基于模塊化教學(xué)的中職電氣自動化教學(xué)探索

孫立民

摘 要：中職教育旨在為社會培養(yǎng)實踐型人才，對中職教育來說，在進行電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)的過程中，模塊化教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，這有利于實現(xiàn)教學(xué)的最終目的。電氣自動化專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備極強的上手能力，教學(xué)模式也尤為重要，不是簡單的口耳相傳，應(yīng)以實踐為主，才能滿足學(xué)生的需要。主要對中職電氣自動化專業(yè)模塊化教學(xué)的實踐價值進行探討，同時也為電氣自動化專業(yè)的教師提供教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;電氣自動化;模塊化教學(xué)

中職電氣自動化專業(yè)模塊教學(xué)，就是指在教學(xué)的過程中，將專業(yè)知識劃分成不同的模塊，一個模塊就代表一個教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容逐一融入相應(yīng)的模塊中，各個擊破，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。在模塊化的教學(xué)中，要重視實驗教學(xué)，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有經(jīng)過實踐的操作，才能更加高效地提高學(xué)生的學(xué)習成績。模塊化教學(xué)以解決實踐問題為主，具體的教學(xué)方案是根據(jù)學(xué)生的實際情況制定的。

一、中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)的意義

在中職院校電氣自動化專業(yè)教學(xué)中，運用模塊化教學(xué)的授課方式，可以涵蓋所有的教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生展開課堂教學(xué)，并按照課本中重點的不同劃分為不同的模塊內(nèi)容，使學(xué)生明確學(xué)習內(nèi)容，不斷深刻自己的專業(yè)知識。對于中職院校技術(shù)型人才而言，教育教學(xué)必須要注重實踐和訓(xùn)練，因此，運用模塊化教學(xué)也要積極組織學(xué)生進行專業(yè)課堂的試驗，讓學(xué)生可以將自己的理論知識與試驗實踐相結(jié)合，進而可以有效的提高學(xué)生的理論知識應(yīng)用程度，同時提高學(xué)生的運用和實踐能力。模塊化教學(xué)的核心內(nèi)容就是解決學(xué)生的實踐問題，就是必須要根據(jù)本班學(xué)生的實際學(xué)習情況，以及技術(shù)專業(yè)能力安排合理的教學(xué)方案。經(jīng)過大量的實踐證明，模塊化教學(xué)模式是一種行之有效的人才培養(yǎng)方式，尤其是對于注重應(yīng)用技術(shù)能力的專業(yè)而言，更是發(fā)揮了重要作用。模塊化教學(xué)模式可以將學(xué)生的理論知識，與理論實習，技能培養(yǎng)以及研發(fā)評價等等環(huán)節(jié)，巧妙的融合在一起，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手操作能力起到了積極的作用。因此，模塊化教學(xué)模式已經(jīng)成為中職院校電氣自動化專業(yè)的核心教學(xué)模式。

二、中職電氣自動化模塊化教學(xué)的實踐探討

（一）設(shè)計科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案

在中職教育教學(xué)活動的過程中，利用工學(xué)結(jié)合的方式，培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才，同時對電氣自動化技術(shù)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行不斷地創(chuàng)新。為了幫助中職學(xué)生提高就業(yè)能力，在教育教學(xué)活動中，需要以工作能力為重點，積極提升學(xué)生的個人素養(yǎng)，進而在一定程度上幫助學(xué)生正確認識培養(yǎng)人才的規(guī)范性和職業(yè)性，同時將校內(nèi)外實習實訓(xùn)進行融合，在學(xué)習的過程中，將現(xiàn)場模擬與實習訓(xùn)練進行融合，進一步實現(xiàn)學(xué)習、實踐的交替，進而最大限度地確保學(xué)生的實踐性。

通過積極研究探索電氣自動化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，進一步建立完善的模塊化教學(xué)體系。在中職院校、國家和社會的共同參與下，動態(tài)監(jiān)管模塊化教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，進而有效提高中職電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才的實踐成果。

（二）制定完整的模塊化理論課程體系

中職院校為社會輸送技術(shù)型人才，所以中職教育在模塊化教學(xué)設(shè)計方面需要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，在讓學(xué)生技術(shù)能力、綜合素養(yǎng)得以提升的同時，通過模塊化理論課程系統(tǒng)的建立，增大學(xué)生對理論知識的認知度，使得學(xué)生能在電氣自動化技術(shù)學(xué)習過程中建立良好的理論知識鏈接。模塊化課程模式建立期間，要讓技術(shù)和專業(yè)知識結(jié)合在一起，讓學(xué)生能在理論知識學(xué)習的同時，更好地融入實踐內(nèi)容，且教師在教學(xué)難度設(shè)置方面需要循序漸進，這樣才能讓學(xué)生更好地接受知識。例如，為學(xué)生講授有關(guān)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的相關(guān)課程內(nèi)容時，教師使用模塊化教學(xué)方式，先給學(xué)生介紹相關(guān)的理論知識內(nèi)容，然后分模塊進行細化講解，并對應(yīng)帶入一個小例子，使學(xué)生對理論知識內(nèi)容有更深刻的認知，并給學(xué)生設(shè)定需要達成的學(xué)習目標，具體如下：讓學(xué)生掌握基本工作原理，了解基本技術(shù)結(jié)構(gòu);使學(xué)生能熟練的閱讀電氣圖;并能使用指令進行可編程控制。教師在教學(xué)過程中，借用多媒體技術(shù)將電路圖和氣路圖動態(tài)化的展示出來，這樣學(xué)生能有深刻的記憶，也有益于教師在今后教學(xué)中開展實踐教學(xué)活動。

（三）將實踐教學(xué)進行模塊化劃分

實踐教學(xué)的模塊化體系建設(shè)工作可以劃分為：校內(nèi)理論實驗、實訓(xùn)實習、綜合訓(xùn)練。每一個模塊的教學(xué)工作中都包含了實踐素質(zhì)教育相關(guān)的內(nèi)容。在實訓(xùn)實習中包含了基本素質(zhì)實踐，如常用儀表的正確使用方法相關(guān)的實訓(xùn)、電子技能相關(guān)的實訓(xùn)、自動控制相關(guān)的實訓(xùn)以及最為常見金工實習等，同時學(xué)校在學(xué)生的素質(zhì)實踐中還要加強開展社會實踐。這些課程的開展以集中學(xué)習和實踐為主要形式，需要在專業(yè)理論課程教學(xué)之后開展。綜合訓(xùn)練模塊當中，重點教學(xué)集中在崗位知識和技能、基礎(chǔ)理論課程設(shè)計以及學(xué)生最終的畢業(yè)設(shè)計之上。這一模塊的主要設(shè)置目的便是要對學(xué)生的綜合能力進行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習和訓(xùn)練中將在校期間所學(xué)習到的知識點和技能全部使用出來，綜合性地進行訓(xùn)練，使得學(xué)生提高自身的綜合能力。

對就業(yè)崗位進行分析，從而有效地對教學(xué)課程進行調(diào)整，提高電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)有效性。對教學(xué)模式進行有效改革，加強對教學(xué)模塊的重視，圍繞著模塊化教學(xué)工作認真分析學(xué)生實際情況，針對性地進行教學(xué)目標的制定，使得學(xué)生在就業(yè)上能夠有更多的選擇。學(xué)生對每一個崗位的工作內(nèi)容進行了解，掌握相關(guān)崗位的實際工作內(nèi)容，從而明確自身發(fā)展方向。教師在實踐教學(xué)模塊的設(shè)計前對就業(yè)情況進行全面掌握，從而更好地對電氣自動化專業(yè)的學(xué)生進行培養(yǎng)。

（四）提高教師隊伍素養(yǎng)

在模塊化教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，教師在獨立性和空間性上都得到了更好地發(fā)展。無論在教學(xué)模塊的開發(fā)中，還是在教學(xué)工作中對教學(xué)模塊思想進行應(yīng)用，教師的能力都得到了一定的提高。每一個教學(xué)模塊中都有非常多的理論知識和專業(yè)技能，學(xué)生綜合能力的獲取便是在綜合內(nèi)容模塊中實現(xiàn)的。教師在這樣的模塊化教學(xué)中將會更好地對學(xué)生的學(xué)習情況進行了解，更好地進行教學(xué)內(nèi)容的選擇。

教師應(yīng)當在模塊化教學(xué)模式實施的過程中不斷地提高自身素養(yǎng)，通過不斷學(xué)習，在教學(xué)中與學(xué)生進行深入討論，共同研究。通過這樣的方式加強教師自身的實際經(jīng)驗。教師還需要對教材內(nèi)容進行深入了解，要挖掘出教材中的知識本質(zhì)，從而更好地向?qū)W生進行傳授。在模塊化教學(xué)工作中，教師要重視教學(xué)工作的實踐體驗，重視基礎(chǔ)知識課程的開展，要合理控制課程難度。理論教師在中職電氣自動化專業(yè)教學(xué)工作中占有非常重要的地位，但很多學(xué)生對于理論知識的學(xué)習卻不在意。教師要對學(xué)生的態(tài)度進行調(diào)整，同時自身也需要不斷豐富理論水平，通過自身的不斷進步帶動學(xué)生成長，與學(xué)生一起提高理論水平。

結(jié)語：模塊化教學(xué)模式的開設(shè)中，教師需要明確教材中的相關(guān)知識內(nèi)容，并了解每個模塊的價值，合理的篩選材料，避免一些沒有價值的內(nèi)容占用課堂時間。教師在模塊化教學(xué)中需要開設(shè)理論模塊化教學(xué)和實踐模塊化教學(xué)，要在良好學(xué)習氛圍建設(shè)的過程中，使學(xué)生能細化知識內(nèi)容，這對學(xué)生的未來發(fā)展有著積極的意義。

參考文獻：

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