《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》大學(xué)教材的建設(shè)

摘 要：本文簡(jiǎn)要介紹了目前國(guó)內(nèi)大學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和計(jì)算機(jī)類專業(yè)層次，通過(guò)對(duì)《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》大學(xué)教材的產(chǎn)生背景、教材特色、以及建設(shè)過(guò)程的詳細(xì)介紹，分析和歸納了精品大學(xué)教材建設(shè)的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);教育;精品;教材

隨著我國(guó)進(jìn)一步的改革開(kāi)放，以及計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入信息化社會(huì)。以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，全面建設(shè)小康社會(huì)，已經(jīng)成為我國(guó)的基本國(guó)策和全國(guó)人民共同奮斗的宏偉目標(biāo)。在這樣的歷史背景下，計(jì)算機(jī)類專業(yè)得到空前的發(fā)展。教材是知識(shí)傳承和積累的載體，是保障教學(xué)的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的教材更是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的根本。

一、國(guó)內(nèi)大學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科現(xiàn)狀、專業(yè)層次和發(fā)展趨勢(shì)

計(jì)算機(jī)類專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高層次計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和管理人才。要求掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的自然科學(xué)、人文社科、工程技術(shù)基礎(chǔ)理論，具備現(xiàn)代計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

“計(jì)算機(jī)類”專業(yè)包括：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、電子商務(wù)、信息與計(jì)算科學(xué)、智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)按教育部計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)編制的《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)規(guī)范》分為四個(gè)專業(yè)方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)方向、計(jì)算機(jī)工程方向、信息技術(shù)方向、軟件工程方向。根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求，從學(xué)生畢業(yè)后從事工作性質(zhì)的角度將計(jì)算機(jī)類專業(yè)分成三種不同的類型：研究型（或者說(shuō)科學(xué)型）、工程型（包括計(jì)算機(jī)工程和軟件工程）、應(yīng)用型（或者稱信息技術(shù)型）”。

根據(jù)2015年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，全國(guó)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3647萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40.0%，位居世界第一。計(jì)算機(jī)類專業(yè)是全國(guó)專業(yè)點(diǎn)數(shù)之首，并且開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的院校數(shù)也呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì);計(jì)算機(jī)類專業(yè)在校人數(shù)與其他理工科專業(yè)的在校人數(shù)相比也是最多。近幾年畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，但計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況不僅未受影響，有些院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生還出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。

二、《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》大學(xué)教材的建設(shè)

1. 《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》大學(xué)教材選題產(chǎn)生背景

2008年以來(lái)，機(jī)械工業(yè)出版社連續(xù)組織了多次全社范圍的規(guī)?；袌?chǎng)調(diào)研活動(dòng)。以期通過(guò)調(diào)研，增強(qiáng)全社編輯的市場(chǎng)敏感性和市場(chǎng)意識(shí)，建立在市場(chǎng)中找需求、從需求中找選題的業(yè)務(wù)觀念。在調(diào)研中我了解到多年來(lái)，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生至少要學(xué)習(xí)兩門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，一門是關(guān)于計(jì)算機(jī)文化與操作基礎(chǔ)的，另一門是關(guān)于高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)或數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)的。

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是研究如何科學(xué)地管理數(shù)據(jù)，以便為人們提供可共享的、安全的、可靠的數(shù)據(jù)的技術(shù)，已成為高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心課程。盡管Access是小型數(shù)據(jù)庫(kù)，具有一定的局限性，但從應(yīng)用角度以及非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)考慮，Access數(shù)據(jù)庫(kù)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

目前，有不少學(xué)校面向財(cái)經(jīng)類專業(yè)和文科類專業(yè)也在開(kāi)設(shè)Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)，但大多數(shù)教材仍采用傳統(tǒng)的編寫(xiě)模式，理論知識(shí)的灌輸與實(shí)際應(yīng)用不能融會(huì)貫通，雖然通過(guò)調(diào)研已意識(shí)到案例教學(xué)和學(xué)生應(yīng)用能力的提高的重要性，但教材中反映的還很不夠。適合財(cái)經(jīng)類專業(yè)和文科類專業(yè)使用的Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)的教材還很少，《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》大學(xué)教材選題就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

2. 《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》大學(xué)教材特色

《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》既重視基礎(chǔ)理論和基本技能的介紹，又吸取了國(guó)外優(yōu)秀教材重視案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。以實(shí)際應(yīng)用和一個(gè)完整的Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)（案例）為切入點(diǎn)，激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，把培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力放在首位。該書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，操作步驟翔實(shí)，語(yǔ)言文字簡(jiǎn)潔易懂又不失嚴(yán)密，例題、復(fù)習(xí)題覆蓋面廣，實(shí)訓(xùn)性強(qiáng)，詳細(xì)的案例開(kāi)發(fā)過(guò)程為讀者模仿、拓展、創(chuàng)新提供了原型，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育融為一體。

3. 《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》大學(xué)教材的建設(shè)過(guò)程

《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》大學(xué)教材的主編為蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)米紅娟教授，參加編寫(xiě)的均是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，長(zhǎng)期從事數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的一線教師。在此基礎(chǔ)上，歷時(shí)兩年，從寫(xiě)作方案的制定、內(nèi)容的組織、風(fēng)格的定位、文字的使用到統(tǒng)稿，編者始終保持精益求精的作風(fēng)，部分章節(jié)審閱、修改多達(dá)10次，2009年1月第1版《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》問(wèn)世。

經(jīng)過(guò)兩年多的銷售和的教學(xué)實(shí)踐，形成了市場(chǎng)反映良好，讀者評(píng)價(jià)高，使用面廣的局面。為了錘煉精品，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收集教學(xué)需求，虛心聽(tīng)取讀者的反饋意見(jiàn)和建議，在2011年對(duì)《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》進(jìn)行修訂，第2版更加彰顯了第1版注重案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、深入淺出的特點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)部分內(nèi)容的增刪、組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整絕，大部分章節(jié)都不同程度地增加了習(xí)題、實(shí)驗(yàn)題或例題，尤其是從近年Access二級(jí)考試的試題中選擇了一些相關(guān)題目充實(shí)到了各章。在附錄中給出了課后習(xí)題中選擇題和填空題的答案。還對(duì)隨書(shū)光盤(pán)中的課件進(jìn)行了適當(dāng)修改。總之，修訂后的本書(shū)，內(nèi)容安排更加合理，特色更加突出，例題、習(xí)題和實(shí)驗(yàn)題更加充足。

2011年3月《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程 第2版》的出版發(fā)行，能為教、學(xué)Access數(shù)據(jù)庫(kù)的教師和學(xué)生以及其他讀者提供一個(gè)內(nèi)容充實(shí)，實(shí)踐性強(qiáng)，通俗易懂，易學(xué)易用的有鮮明特色的教材或參考書(shū)。另外，還建議將此書(shū)選做教材的教師和學(xué)生，在教學(xué)時(shí)數(shù)不太充足的情況下，不要將過(guò)多的時(shí)間用在前面比較簡(jiǎn)單的章節(jié)，以免由于沒(méi)有足夠的時(shí)間講解和練習(xí)學(xué)生接受起來(lái)比較困難的第11章而影響整體的教學(xué)效果。

隨著Access版本的不斷更新，2003版本已滯后于讀者的要求，為了使本教材更加完善，更好地滿足教學(xué)一線的需要，迅速采取了應(yīng)對(duì)措施，決定升級(jí)為Accesss版本;（2）增加有關(guān)“數(shù)據(jù)庫(kù)安全”的內(nèi)容;（3）合并章節(jié)，使內(nèi)容更加緊湊;（4）部分內(nèi)容需要根據(jù)2007版本的特點(diǎn)進(jìn)行添加、刪除或調(diào)整;（5）為加強(qiáng)輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)出版關(guān)于輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)的配套教材。2013年12月《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程 第3版》出版。2014年1月《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》出版。

為打造精品教材，以彌補(bǔ)市面上大多數(shù)教材的不足，滿足有意深入學(xué)習(xí)Access 2010的讀者的需要，近期擬出版《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程 第4版》，第4版將：（1）涵蓋新版計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)Access考試大綱;（2）對(duì)4.6 SQL查詢中內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，適當(dāng)調(diào)整、增加內(nèi)容（包括例題）;（3）在第8章編程工具VBA和模塊中增加“8.9 ADO數(shù)據(jù)訪問(wèn)技術(shù)” ;（4）對(duì)部分例題、習(xí)題進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。

4.《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》取得的成績(jī)

《Access數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)及應(yīng)用教程》為甘肅省省級(jí)精品課程配套教材。自2009年1月出版以來(lái)，3個(gè)版次，13次印刷， 實(shí)現(xiàn)銷售5萬(wàn)余冊(cè)，銷售碼洋近兩百萬(wàn)元， 取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。該書(shū)受到讀者一致好評(píng)。比如，亞馬遜網(wǎng)友這樣評(píng)價(jià)：“很好！內(nèi)容翔實(shí)，通俗易懂”;“本書(shū)作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材很好！從基礎(chǔ)理論到案例，內(nèi)容詳實(shí)。建議：在書(shū)中增加實(shí)驗(yàn)要求或者實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)容”。本書(shū)2005年獲蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)2005年教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。2010年獲得蘭州市科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2011年獲蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2012年獲得蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。獲得了蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)和甘肅省的推薦參加“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材的評(píng)選。

三、精品大學(xué)教材建設(shè)的要點(diǎn)

1.針對(duì)讀者的需求

本書(shū)始終結(jié)合案例進(jìn)行詳細(xì)講解，內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，操作步驟翔實(shí)。既可作為大學(xué)本科和高職高專Access 2010數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教材，又可作為Access2010數(shù)據(jù)庫(kù)管理人員的參考書(shū)，還可作為參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)Access考試的復(fù)習(xí)參考書(shū)。特別適合財(cái)經(jīng)類專業(yè)和文科類專業(yè)使用。

2.寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)特色

教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)十余年來(lái)保持不變，仍為原來(lái)的有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師（主編教齡三十余年）。作者構(gòu)成合理，所有人都曾多次擔(dān)任過(guò)有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)任務(wù)。其中主編主持甘肅省自然科學(xué)基金資助課題一項(xiàng)（省科技廳鑒定意見(jiàn)：國(guó)內(nèi)領(lǐng)先），獲蘭州市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，先后主持或參與5個(gè)省級(jí)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。另外，作者中有計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用課程以及信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)管理信息系統(tǒng)課程的專任教師。

3.內(nèi)容亮點(diǎn)

本教材吸取國(guó)外優(yōu)秀教材的長(zhǎng)處。力爭(zhēng)做到將知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、素質(zhì)教育融為一體，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力放在首位。不僅在內(nèi)容組織、寫(xiě)作模式上突出特色，隨書(shū)還贈(zèng)送包含教學(xué)管理系統(tǒng)、書(shū)中所有教學(xué)案例、電子課件、教材課后習(xí)題答案、綜合實(shí)驗(yàn)示例的光盤(pán)。同時(shí)，還在配套教材中精心進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)、習(xí)題解析，系統(tǒng)編排實(shí)驗(yàn)等。

我們?cè)诮M織教材編寫(xiě)時(shí)，在精品教材的指導(dǎo)思想下，研究精品教材的特色、先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生水平和教學(xué)要求，精心策劃，精心制作，精心營(yíng)銷，并且不斷地進(jìn)行精心的改進(jìn)，希冀我們的教材能夠常勝不衰。為出版既有思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性與適用性，且具有我國(guó)特色的高質(zhì)量的教材，努力提升我國(guó)大學(xué)教材質(zhì)量，努力奮斗！

作者簡(jiǎn)介：

劉麗敏（1966年7月）女， 漢族， 大學(xué)本科， 高級(jí)工程師，副編審，研究方向 科技出版.