進行整理，并分批進行置入和完善。最后還要進行審核和再次推廣，因為調(diào)查問卷是紙面形式，高校圖書館還是要以實際的借閱記錄來了解讀者閱讀趨勢和需求的。

3.4多方激勵機制共同推進

圖書館在開展閱讀推廣活動時應(yīng)建立有效的激勵機制，不僅可以點燃館員的激情，還可以調(diào)動館員的積極性和創(chuàng)新性。為想提升自我，展示自我的館員提供動力。對在閱讀推廣活動中表現(xiàn)出色的館員提供更多學(xué)習(xí)的機會，如參加特定培訓(xùn)、外出交流等。進一步開拓他們的視野，提升業(yè)務(wù)能力，更好的服務(wù)于閱讀推廣工作。將館員在閱讀推廣工作中的表現(xiàn)進行分級評價并與績效掛鉤，作為職稱評審的重要考察部分等。同樣，對讀者也要引入新的激勵機制。新媒體環(huán)境下，高校圖書館在運用傳統(tǒng)方式的同時，也應(yīng)考慮到讀者的變化，緊跟當下的閱讀趨勢，創(chuàng)新激勵方式，調(diào)動起讀者對于閱讀的積極性。如山東大學(xué)圖書館會根據(jù)借閱記錄，在圖書館文化節(jié)開幕式中評選出“閱讀達人”、“文明讀者”等各種獎項，并贈送具有紀念意義的小禮品，給予讀者精神和物質(zhì)激勵。浙江大學(xué)圖書館開展的“浙大東方論壇”系列講座，邀請國內(nèi)外知名教授、學(xué)者、企業(yè)家等開展專家講壇，利用名人激勵，調(diào)動讀者的參與熱情。圖書館也可以利用信息技術(shù)將讀者在閱讀活動中的表現(xiàn)，以圖文、視頻等形式記錄下來，畢業(yè)時作為“和你一起畢業(yè)之圖書館篇”的組成部分來呈現(xiàn)，以此激勵。

4結(jié)語

根據(jù)上述結(jié)論，高校圖書館閱讀推廣勢在必行，而如何得到高效的反饋結(jié)果才是我們現(xiàn)在和未來一直將要探索的問題，推動高校師生更好地利用本校的資源構(gòu)建并充實自己的知識經(jīng)驗，增強學(xué)術(shù)能力也將是我們未來的探究路程。應(yīng)把握當下傳統(tǒng)閱讀和新媒體的相互利用關(guān)系，達到更大限度的推廣，以及提升高校師生的閱讀能力才是至關(guān)重要。

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作者簡介：

王夢南（1987-），女，本科，就職于山東大學(xué)圖書館。